教師家訪活動心得體會

教師家訪活動心得體會老師家訪活動心得體會1

讓愛在留守兒童心間流淌

近幾年來，我參與過多次家訪活動，走訪了很多同學(xué)家庭，不同的家訪感受也不一樣。同樣的主題活動，傳遞著同一種情感，卻有著不同的收獲和體驗(yàn)。今年的家訪活動讓我了解了農(nóng)村孩子生活的另一面，與困難同學(xué)心靈的溝通，更讓我明確了為人師者肩上的責(zé)任，作為一名老師不僅要給同學(xué)傳授學(xué)問，更要給同學(xué)傳遞愛心。

田家少閑月，五月人倍忙。正是在農(nóng)忙季節(jié)，我利用三天的假期走訪了十名同學(xué)家庭。作為一名土生土長的山鄉(xiāng)人，我原以為對自己的家鄉(xiāng)了解很深，煥然一新的集鎮(zhèn)面貌，四通八達(dá)的鄉(xiāng)村水泥路，一幢幢新蓋起的樓房，我觀察的是家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，家鄉(xiāng)富有了。可是走進(jìn)同學(xué)家庭，踏上偏僻的田間小路，步入村野田宅，才發(fā)覺我對家鄉(xiāng)的了解還不深化，閉塞和貧困仍舊是家鄉(xiāng)揮之不去的陰影。

在我家訪的十個同學(xué)里，幾乎有一半是沒有見到孩子的父母，他們都外出務(wù)工。同學(xué)都成了留守兒童。我印象最深的是班上的秦***。走進(jìn)他家時，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多了，一進(jìn)門，就發(fā)覺屋子里黑乎乎的，只有畫面很昏暗的電視屏幕在墻角閃耀。這可能是他家唯一的電器。屋里空空蕩蕩，再也找不出像樣的家具，幾把破舊的椅子擺在屋角。我輕聲叫了聲"秦***'。他才從電視畫面中回過神來，從屋子里走出來。沒有見到家長，他爸爸的電話打不通。我從孩子口中得知：母親去世，父親外出打工供他上學(xué)，他說他從來不知道什么時候父親可以回來，他唯一能跟父親聯(lián)系的方式是當(dāng)學(xué)校有事時，就去辦公室給他父親打個電話。父親在工地做雜工，沒有假期，也不能任憑請假。所以家訪，訪的是同學(xué)本人，就在這漆黑的屋子里，我向同學(xué)了解了一些狀況，孩子的答話總是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的訓(xùn)練，連請老師就坐和給客人泡茶這些簡潔的禮節(jié)，孩子都不會。站著跟他聊了半天，我沒有詢問一句學(xué)習(xí)方面的狀況，從他口中得知孩子很少和鄰居交往，每次放假，孩子回到漆黑的小屋，自己做飯，閑暇的時間就是看電視。家庭訓(xùn)練的缺失，讓我感到心酸。從他的話里我知道沒有家長陪伴，小孩子一個人在家，他甚至都不跟鄰居接觸。遠(yuǎn)親不如近鄰，他明顯不知道該怎么請鄰居幫忙，我想聽到他說話的口氣，鄰居也不會情愿幫由于不知道基本的說話禮儀。我知道他膽小，可不知道他原來是不知道該跟誰說話，一個人孤獨(dú)慣了。我滿懷心酸地離開了他家。再回學(xué)校，同為母親的我，不再一味逼著他交作業(yè)思想品德素養(yǎng)不能提高，學(xué)再多多沒用??！我常常把他拉過來談天，在談天中跟他講些基礎(chǔ)的禮儀規(guī)章，慢慢的他不再反感，我能感覺到上我的課他的心情都不一樣了，有點(diǎn)跟以前不一樣的刻意的仔細(xì)。我覺得，那是他對我回饋的一份敬重。

其次天下午5點(diǎn)多，走進(jìn)羅何星家，接待我的是他的爺爺奶奶。從爺爺奶奶口中我知道了他父母離異多年，現(xiàn)在跟著常年在外打工的母親和繼父。他們基本管不到孩子，所以始終是爺爺奶奶在管。爺爺奶奶看到我特別興奮，覺得老師很重視孩子。他們也告知我，他們基本是沒什么文化的，對孩子的學(xué)習(xí)完全幫不上忙，他們也挺焦急，托老師多督促?？墒窃谡勌爝^程中，我發(fā)覺，原來孩子不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)跟他爺爺奶奶關(guān)系比較大。爺爺奶奶老覺得孩子太苦了，所以對孩子有些溺愛。許多事情都由著孩子來，反而讓孩子養(yǎng)成了懶散任性的性格。我了解之后，利用我也是一個同齡孩子母親的優(yōu)勢，跟家長促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

家訪結(jié)束了，我并不由于完成了任務(wù)而欣喜，反而心情更加沉重。全部的父母都望子成龍，望女成鳳?？墒鞘卦谙卤て浩h(yuǎn)山區(qū)這片貧瘠的土地上卻只能解決溫飽，要生存，要進(jìn)展，就必需出門務(wù)工。于是留守孩子們心靈上的空虛，家庭訓(xùn)練上的缺失便成了農(nóng)村孩子們永久的痛。作為一名老師，作為一個母親，我更看到了自己肩上的重?fù)?dān)。留守孩子的父母在外，我們就是孩子們的父母。在這個貧困的山村，我們這些有愛心的老師才是孩子們將來的盼望！我誠心盼望愛能在留守孩子心間流淌!

老師家訪活動心得體會2

作為一名老師，深知家訪的意義;而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動如同準(zhǔn)時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。

俗話說"溝通是架起友情的橋梁'。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、老師三者之間面對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和老師、家長和老師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的訓(xùn)練方針***策,也了解了家長對孩子所賜予的厚望以及對國家訓(xùn)練的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

古人云"一日為師,終生為父'。在這個快速進(jìn)展的時代說這樣的話好像已經(jīng)不合時宜，但可以確定的是家長和孩子還是特別相信老師的，通過與他們的交談，我們能觀察一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，關(guān)心孩子健康的成長。比如班上的一個男生常常不能按時完成作業(yè)，這讓我特別地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照看不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種狀況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)峻的指責(zé)，而是急躁的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)懷。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了許多。我相信,他將來肯定會有所建樹。通過交談，我知道了許多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是"望子成龍''望女成鳳'的，而老師又何嘗不是呢?全部的孩子都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的.親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別訓(xùn)練，真正達(dá)到"訓(xùn)練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會'的訓(xùn)練效果。

老師家訪活動心得體會3

同學(xué)姓名：周xx

家庭地址：x州

1、同學(xué)信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成果差，但天資比較聰慧，是可塑之才。

2、目的：了解父母對他的訓(xùn)練方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。

3、解決方案：在全家人面前談天，在表示完對他們現(xiàn)實(shí)狀況理解的狀況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或同學(xué)的意見表態(tài)，讓同學(xué)盡快的進(jìn)入學(xué)校八班級的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成果。

家訪時間：20xx年9月22日下午5：306：30

家訪狀況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是"太子'，父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋?jù)七班級時的了解，周承良同學(xué)在學(xué)校的時候也是一個好動的淘氣的同學(xué)，常常受到老師的批判，成果不穩(wěn)定。他天資比較聰慧，只要用功成果就能夠進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入學(xué)校來不求上進(jìn)，為所欲為；再加上自制力差，上課不用心，屢犯的擔(dān)心分的老毛病，所以成果很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個同學(xué)。

家訪過程中：周xx同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課仔細(xì)聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在期末考試時有所進(jìn)步。

結(jié)果：該生一如既往，自我保證的什么都不做到，此刻學(xué)習(xí)成果很差，半期考試成果已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三。

老師家訪活動心得體會4

訓(xùn)練工作，不是老師一個人的力氣能夠***應(yīng)對、***完成、***解決的。

這次"課外訪萬家'活動，猶如一場久旱逢甘霖的準(zhǔn)時雨，播撒在家校兩地。在校內(nèi)的大力支持下，在家長的專心響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。

傾情家訪：劇烈的愿望召喚我

雖然與同學(xué)接觸有近兩年的時間，但對同學(xué)的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到那里，一種力氣、一份職責(zé)、一股動力，充滿在我的四周，心中有個劇烈的愿望在召喚我傾情家訪！

老師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會人，又有很多家務(wù)瑣事，將兩者支配妥當(dāng)已經(jīng)不簡單，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們老師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上同學(xué)家長大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太相宜，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：308：00。但我是"沙市一中人'，是戰(zhàn)斗在訓(xùn)練第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛心的傳播者。"沙市一中人'開展"課外訪萬家'，我得大膽開步！

在家訪前我做了超多的預(yù)備工作，其中最有效果的是我布置同學(xué)完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在那里與大家共享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個方面資料

1、請你畫出由校內(nèi)動身到你家的最新最近最清楚的地***。并寫出簡潔的"家庭地***線路說明'，要有小創(chuàng)意。

2、對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。

3、你的困惑是什么。

4、家庭對你的學(xué)習(xí)，生活，成長，請做一個評價。

5、你想對你的爸爸媽媽說什么？

6、老師到你家去家訪，你有何感想？這樣，我依據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的同學(xué)作為家訪對象。在校內(nèi)的支持下，家長的期盼中踏上了我的家訪之路。

老師家訪活動心得體會5

近一個多月以來，我樂觀協(xié)作班主任老師樂觀參加高新區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)老師家訪活動，與老師們結(jié)伴，走入同學(xué)家庭，與同學(xué)家長，面對面溝通，急躁傾聽家長的心聲，感受許多，收獲許多。

首先，通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了老師家訪的目的是與同學(xué)家長面對面地進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時讓老師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使老師有針對性地對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。通過走訪可以更全面地從多個角度了解同學(xué)的思想動態(tài)，可以讓同學(xué)增加自信念，老師走訪的感受比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。

其次，良好的家庭訓(xùn)練對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會消失"不會管，管不了'的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校單方面訓(xùn)練來轉(zhuǎn)變孩子。

再者，有些同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的同學(xué)缺乏父母的關(guān)愛，家庭的暖和，隔代訓(xùn)練阻礙了同學(xué)的成長，這些孩子需要我們老師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會到：作為老師，要想更好地、更全面地了解自己的同學(xué)，知道同學(xué)在家時的學(xué)習(xí)狀況、社會交往狀況和在家的表現(xiàn)等，就必需常常深化到同學(xué)的家庭中去，深化了解同學(xué)的生活，深化了解他所生活的環(huán)境，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地溝通、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，老師還應(yīng)當(dāng)把同學(xué)在校時的實(shí)際狀況客觀、全面地向家長作一個說明，結(jié)合每個孩子的不憐憫況，與家長共同探討適合每個孩子進(jìn)展的訓(xùn)練措施，關(guān)心家長解決在育兒中的困惑，滿意家長的需要。這樣，也很簡單拉近老師與家長之間的距離，這種伴侶式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家。課外訪萬家，走進(jìn)孩子和家長的心田。

老師家訪活動心得體會6

家訪是加強(qiáng)老師與同學(xué)家長溝通，形成學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練合力，感受同學(xué)業(yè)余生活，走進(jìn)同學(xué)心靈的一個非常有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

連續(xù)兩個星期做了五次家訪，這次家訪的對象都是六班級的同學(xué)，雖然每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我的到來都特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的訓(xùn)練，從同學(xué)的家長回答中我發(fā)覺大部分家長在孩子身上都是很專心的，但是孩子正處于叛逆期，也有孩子把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈。

此外我也了解到些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，正由于家長"望子成龍'、"望女成鳳'心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律訓(xùn)練。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，"到什么山唱什么歌'。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是訓(xùn)練孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德訓(xùn)練、勞動訓(xùn)練并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的訓(xùn)練力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準(zhǔn)時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；準(zhǔn)時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，注意進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

訓(xùn)練，本應(yīng)帶給人盼望，所以何不多一些鼓舞，多一些欣賞，多一些樂觀的視野，多對同學(xué)說一句"你真棒！'，多對家長說一聲"您的孩子最近進(jìn)步真大！'，或許這樣，我們能更看到更多生氣勃勃的美景！

老師家訪活動心得體會7

基本材料：男，我八（6）班同學(xué)，自進(jìn)入學(xué)校以來，學(xué)習(xí)不努力，成果一向居于下等。

亮點(diǎn)：勞動專心

老師觀看的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期共性注意自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長溝通的結(jié)果：

家長對他的訓(xùn)練一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很苦痛了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對策：

可不觸及他的傷口，多關(guān)懷他，可利用春節(jié)的時機(jī)與他做公平的溝通，主要與他談成果退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)訂正目的。

初步的反應(yīng)：

春節(jié)后，新學(xué)期開頭，上課依舊心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，共性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文共性能反映他此時的心態(tài)，資料也許是他星期天在家無聊，應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的心情是相當(dāng)茫然若失和躁動擔(dān)心的。

與家長的再次溝通：

家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師推舉不能一味地實(shí)行民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、同學(xué)三方見面，分析問題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課"魂不附體'的嚴(yán)峻后果，打消其幻想，讓其"定神'。

除思想上訓(xùn)練外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：

1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)務(wù)必做到哪里；

2、在成果不抱負(fù)的狀況下，課外書籍臨時?？?；

3、無事的話不要再找某女生閑聊；

4、手機(jī)暫停使用；

5、為幫忙起集中留意力，位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果：

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課留意力提高了，能寧靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不非常振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)

老師家訪活動心得體會8

在家訪中，作為一名老師，共有以下體會：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的訓(xùn)練中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校訓(xùn)練教學(xué)的意見和建議，并準(zhǔn)時反饋。

三、家訪感想

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一班級的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長特別的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與相信，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的意見、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了同學(xué)的共性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他訓(xùn)練觀看法所不能比擬的。

老師家訪活動心得體會9

新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，熟悉我和x老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛好、身體有無特別性質(zhì)，及敘述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重和相信，并準(zhǔn)時與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。

我們第一個來到了xx寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開朗，會自己***地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有急躁。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到xx寶寶的家，一開門，我和x老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來。于是我和x老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我絕望的是，她仍舊不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請x老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來，寶寶剛從老家過來，始終呆在父母身邊，都不和其他小伴侶交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓舞幼兒說話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個敢說、想說、喜愛說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培育，也知道家庭訓(xùn)練的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己***地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時候，都有一個學(xué)習(xí)的過程，"熟能生巧'，只有自己不斷磨練才會勝利。獨(dú)生子女的原因，導(dǎo)致家長對孩子消失了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進(jìn)步。

通過家訪，讓我和x老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、愛好愛好、共性特點(diǎn)和家庭訓(xùn)練環(huán)境、以及他們在對待幼兒訓(xùn)練問題上所持的觀點(diǎn)等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟識老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時的心情，但我相信我秉承陶行知先生的訓(xùn)練思想"捧著一顆心來，不帶半根草去'，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷愛惜幼兒、訓(xùn)練幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

老師家訪活動心得體會10

本次家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。說究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

5月16日至18日，我對初一10班高宇飛、鮮蕓、朱家彤、茍炎雨、楊靜這5位同學(xué)進(jìn)行了家訪工作。居住點(diǎn)比較分散，以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與同學(xué)家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)訓(xùn)練問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課老師把握同學(xué)狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要保證。通過這次家訪工作之后，本人對本班同學(xué)家庭狀況，以及同學(xué)個人的一些基本狀況有所了解。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任親密與同學(xué)家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換意見，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師我們改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作，又關(guān)心家長改進(jìn)家庭訓(xùn)練的方式和方法，從而能形成訓(xùn)練合力。蘇霍姆林斯基說過："只有家庭訓(xùn)練而無學(xué)校訓(xùn)練，都不能完成培育人這一極其細(xì)致、簡單的任務(wù)。良好的學(xué)校訓(xùn)練是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭訓(xùn)練是一門培育人的科學(xué)。'通過家訪保持訓(xùn)練的全都性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的同學(xué)，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素養(yǎng)比較低，沒有受過什么訓(xùn)練，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高。

二、家訪應(yīng)有預(yù)備地進(jìn)行。

去家訪之前，我們都做好了充分的預(yù)備，首先提前告知了家長，叫家長和同學(xué)在家等待老師的到來。否則，同學(xué)家長不在家，白跑了一趟，既鋪張時間，又達(dá)不到目的。其次，必需估量到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理預(yù)備。第三，應(yīng)針對同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來確定仔細(xì)，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做