中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革的

Word第第頁中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革的在中等藝術(shù)院校中，手風(fēng)琴教學(xué)是其不行或缺的一門專業(yè)演奏課程。手風(fēng)琴屬于一種和聲樂器，其特點為快捷便利而且輕松敏捷，但是其在使用過程中需要肯定的腕力。現(xiàn)今，手風(fēng)琴已經(jīng)被應(yīng)用到藝術(shù)中的各個領(lǐng)域中去。

一、手風(fēng)琴的教學(xué)概述

1.手風(fēng)琴教學(xué)的意義

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教學(xué)的意義就是在于培育專業(yè)的手風(fēng)琴藝術(shù)人才，教學(xué)目的為培育同學(xué)演奏的高才能、高水準(zhǔn)，以此培育出能夠演奏高難度的專業(yè)技能人才或是高素養(yǎng)的音樂老師。在培育音樂人才時，既要培育同學(xué)的專業(yè)技術(shù)才能，又要培育同學(xué)多了解音樂學(xué)問，以拓寬同學(xué)的眼界、培育同學(xué)的音樂素養(yǎng)。在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育，應(yīng)在實際教育中不斷地探究出更加適用于當(dāng)今時代背景下的教育方式。

2.手風(fēng)琴教學(xué)的特點

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教學(xué)的特點就是注意師范性。一般狀況下，在中等藝術(shù)院校的教學(xué)中都是讓同學(xué)嫻熟地把握及應(yīng)用手風(fēng)琴演奏的基礎(chǔ)、深化了解手風(fēng)琴并積攢舞臺演奏閱歷。但是也要因材施教，對于手風(fēng)琴極有天賦的同學(xué)也可以將其定為重點培育對象，在施教的過程中就要嚴(yán)格要求其在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還要熬煉其實際演奏的力量提高演奏技巧，使其積攢大量的舞臺演奏閱歷。

3.手風(fēng)琴教學(xué)的基礎(chǔ)

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴的教育都是從基礎(chǔ)學(xué)起，例如演奏的姿態(tài)、技巧等，這就要求其必需有一個規(guī)范化的.標(biāo)準(zhǔn)。就以基礎(chǔ)的演奏姿態(tài)來說，若是演奏的姿態(tài)不對那么在演奏一些高難度技巧的曲子時就會有困難。一些比較常見的錯誤姿態(tài)有駝背、腳跟著樂曲打拍子、把拇指上翹等，這些都是影響樂曲質(zhì)量的重要因素。演奏姿態(tài)是勝利演奏的前提，因此在中等藝術(shù)院校的教學(xué)中要養(yǎng)成正確的演奏姿態(tài)。而演奏技巧卻不是一朝一夕就能夠練成的，其需要不斷地練習(xí)并完善。在完善演奏技巧時，需要加強觸鍵力度、支撐力度以及顫風(fēng)箱技術(shù)等.

二、改良手風(fēng)琴的教學(xué)方式

1.采納因人而異的教學(xué)方式

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教學(xué)的方式，可以采納因人而異的教學(xué)方式。采納因人而異的教育方式，不僅可以讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好基礎(chǔ)，而且還可以讓演奏技術(shù)較好的同學(xué)更加深化的練習(xí)專業(yè)技能。在中等藝術(shù)院校中采納因人而異的教學(xué)方式，可以針對不同的同學(xué)進行不同的教育方式，這樣就能夠有助于老師關(guān)心同學(xué)挖掘自身的潛能，關(guān)心同學(xué)不斷的完善自身的專業(yè)技術(shù)力量，嫻熟的把握手風(fēng)琴演奏基本技能，這樣就能夠讓同學(xué)在演奏時揚長避短，提高演奏效果。

2.采納小組合作的教育方式

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴的教育方式，可以采納小組合作的教學(xué)方式。采納小組合作的教學(xué)方式，不僅可以培育同學(xué)的團隊意識，而且還可以增進同學(xué)之間的良性競爭意識。在中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)中進行小組合作的教學(xué)方式緣由，是由于手風(fēng)琴既能夠獨奏又能夠合奏，因此采納小組合作的教育方式能夠培育同學(xué)的團隊意識，而且還能夠提高同學(xué)的演奏技能。通過小組合作的方法，可以讓同學(xué)之間形成良性競爭，而且還能夠互相之間溝通演奏技巧，這樣就能夠開闊同學(xué)的思路，有助于同學(xué)提高演奏技能。

3.加強重奏、合奏課的教學(xué)力度

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育時，應(yīng)加強重奏、合奏課的教學(xué)力度。就以重奏課來說，重奏課可以讓同學(xué)在音色、節(jié)奏、重音等各個部分都得到不同程度的訓(xùn)練，而且進行重奏課還可以培育同學(xué)的團隊合作意識。以手風(fēng)琴合奏課來說，處于各個階段的同學(xué)都可以進行學(xué)習(xí)，它與重奏課一樣可以培育同學(xué)的團隊合作意識。手風(fēng)琴的合奏課可以關(guān)心同學(xué)更加深化的了解高、中、次中、低音聲部，讓同學(xué)充分了理解合奏的意義。

三、加強同學(xué)實際應(yīng)用力量的培育

1.提高同學(xué)的專業(yè)技能

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育時，要加強對于同學(xué)專業(yè)技能的培育。想要加強同學(xué)的專業(yè)技能培育可以采納即興伴奏的方式。假如同學(xué)沒有良好的基礎(chǔ)，是不能夠勝利完成這項任務(wù)的。采納這樣的教育方式可以關(guān)心同學(xué)練習(xí)屬七和弦、小三和弦、大三和弦的連接，而且還能夠關(guān)心同學(xué)更加完善的運用風(fēng)箱。同時，采納這樣的教育方式還有助于提高同學(xué)的調(diào)性以及和聲的分析力量。

2.增添同學(xué)的課外實踐培育

在中等藝術(shù)院校中進行手風(fēng)琴教育時，要加強對于同學(xué)的課外時間培育。加強同學(xué)的課外時間培育可以增加同學(xué)在舞臺演出的實際閱歷，有助于同學(xué)提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)技能。增添同學(xué)的課外時間培育，可以由老師組織同學(xué)觀看一些有關(guān)于手風(fēng)琴的演奏，或是有同學(xué)自己外出到制定的地點進行演奏，以此來提高同學(xué)的課外實踐力量。

四、結(jié)論

在中等藝術(shù)院校中實施手風(fēng)琴教育時，要根據(jù)手風(fēng)琴教學(xué)的特點和意義進行施教。在當(dāng)今時代背景下要改良手風(fēng)琴的教學(xué)方式，采納因人而異、小組合作的教育方