初中物理-光的傳播教學課件設計

第三章光現(xiàn)象

第一節(jié)光的傳播第三章光現(xiàn)象

第一節(jié)光的傳播學習目標1、知道什么是光源，能區(qū)分哪些物體是

光源，并能將光源進行分類。2、通過實驗探究，知道光在沿直線傳播，會畫光線。3、了解光沿直線傳播在生活中的應用。4、知道光的傳播速度，會利用光速解釋生活中的現(xiàn)象勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

(猜一自然現(xiàn)象）比比看，誰的反應快小姑娘，夜乘涼，提燈籠，閃閃亮。（猜一小動物）太陽螢火蟲光源：物理學中把能發(fā)光的物體稱為光源。環(huán)節(jié)一：認識光源

你能把這些光源分類嗎？太陽螢火蟲發(fā)光水母電燈蠟燭LED燈環(huán)節(jié)一：認識光源光源的分類天然光源:太陽、螢火蟲、水母等人造光源：開著的白熾燈LED燈、點燃的蠟燭等環(huán)節(jié)一：認識光源小試身手（我思、我做、我能行）下列物體①太陽、②月亮、③蠟燭的火焰、④恒星、⑤鏡子、⑥正在放電影的銀幕、⑦碎玻璃、⑧發(fā)光的水母、⑨螢火蟲、⑩鉆石，其中一定是光源的有____________(填序號)．環(huán)節(jié)二：探究光是怎樣傳播的光是沿怎樣的路徑傳播的？提出問題：光是沿怎樣的路徑傳播的？探究實驗：同學們運用桌面器材大膽設計實驗，每個小組至少完成三個實驗來直接或間接觀察光的傳播路徑。比比看，哪個小組想出的辦法多。

溫馨提示：1.小組分工協(xié)作。2.實驗中，小激光燈不要向眼睛照射，以免傷害到眼睛。猜想環(huán)節(jié)二：探究光是怎樣傳播的反駁光一定是沿直線傳播的嗎？環(huán)節(jié)二：探究光是怎樣傳播的環(huán)節(jié)二：探究光是怎樣傳播的實驗結論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。環(huán)節(jié)二：探究光是怎樣傳播的光在真空中沿直線傳播。用帶箭頭的直線表示光線注意：光線是為了表示光的傳播路徑而構建的一種物理模型，并不存在的，光是存在的。環(huán)節(jié)二：探究光是怎樣傳播的點光源發(fā)出的光線：平行光線：(太陽光)環(huán)節(jié)三:光的直線傳播在生活中的應用由于光沿直線傳播的，所以，當光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面便產(chǎn)生黑色的區(qū)域，就是影子。手影的形成環(huán)節(jié)三:光的直線傳播在生活中的應用環(huán)節(jié)三:光的直線傳播在生活中的應用成書于公元前4世紀的《墨經(jīng)》中記載了世界上最早的小孔成像現(xiàn)象。小孔成像在古代的記載體驗并觀察小孔成像的特點1、在薄膜上看到燭焰

（填”倒”或者“正”的像）.2、改變小孔到蠟燭的距離像的大小改變嗎？小試身手（我思、我做、我能行）1．學習“光的傳播”時，老師做了如下演示實驗：①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線(如圖)；②在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；③經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直．根據(jù)上述現(xiàn)象可得到的結論是(

)A．光的傳播需要介質(zhì)B．光只有在水中才能沿直線傳播C．光在海波溶液里不能沿直線傳播D．光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播小試身手（我思、我做、我能行）2下列四種現(xiàn)象中,由光的直線傳播形成的是()A.天鵝在水中的倒影

B.太陽光經(jīng)三棱鏡后分解成各種色光C.鉛筆在水面處“折斷”D.墻上的手影1、為什么打雷時，雷聲和閃電在同時同地發(fā)生，但是我們總是先看到閃電后聽到雷聲？2、光的傳播速度總是相同嗎？最快是在哪里傳播？大小是多少？環(huán)節(jié)四:自主學習——認識光速

百米賽跑時，如果你是計時員，你是聽槍聲計時，還是看發(fā)令槍槍口冒煙時計時？為什么？走入生活環(huán)節(jié)四:自主學習——認識光速我的知識我的收獲2能通過實驗探究光沿直線傳播，會畫光線1認識光源并能分類3知道光沿直線傳播在生活中的應用4知道光的傳播速度當堂目標檢測

（我思、我練、我成功）

1、月亮、蠟燭火焰、螢火蟲、電燈等物體中，不屬于光源的是

.

2、下列事件中不能說明光沿直線傳播的是（）A、挖掘隧道時，采用的“激光準直”技術B、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了C、通過硬紙板上的小孔向外看時，眼睛離洞越近，看到的范圍越大D、光在不均勻的大氣層中傳播當堂目標檢測

（我思、我練、我成功）

3、關于光的傳播，下列說法正確的是（）A、光總是沿直線傳播的B、光只有在真空中沿直線傳播C、光速雖快，但光的傳播也須用時間D、光在不同的介質(zhì)中傳播的速度是相同的（提高題）4、夜晚，當你向一盞路燈走近和離開路燈的過程中，你的影子的長度是（）

A.由長逐漸變短，再由短逐漸變長C.由短逐漸變長，到無窮長

D.以上說法都是不正確的B.由短逐漸變長，到逐漸消失作業(yè)：

1、課后請用光的直線傳播知識來測學校旗桿的高度？