備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿

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敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們：

大家下午好！

一、分班后幾點(diǎn)要求

1、平行班：嚴(yán)格進(jìn)班手續(xù)，沒(méi)有教務(wù)處和班級(jí)主任的共同簽字，任何班主任不得允許同學(xué)進(jìn)班，更不能先斬后奏，尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們找你的時(shí)候。

2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴(yán)，包括子女入班，領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹的親屬等關(guān)系同學(xué)入班，必需落實(shí)進(jìn)班手續(xù)，否則堅(jiān)決不允許先入班，班級(jí)辦領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則。零班50人，也要嚴(yán)格把關(guān)，我已經(jīng)支配了崔主任落實(shí)這件事，并且確保后門(mén)能打開(kāi)，教務(wù)處、班級(jí)辦和班主任共同把好關(guān)系戶(hù)入門(mén)關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買(mǎi)好地放水，領(lǐng)導(dǎo)把嚴(yán)是為了你便于今后的班級(jí)管理。新進(jìn)班同學(xué)必需把丑話說(shuō)在前面，嚴(yán)厲?進(jìn)班條件和紀(jì)律基本要求。

二、加強(qiáng)新生入班教育班級(jí)管理工作。

班級(jí)管理工作這是班級(jí)的基本管理單元，是班級(jí)穩(wěn)定的重要一環(huán)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以做好班級(jí)管理工作是我們班主任老師的責(zé)任和義務(wù)。我們有必要反思一下自己前半學(xué)期的班級(jí)工作，全部這些冗雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來(lái)，仔細(xì)思索，制定班級(jí)規(guī)劃，落實(shí)班級(jí)分小組量化制度，選好班干部，做好班級(jí)事務(wù)分工，落實(shí)班干部監(jiān)督責(zé)任，量化班級(jí)全部事務(wù)，做好班務(wù)日志和周一主題教育班會(huì)等班級(jí)運(yùn)行體制，在以后新的班集體組建的時(shí)候一一落實(shí)，在跟緊班的同時(shí)這樣你的班級(jí)才能長(zhǎng)遠(yuǎn)更好的進(jìn)展，假如你懶省事，那么你的班級(jí)就會(huì)在不長(zhǎng)的時(shí)間，誰(shuí)也管不住，你就會(huì)頭疼的多。當(dāng)然這些事務(wù)的落實(shí)需要相當(dāng)一段時(shí)間的個(gè)人堅(jiān)持，你才會(huì)嘗到甜頭。假如你跟班少，甚至空閑時(shí)間忙于辦班補(bǔ)課或消遣等，你的班級(jí)就不會(huì)有好的進(jìn)展趨勢(shì)！

所以下面幾項(xiàng)亟待解決的工作，請(qǐng)分班后抓緊時(shí)間落實(shí)。同時(shí)留意制定班級(jí)進(jìn)展打算，給班級(jí)做個(gè)設(shè)想，細(xì)化下工作如何落實(shí)。

1、制定班規(guī)班紀(jì)和班級(jí)分小組量化管理制度。把這項(xiàng)工作作為班級(jí)正常管理的重要制度加以要求和落實(shí)。兩級(jí)部要仔細(xì)討論，拿出方案，加強(qiáng)督查，把這項(xiàng)工作做實(shí)。我們知道，班主任是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，成果進(jìn)步的重要實(shí)施者、幫扶者，是班級(jí)的第一責(zé)任人，是同學(xué)一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實(shí)將對(duì)同學(xué)終身產(chǎn)生主動(dòng)的影響，是轉(zhuǎn)變同學(xué)一生的重要實(shí)施者，也是同學(xué)能否遵規(guī)守紀(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務(wù)。

2、建立班級(jí)檢查和考評(píng)班干部小組，發(fā)揮班務(wù)日志最大效果。明確各項(xiàng)工作檢查落到實(shí)處，做到班級(jí)一切事務(wù)事事有人做，有人監(jiān)督和考評(píng)，人人有事做，不養(yǎng)慵懶散人，梳理仆人翁精神。建立班干部責(zé)任值班制度，落實(shí)班務(wù)日志制度，有效反饋班級(jí)一切不良問(wèn)題，班主任要準(zhǔn)時(shí)了解和把控班級(jí)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)消退不良現(xiàn)象。

3、評(píng)比得力班干部，要有肯定的基本條件，要實(shí)行民主和班主任把控相結(jié)合，不能完全有同學(xué)說(shuō)了算，從而班級(jí)失控。

4、列出班級(jí)管理的一切事務(wù)，分工明確，責(zé)任到人。

5、優(yōu)化周一主題教育班會(huì)制度，使之成為班級(jí)管理和班級(jí)分小組量化管理的有機(jī)組成部分，切實(shí)落實(shí)小組考評(píng)和教育的功能，尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來(lái)，這里班級(jí)兩級(jí)部和班主任要依據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)亟待解決的詳細(xì)不良現(xiàn)象的題目。

6、學(xué)習(xí)學(xué)校違紀(jì)同學(xué)懲罰規(guī)定，知曉各種違紀(jì)引起的后果，使同學(xué)對(duì)待制度存在敬畏感，同時(shí)部分懲罰規(guī)定內(nèi)容可以班級(jí)量化管理之中去。

7、重點(diǎn)治理：手機(jī)、遲到早退和上課外出，隨地扔?xùn)|西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺(jué)和說(shuō)話等，輕者要根據(jù)班規(guī)班紀(jì)處理，重者要根據(jù)政教處的學(xué)校制度處理。

三、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)教研流程和教研效率的管理

備課組教研教學(xué)管理。備課組長(zhǎng)是學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人，是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高第一責(zé)任人，是學(xué)科組教學(xué)教研的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者。各備課組長(zhǎng)老師也要反思一下前半學(xué)期的各項(xiàng)工作的落實(shí)狀況，以期今后做的更好。

下面我再重申一下班級(jí)的教研要求，望各組長(zhǎng)留意。

1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設(shè)計(jì)。

2、落實(shí)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，做好觀課議課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。高效課堂實(shí)踐活動(dòng)要根據(jù)規(guī)定要求進(jìn)行，尤其是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是否真正落實(shí)每人至少一條缺乏和三條優(yōu)點(diǎn)。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高。

3、組卷。做好周考限時(shí)練，落實(shí)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實(shí)作用。每周的考練要表達(dá)了班級(jí)的要求，要就最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行編制試題，嚴(yán)禁隨便湊一套試題進(jìn)行應(yīng)付，試卷要批改和講評(píng)，要落實(shí)對(duì)問(wèn)題同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，等等。

4、學(xué)情問(wèn)題討論，突出教學(xué)存在問(wèn)題的解決，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。每次教研活動(dòng)都要設(shè)置一些學(xué)情問(wèn)題進(jìn)行研討。比方如何提高課堂效率？如何解決同學(xué)上課說(shuō)話走神？如何解決早讀聲音小，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳？如何解決上好自習(xí)課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決同學(xué)簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤？如何解決規(guī)范化答卷？訓(xùn)練的針對(duì)性？等等。

5、常規(guī)教研做到實(shí)處，表達(dá)備課組長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人、責(zé)任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專(zhuān)人發(fā)言和分工？是否都有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，老師有收獲。是否教研時(shí)間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)檢查和考評(píng)，提高各級(jí)執(zhí)行力量。

1、班級(jí)管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評(píng)、班級(jí)通報(bào)反饋檢查相結(jié)合。班主任必需落實(shí)緊跟班制度，確保班級(jí)檢查的次數(shù)和違紀(jì)同學(xué)的班規(guī)處理，主動(dòng)催促班級(jí)量化考評(píng)制度的真正落實(shí)。嚴(yán)禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的幫助，班主任管理是班級(jí)管理的主體。

2、突出班主任聯(lián)管責(zé)任制。樓層：提前到崗，班級(jí)辦檢查時(shí)能在樓道內(nèi)看到，準(zhǔn)時(shí)記錄并反饋到微信群里，加強(qiáng)管理和催促，確保樓層各班清靜有序，學(xué)風(fēng)深厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門(mén)口，便于通報(bào)到人，利于班主任落實(shí)準(zhǔn)時(shí)整改教育。要查到每一位同學(xué)，包括班級(jí)空位數(shù)，防止同學(xué)因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護(hù)玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。

3、班級(jí)辦值班有效分工，突出檢查次數(shù)和實(shí)效。要加大檢查的次數(shù)和通報(bào)的實(shí)效，加大綜合檢查的全面性，如課堂同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)〔手機(jī)、睡覺(jué)、說(shuō)話、看閑書(shū)、外出、空位等留意力不集中現(xiàn)象〕、衛(wèi)生保潔〔室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔狀況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等〕、同學(xué)不請(qǐng)假外出〔去醫(yī)療室和陪護(hù)、去超市、廁所、校內(nèi)閑逛等〕，班級(jí)不允許同學(xué)在上課期間外出補(bǔ)課等。兩級(jí)部要落實(shí)上課期間空座位的個(gè)數(shù)，也作為班級(jí)檢查反饋的內(nèi)容之一，防止同學(xué)外出的可能。這是班級(jí)級(jí)部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象的重要核心工作。兩級(jí)部班級(jí)辦要想盡一切方法落實(shí)各項(xiàng)檢查，表?yè)P(yáng)和批判相結(jié)合，確保班級(jí)管理體系的各層級(jí)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，使本級(jí)部同學(xué)穩(wěn)定，紀(jì)律觀念強(qiáng)，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

五、尖子生培育拉開(kāi)序幕

考入名校，尤其是清北數(shù)量是當(dāng)前各重點(diǎn)高中的重要高考目標(biāo)之一，也是學(xué)校對(duì)我們班級(jí)的重要要求。為了加強(qiáng)這項(xiàng)工作，班級(jí)也實(shí)行了一些措施。比方：

1、周日下午和晚上小班不排課。理科進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理自主招生培訓(xùn)，兩級(jí)部小班老師要合理分工，排解時(shí)間表，主要圍繞重難點(diǎn)和熱點(diǎn)專(zhuān)題，以高考內(nèi)容為主，適度拓展拔高，難度相當(dāng)于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點(diǎn)。平常尖子生對(duì)抗賽要加入適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行考練。

2、固定座位，結(jié)果張貼，便于老師考勤。不到同學(xué)由授課老師發(fā)給兩級(jí)部主任落實(shí)，原則上零班全參與，奧塞班部分同學(xué)參與。文科奧賽班部分同學(xué)參與培訓(xùn)，科目是語(yǔ)數(shù)外和政史地，由兩級(jí)部協(xié)商排定詳細(xì)時(shí)間支配。

3、下次月考時(shí)間12月15—16日。

六、制定兩級(jí)部和班級(jí)考核目標(biāo)。

1、制定兩級(jí)部班級(jí)一本二本目標(biāo)數(shù)、尖子生目標(biāo)數(shù)、清北數(shù)〔以分班成果為根據(jù)〕。

2、每班每位同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)校和短期長(zhǎng)期目標(biāo)。各班同學(xué)目標(biāo)張貼在班級(jí)惹眼或展現(xiàn)欄處

3、兩級(jí)部同類(lèi)班級(jí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)考評(píng)。開(kāi)展有效的尖子生對(duì)抗賽和競(jìng)賽活動(dòng)。小班分裸分清北生，清北盼望之星〔小語(yǔ)種、國(guó)防生、醫(yī)學(xué)部等〕、清北臨界生〔自主招生加分、北大護(hù)理、藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生等〕。

4、級(jí)部考核標(biāo)準(zhǔn)。

〔1〕增一個(gè)一本4分，增一個(gè)二本2分；

〔2〕第一名積10分。2—10名積9分。11—20名積8分。21—30名積7分。31—50名積6分。51—100名積5分。101—150名積4分。150—200名積3分。201名—300名積2分。301—500名積1分。

〔3〕裸分清北生積100分，清北盼望之星積80分，清北臨界生積60分。

〔4〕兩級(jí)部根據(jù)總積分評(píng)出先進(jìn)。各級(jí)部?jī)?nèi)部班級(jí)和備課組量化考評(píng)請(qǐng)自行制定方案。

5、兩級(jí)部?jī)?nèi)部考核。也要分日常檢查和成果兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成果平行班根據(jù)班級(jí)一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班班級(jí)兩部統(tǒng)一考核。具體方案由兩級(jí)部自行制定。

老師們，今日這個(gè)會(huì)不僅僅是分科分班會(huì)，而且也是放下過(guò)去、正裝待發(fā)，從新動(dòng)身的動(dòng)員會(huì)，也是今后加強(qiáng)工作要求的會(huì)，因此盼望全部的班主任和備課組長(zhǎng)老師要聽(tīng)從兩級(jí)部的工作支配和管理，在仔細(xì)反思前期工作的同時(shí)，使自己的今后的工作做得更好！

備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們：

大家下午好！

各位組長(zhǎng)，學(xué)校有兩支管理力氣，一支是班主任管理隊(duì)伍，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍，保證老師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

1、發(fā)揮示范典范作用

在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、備三案等方面都要起到典范作用，同時(shí)顧全大局，與校長(zhǎng)室保持高度全都。

2、發(fā)揮紐帶橋梁作用

一是上情下達(dá)，要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求；二是下情上達(dá)，把一線老師的訴求、心聲準(zhǔn)時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠關(guān)心決策層找到解決問(wèn)題的策略。

3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此，備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂進(jìn)展都是第一受益者，也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平常要多讀書(shū)、多思索、多實(shí)踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。

4、發(fā)揮教學(xué)過(guò)程管理的作用

〔1〕催促關(guān)心老師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)〔學(xué)案〕、課中作業(yè)〔穩(wěn)固案〕、

課后作業(yè)〔補(bǔ)充習(xí)題〕，功在學(xué)案，效在穩(wěn)固案，力在教案

〔2〕作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯(cuò)必糾。

〔3〕課堂做到三不講：會(huì)的不講，商量能解決的不講，講了也不會(huì)的不講。

〔4〕完成三級(jí)備課：自備研備復(fù)備

〔5〕加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的討論

〔6〕在提優(yōu)輔差上下功夫

〔7〕留意教學(xué)資料的收集與整理

〔8〕加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系

5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用

守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承當(dāng)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而名貴，工作因責(zé)任而精彩。

備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們：

大家下午好！

今日很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們?cè)谏锝虒W(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位同行批判指正。

1、學(xué)校重視

我們學(xué)校始終重視各學(xué)科均衡進(jìn)展，在學(xué)科建設(shè)方面，從來(lái)沒(méi)有由于我們是非中考記分科目而被冷落過(guò)。不管是在學(xué)校的各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先方面還是外面參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校都會(huì)一視同仁。

我們生物備課組有困難需要學(xué)校關(guān)心時(shí)，比方印制生物的各類(lèi)資料、購(gòu)置一些教參、教具、外出參與各類(lèi)教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì)準(zhǔn)時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類(lèi)問(wèn)題和困難。

自上學(xué)期到如今，學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開(kāi)會(huì)議，商榷備考工作并特地組織初二班級(jí)班主任會(huì)議，向初二班主任傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容，要求班主任向同學(xué)和家長(zhǎng)傳達(dá)生地中考的重要性。

學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物老師工作的主動(dòng)性還樹(shù)立了同學(xué)心目中生物學(xué)科的地位。對(duì)生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，由于我們知道，只有我們努力爭(zhēng)取學(xué)科地位，才能得到別人賜予的關(guān)注和重視。

2、備課組老師重視

我們備課組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)友愛(ài)年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組始終贊成集體備課，樂(lè)于資源共享，平常我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)覺(jué)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的`工作量。

對(duì)于集體備課，我們提倡先自主備課，然后再集體說(shuō)課，二次備課，然后再查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。自主備課時(shí)，我們除了仔細(xì)翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類(lèi)參考書(shū)等資料外，還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，添加一些生物素材，結(jié)合自己同學(xué)狀況細(xì)心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。平常我們預(yù)備好一周的課后會(huì)提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說(shuō)課，旁觀者清，每上完一節(jié)課，我們科組老師會(huì)客觀的把亮點(diǎn)和缺乏賜予點(diǎn)評(píng)。在備課、說(shuō)課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認(rèn)可。

我們重視集體備課外，還重視老師自身專(zhuān)業(yè)力量的提高，作為年青老師，我和王才榮老師主動(dòng)相互聽(tīng)課、評(píng)課，主動(dòng)去聽(tīng)馮建英主任的課，吸取前輩們的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的缺乏。除了聽(tīng)課，我們每一位生物老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考考綱。像我特殊喜愛(ài)關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目改變和考題學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分析，通常我會(huì)把考綱分析打印出來(lái)，有空就看看，出練習(xí)時(shí)也看看，等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應(yīng)用到我們的生物課堂上。

3、同學(xué)重視

看法確定一切，或許外表看似很功利，看似同學(xué)為了考試而學(xué)習(xí)，但它的背后其實(shí)隱蔽著同學(xué)學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級(jí)組、班主任做了大量的工作，在集會(huì)、課間和平常我們的級(jí)長(zhǎng)、班主任都主動(dòng)宣揚(yáng)我們的生地中考的重要性。

4、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)打算

初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組肯定要制定復(fù)習(xí)打算，我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段：

第一階段是抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)，老師要對(duì)教材學(xué)問(wèn)細(xì)心整合，利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì)同學(xué)如何錯(cuò)題相當(dāng)重要，把平常做錯(cuò)的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，找同學(xué)老師問(wèn)清，理解，過(guò)后多看。

其次階段，仔細(xì)閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的預(yù)備復(fù)習(xí)課件和資料，通過(guò)考試大綱很清楚的可以看出七班級(jí)上、八班級(jí)下生物試題所占比重特別大，因此研讀《考試大綱》可關(guān)心老師和同學(xué)明確復(fù)習(xí)方向。

第三階段，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習(xí)，要仔細(xì)評(píng)析模擬考試后的試題。試題評(píng)析既是對(duì)試題當(dāng)中錯(cuò)題的訂正，更是對(duì)同類(lèi)試題、同類(lèi)學(xué)問(wèn)的回顧，因此我們特別重視精選試題的改編、整合、評(píng)析，做到觸類(lèi)旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們?cè)诳记傲粝驴隙ǖ臅r(shí)間給同學(xué)，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，教給他們肯定的應(yīng)試技巧。

5、重視對(duì)B率邊緣生的輔導(dǎo)工作

很多同學(xué)以前對(duì)生物學(xué)習(xí)不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能，大部分同學(xué)有相當(dāng)大的恐驚心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組始終堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)特地關(guān)心同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，而是我們平常在課間時(shí)分喜愛(ài)走進(jìn)教室，走近同學(xué)，與同學(xué)談心，談他們喜愛(ài)的生物學(xué)問(wèn)，談他們關(guān)注的生物學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)解決他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題和懷疑。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，老師會(huì)給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們出問(wèn)題考同學(xué)。例如：在每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間段，在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節(jié)課中也支配這樣的同學(xué)問(wèn)同學(xué)、同學(xué)教同學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣的做法既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，還讓一些同學(xué)解決了課堂上遺留下的問(wèn)題，同時(shí)讓老師集中了精神解決重點(diǎn)問(wèn)題，也關(guān)心同學(xué)樹(shù)立了信念，消退了恐驚，培育了他們學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

6、重視小組合作模式在生物課堂中的應(yīng)用討論

開(kāi)展學(xué)校生物小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對(duì)于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的探究力量有著主動(dòng)的作用。另外，對(duì)于培育同學(xué)的合作力量和團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮同學(xué)的主體性、提高同學(xué)的自信念等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：

1、預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案下發(fā)后，組內(nèi)各成員要完成預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)中一些不懂的，模糊的學(xué)問(wèn)點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來(lái)，然后組內(nèi)商量，解決該層次力量范圍內(nèi)能夠處理的問(wèn)題，實(shí)在不懂才問(wèn)老師。

2、老師課堂講解。

3、課堂商量、展現(xiàn)。課堂展現(xiàn)：主要由B、C層同學(xué)展現(xiàn)。

而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問(wèn)，課堂商量、展現(xiàn)則改為練習(xí)穩(wěn)固，講解。

以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的閱歷，我們還將一路探究，不斷追求卓越，有不對(duì)的地方，請(qǐng)各位前輩賜予批判指正。感謝大家！

備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們：

大家下午好！

備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組老師的教學(xué)與教育討論，而備課組長(zhǎng)則更是學(xué)校教學(xué)科研討論的精英，是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。

一、基本要求

1、組織好本組相關(guān)老師上好“每天優(yōu)質(zhì)課”。

2、組織好本組老師搞好一周雙磨課。

3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課，即備課組指派主備課老師提前一周做好主備稿的撰寫(xiě)工作，以后備課組成員輪番主備。主備課老師要仔細(xì)鉆研教材，精確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求，提出

〔1〕單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求；

〔2〕重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析；

〔3〕教學(xué)過(guò)程的組織和教法、學(xué)法的選擇〔問(wèn)題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習(xí)材料等〕；

〔4〕課后作業(yè)、練習(xí)或檢測(cè)題。

4、集體備課時(shí)，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行商量，討論其對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透；討論教法、學(xué)法指導(dǎo)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測(cè)評(píng)內(nèi)容，修改完善后備課組成員依據(jù)本班的實(shí)際狀況做必要的獨(dú)特化創(chuàng)新，編寫(xiě)自己的課時(shí)教案。

5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的作用，仔細(xì)落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體討論，課中依次執(zhí)教、互相學(xué)習(xí)，課后回顧反思。

6、備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，討論主題，參與人員，中心發(fā)言人，討論內(nèi)容，獨(dú)特見(jiàn)解〔記錄每位組員發(fā)言?xún)?nèi)容〕。

7、備課組長(zhǎng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及批閱簽字工作，以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。

8、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

9、主動(dòng)開(kāi)展教科研活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)本組教學(xué)科研課題討論，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

二、幾點(diǎn)看法：

1、明確目標(biāo)任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)。

我們知道，期末檢測(cè)成果并不抱負(fù)，因此，學(xué)校著眼實(shí)際，考慮同學(xué)的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，為我們班級(jí)制定教學(xué)成果不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。

面對(duì)這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責(zé)任之重。但我們還有進(jìn)展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都