太原市晉源區(qū)教師招聘考試真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考太原市晉源區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（）。A.方向B.紀律約束C.范圍D.方向和范圍【答案】：D2.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）原則。A.因材施教B.直觀性C.循序漸進D.啟發(fā)性【答案】：D3.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是（）的表現(xiàn)。A.大眾教育B.熱愛學生C.全面發(fā)展D.個性化教學【答案】：D4.“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的（）。A.重組性遷移B.一般性遷移C.同化性遷移D.順應性遷移【答案】：C5.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學方法叫做（）。A.練習法B.參觀法C.演示法D.實驗法【答案】：C6.我國中小學課程(教學)計劃的最基本部分是（）。A.學周安排B.課程設(shè)置C.學科順序D.課時分配【答案】：B7.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A.逆推法B.爬山法C.手段目的分析法D.算法【答案】：D8.小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有（）。A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性【答案】：B9.“今人生性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉?！边@是（）提出的,體現(xiàn)了環(huán)境決定論的觀點。A.韓非子B.孔子C.孟子D.荀子【答案】：D10.操作技能的特點是（）。A.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性B.物質(zhì)性、內(nèi)潛性、展開性C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D.物質(zhì)性、外顯性、展開性【答案】：D11.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說法中正確的是（）。A.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件B.高智商就會有高創(chuàng)造性C.創(chuàng)造性與智商呈線性關(guān)系D.低智商也可能有高創(chuàng)造性【答案】：A12.不屬于自由應答型試題的是（）。A.簡答題B.論述題C.多選題D.填充題【答案】：C13.認為學習是外部行為變化的學者是（）。A.金布爾B.加理C.斯金納D.布魯納【答案】：C14.教育心理學的主要研究對象是（）。A.學生B.學習C.教師D.教學【答案】：A15.視覺想象的學習策略屬于（）。A.精細加工策略B.復述策略C.組織策略D.問題解決策略【答案】：A16.學生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因B.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因D.外部穩(wěn)定但不可控的歸因D【答案】：A17.我國古代學者關(guān)于學習過程的五階段論是（）。A.問、學、思、辨、行B.學、問、辨、行、思C.學、辨、問、思、行D.學、問、思、辨、行【答案】：D18.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我預期感B.自我期待感C.自我效能感D.自我歸因感【答案】：C19.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.弗洛伊德B.羅杰斯C.魏特海默D.斯金納【答案】：B20.斯皮爾曼的智力二因素理論中的S因素是指（）。A.流體因素B.晶體因素C.特殊因素D.一般因素【答案】：C21.課程的組織耐式或設(shè)計課程的種類指的是（）。A.課程標準B.教科書C.教學計劃D.課程類型【答案】：D22.具有較高（）是教師綜合素質(zhì)的核心。A.教學水平B.職業(yè)道德理論C.職業(yè)道德修養(yǎng)D.教學藝術(shù)【答案】：C23..下列哪項不屬于知覺的恒常性表現(xiàn)（）。A.重量的恒常性B.大小的恒常性C.顏色的恒常性D.形狀的恒常性【答案】：A24.課程論與心理學的聯(lián)系，最早可追溯到（）。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.畢達哥拉斯【答案】：A25.“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”的情緒狀態(tài)是（）。A.抑郁B.心境C.焦慮D.激情【答案】：B26.《愛彌兒》的作者是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.裴斯泰洛齊D.盧梭【答案】：D27.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.斯滕伯格B.霍爾C.霍妮D.赫洛克【答案】：A28.良好師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的（）。A.必然要求B.前提條件C.必然結(jié)果D.必要保證【答案】：D29.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.主導因素B.無關(guān)因素C.物質(zhì)前提D.決定因素【答案】：C30.在個體品德形成中，針對“好心辦壞事”的學生，訓練的重點應該是（）。A.使其形成道德行為習慣B.使其獲得道德行動的經(jīng)驗C.使其掌握道德行為技能D.通過說理使其體驗倫理的道德情感【答案】：C31.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科構(gòu)成的學科總體即是我們通常所稱的（）。A.教育評價學B.教育現(xiàn)象C.教育管理學D.教育科學【答案】：D32.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）。A.客觀原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.教育性原則【答案】：C33.師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。A.公民道德是教師道德的決定性因素B.公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提C.公民道德契合一般教師的道德心理D.公民道德符合當前師德的實際情況【答案】：A34.事業(yè)心、自尊心屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.心境【答案】：A35.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,青春期的特征是（）。A.獲得勤奮感而克服自卑感B.同一感和防止同一感混亂C.獲得親密感以避免孤獨感D.獲得主動感和克服內(nèi)疚感【答案】：B36.學校教育始于（）。A.奴隸社會末期B.封建社會中期C.奴隸社會初期D.原始社會末期【答案】：C37.在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。A.原型啟發(fā)B.原型內(nèi)化C.原型操作D.原型定向【答案】：C38.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.人格B.認知C.能力D.脾氣【答案】：A39.教師對學生的學習結(jié)果進行適當?shù)脑u價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.切撥曼B.費德C.佩奇D.塞利格曼【答案】：C40.人的心理活動能在時間上連續(xù)，主要是由于（）。A.記憶的作用B.聯(lián)想的作用C.想象的作用D.思維的作用【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應當具有的品質(zhì)包括（）。A.謙虛、正直、愛國、愛生B.知識淵博C.自由、平等、博愛D.忠黨、愛國、愛生【答案】：ABC42.記憶的基本環(huán)節(jié)包括（）A.識記B.再認C.保持D.回憶【答案】：ABCD43.關(guān)于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性B.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”C.只講道德品質(zhì)即可不犯法D.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系【答案】：BC44.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.計劃策略B.利用他人支持策略C.努力管理策略D.環(huán)境管理策略【答案】：BCD45.職業(yè)道德表達形式一般有（）。A.標語口號B.制度C.公約D.承諾【答案】：BCD46.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.道德B.法律C.制度D.政策【答案】：ABD47.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.對教師職業(yè)的錯誤看法B.錯誤的道德觀C.錯誤的學生觀D.錯誤的人才【答案】：ACD48.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.可控-不可控維度B.穩(wěn)定-可變維度C.長期-短期維度D.內(nèi)在控制-外在控制維度【答案】：ABD49.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習能力差異B.認知水平差異C.學習風格差異D.學習動機差異【答案】：ABCD50.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力B.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素C.能力是核心要素D.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【答案】：ACD51.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.私下打開同事的電子郵箱B.上班時用單位的電話聊天C.拷貝和使用免費軟件D.上班時在單位的電腦上讀小說【答案】：ABD52.社會思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容（）。A.具有一定理論色彩B.反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益C.會造成社會生活的不穩(wěn)定D.在一定社會歷史條件下產(chǎn)生【答案】：ABD53.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.普遍道德原則定向B.社會契約定向C.好孩子定向D.服從與懲罰定向【答案】：AB54.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.精神面貌B.內(nèi)心世界C.能力D.愛好【答案】：AB55.教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)B.愛學生是獲得教學效果的基礎(chǔ)C.得到學生及其家長的饋贈D.愛學生是提高教育質(zhì)量的重要條件【答案】：ABD56.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“間接”形態(tài)B.“直接”形態(tài)C.“顯形”形態(tài)D.“隱形”形態(tài)【答案】：CD57.下列對節(jié)儉的價值表述貼切的有（）。A.有利于治國安邦B.可以開拓創(chuàng)新C.降低企業(yè)成本的途徑之一D.持家之本【答案】：ACD58.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.繼承性和相對穩(wěn)定性B.行業(yè)性和多樣性C.普遍性、職業(yè)性D.自律性、他律性【答案】：ABCD59.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括（）。A.社會主義榮辱觀B.愛國主義為核心的民族精神C.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神D.馬克思主義理論【答案】：ABC60.政治忠誠是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對（）的態(tài)度。A.國家B.制度C.黨和人民D.工作機構(gòu)【答案】：ABC61.[]對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的衣著、儀表示范B.教師的行為示范C.教師的語言示范D.教師的舉止示范【答案】：ABCD62.根據(jù)比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）。A.意義策略B.目標策略C.組織策略D.再認策略【答案】：ACD63.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內(nèi)容包括（）。A.對學校給予的處分不服的B.對學校侵犯其人身權(quán)的C.對學校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的D.對學校侵犯其合法財產(chǎn)