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文檔簡介

螞蟻南帆學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容。賞析并學(xué)習(xí)文中對螞蟻傳神生動的描寫。

讀文本，體會作者對生命的獨特感悟。初讀課文，整體感知

請用你喜歡的方式讀課文，思考：本文層次十分清晰，可分為兩部分，如何劃分？請概括層意

品味語言·理解寫法1、第1—5自然段是描寫螞蟻的。抽生朗讀，想想這是只怎樣的螞蟻？從文本中找出相應(yīng)的句子。2、作者為什么能把螞蟻寫的如此傳神？選擇你認(rèn)為傳神生動的語句說說你的感受。3、想想我們以后寫動物怎樣才能把動物寫的生動傳神，活靈活現(xiàn)？齊讀課文6—9段思考：（1）請同學(xué)們分析作者是如何感悟的，感悟的切入點是什么？（2）文章末尾說“螞蟻是令人感慨的動物”，而不說是令人感動的動物，為什么？（3）請同學(xué)們想想，作者內(nèi)心有怎樣的感慨？收獲平臺

生命對每個人來說都很珍貴今天我們學(xué)了《螞蟻》這一課,你覺得對你以后的人生有怎樣的啟示？課堂檢測：1、找出并改正下列各句中的錯別字：

①它下定了決心，一無返顧地對準(zhǔn)一個方向前進(jìn)。

②可憐的小東西，多么緲小的幸福。

③我在紙上寫下了一行字：“螞蟻是令人感概的動物?！?/p>

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里，并在橫線上寫下自己的認(rèn)識。

這是一只（）的螞蟻，從它的身上，我讀懂了________________________。

3、仿寫句子，組成一個語意連貫的話。

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！

一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！

______________________________________________

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