新課標(biāo)人教版六年級(jí)下冊(cè)語文教案

新課標(biāo)人教版六年級(jí)下冊(cè)語文教案對(duì)于六班級(jí)新課標(biāo)人教版的下冊(cè)語文教學(xué)，最重要的就是有一份優(yōu)秀的教案，下面是由第一我為大家整理的新課標(biāo)人教版六班級(jí)下冊(cè)語文教案，盼望大家可以關(guān)心到大家!

新課標(biāo)人教版六班級(jí)下冊(cè)語文教案(一)

卜算子詠梅

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合搜集查閱的資料和對(duì)兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思想感情，豐富語文積累。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、從梅花的名貴品質(zhì)中受到人生觀、價(jià)值觀的感染熏陶。能夠制造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象，她具有色、香、姿、韻的形狀美和內(nèi)質(zhì)美，一向被視為堅(jiān)貞高潔和堅(jiān)韌不屈的象征。特殊是一些品行正直的詩詞作家，往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申之志，喻節(jié)操之高潔，表達(dá)不與濁世同流合污之骨氣。但古代詩人的詠梅詩，往往在傲骨厭俗中，也難免帶有孤芳自賞甚至是顧影自憐的氣質(zhì)，感情天地和精神境界究竟不夠?qū)掗煛Ｃ珴蓶|同志作為宏大領(lǐng)袖，他高瞻遠(yuǎn)矚，洞察世界風(fēng)云變幻，托物言志于日理萬機(jī)之中。他也喜愛以梅喻不畏寒冷，傲霜斗雪的精神。全詞以昂揚(yáng)飽滿的心情，樂觀向上的精神，豪放粗獷的風(fēng)格，描繪了"梅'獨(dú)特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)，充分表現(xiàn)出樂觀主義精神和必勝信念。作品語言通俗，耐人尋味，畫面感強(qiáng)。

三、學(xué)情分析：

贊頌梅花的詩，同學(xué)已學(xué)過多首，而贊美梅花的詞，尚未學(xué)過。六班級(jí)同學(xué)具有肯定的閱讀、理解水平和文學(xué)積累，文章的內(nèi)容和的特別身份，對(duì)同學(xué)構(gòu)成了肯定的吸引。教學(xué)這首詞時(shí)，在熟讀的基礎(chǔ)上，理解詞的內(nèi)容，體會(huì)不畏艱險(xiǎn)、大無畏的革命氣概和樂觀主義精神。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

本文與陸游的《卜算子詠梅》為同題作品。毛主席在創(chuàng)作本詞時(shí)就曾提到"反其意而用之'，所以兩詞在風(fēng)格上對(duì)比鮮亮，這為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)供應(yīng)了契機(jī)。另外《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：培育同學(xué)"具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。'出于以上的考慮，我認(rèn)為：將兩詞對(duì)比起來，引導(dǎo)同學(xué)自讀研討，將會(huì)收到較好的效果。

新課標(biāo)人教版六班級(jí)下冊(cè)語文教案(二)

燈光

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文，理解革命先烈對(duì)將來的向往和為此作出的犧牲，懂得今日的幸福生活來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)人物言行、神態(tài)等描寫的分析，關(guān)心同學(xué)體會(huì)郝副營長(zhǎng)為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

關(guān)心同學(xué)理解郝副營長(zhǎng)所"向往'的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。

教具預(yù)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1.板書課題。

2.老師提問：①你見過什么燈?它們的外形是怎樣的?分別用在什么地方?②這些燈的主要作用是什么?假如沒有這些燈，生活會(huì)是怎樣的?有了這些燈生活又變得怎樣?

(同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，在說的過程中已經(jīng)對(duì)"我'閑逛天安門廣場(chǎng)感到"光明'和"暖和'有了詳細(xì)的熟悉。)

二、理清課文脈絡(luò)。

1.讀課文，弄清人物間的關(guān)系。

("我'與郝副營長(zhǎng)，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個(gè)，即毀滅國民黨反動(dòng)派，解放全中國。)

2.讀課文，通過填空弄清火光與的關(guān)系。

(1)戰(zhàn)斗間隙，郝副營長(zhǎng)劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他布滿了對(duì)將來的______。

(2)守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)______，突擊連立刻______，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里______，在這______的時(shí)刻，郝副營長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了______，______為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。

(3)戰(zhàn)斗成功了，現(xiàn)在孩子們能夠在______學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見______。

(引導(dǎo)同學(xué)深化分析，使同學(xué)體會(huì)到微弱的火柴亮光使郝副營長(zhǎng)對(duì)布滿了無限的憧憬，為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，他用點(diǎn)燃那本書的微弱火光照亮了通向成功的道路，也照亮了他人生最光輝的時(shí)刻。)

3.讀課文，找出課文中三個(gè)"多好啊'的句子，加以體會(huì)。

(1)清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又閑逛在廣場(chǎng)上，突然背后傳來一聲贊美："多好啊!'(對(duì)天安門廣場(chǎng)"'的贊美，引起"我'的回憶。)

(2)"多好啊!'他在自言自語。(郝副營長(zhǎng)看了書中插圖后，對(duì)圖上的孩子能在下看書深感艷羨)

(3)課文第七自然段。(說這話的依舊是郝副營長(zhǎng)，他心中布滿了對(duì)將來美妙生活的憧憬和向往。)

三、指導(dǎo)朗讀(指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式)

1.指導(dǎo)同學(xué)讀回憶部分(311自然段)。

郝副營長(zhǎng)的話要讀出深思、詢問、回憶、向往的語氣;

激戰(zhàn)部分要讀出"猛烈'、"焦急';

戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對(duì)戰(zhàn)友無限崇敬之情。

2.指導(dǎo)朗讀課文首尾段。

這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對(duì)戰(zhàn)斗膚淺的懷念。

3.感情朗讀全文。

四、延長(zhǎng)拓展

1.簡(jiǎn)介，鼓舞課外閱讀。

2.寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。

新課標(biāo)人教版六班級(jí)下冊(cè)語文教案(三)

一、教材說明

本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。

詩的一、二兩節(jié)寫對(duì)于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮亮的意境，是本課主要表達(dá)特點(diǎn)。了解詩中所說的詳細(xì)事物的意義和讀出詩的節(jié)奏和韻律是教學(xué)重點(diǎn)。

選編這首詩，一是引導(dǎo)同學(xué)接受延安精神的陶冶，二是感性熟悉新體詩，接受語言美的熏陶。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀這首詩。

2、了解全詩內(nèi)容，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要。

三、教學(xué)建議

1、課前同學(xué)搜集閱讀有關(guān)延安的資料，對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的延安有更多的了解。老師預(yù)備課文掛圖，或把課文掛圖，課文重點(diǎn)語句制成投影片或多媒體課件。

2、先指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏和韻律，再引導(dǎo)同學(xué)思索、爭(zhēng)論：到延安追尋什么?為什么追尋?把詩中含義深刻的句子找出來，在讀中想象，體會(huì)它的意義，然后把自己的見解和同學(xué)溝通。

3、指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀,可讓同學(xué)自由朗讀這首詩，邊讀邊思索：為什么這首詩聽起來這么動(dòng)聽,讀起來瑯瑯上口?要讓同學(xué)明確到這首詩隔句押韻，并用"'把韻腳"ang'標(biāo)出來。朗讀時(shí)，把韻腳適當(dāng)加以突出。第一節(jié)：光、陽，其次節(jié)：香、場(chǎng)，第三節(jié)：瑯、炕，第四節(jié)：響、梁，第五節(jié)：煌、翔，第六節(jié)：想、陽。還要讓同學(xué)明確到這首詩多用排比句，朗讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)。朗讀時(shí)，要讀出排比句的氣概。

4、詩中含義深刻的句子的教學(xué)。

(1)其次節(jié)的四個(gè)"追尋'。

可用投影片或錄像關(guān)心同學(xué)了解"延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X'，了解延安精神。放映錄像或投影片時(shí)要加以簡(jiǎn)要的解說。"延河'，早晨、傍晚，人們常在延河邊上閑逛，爭(zhēng)論革命道理;"棗園'，曾是黨中央的所在地;"南泥灣'，當(dāng)年359旅曾在這里懇荒種糧開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng);"楊家?guī)X'，那里有中央禮堂和黨中央辦公樓，很多重要會(huì)議在這里召開。追尋"延河'、"棗園'、"南泥灣'、"