初中信息技術(shù)-Excel綜合復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE課題：《Excel復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：復(fù)習(xí)課授課人：年級(jí)：九年級(jí)時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)的確立：幫助學(xué)生總結(jié)Excel這一單元中的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生的腦海中架構(gòu)起知識(shí)的框架，從而達(dá)到對(duì)Excel這一單元系統(tǒng)掌握的目的，進(jìn)而提升學(xué)生自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)Excel有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，熟練掌握其操作方法。讓學(xué)生能夠架構(gòu)起Excel的知識(shí)框架，系統(tǒng)掌握Excel的應(yīng)用。能力目標(biāo)通過(guò)excel的操作演練，使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握Excel的應(yīng)用。德育目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)Excel數(shù)據(jù)處理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察操作的能力。讓學(xué)生感受運(yùn)用信息技術(shù)解決生活實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握Excel的基本操作教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Excel形成知識(shí)框架，系統(tǒng)掌握Excel。三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)中的軟件成千上萬(wàn)，不可能每個(gè)軟件的使用都由老師來(lái)教，只有通過(guò)一種軟件的教學(xué)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)使用軟件的方法，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠掌握多種軟件的使用，并在掌握軟件的基礎(chǔ)上，把它作為一種獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的工具并把它運(yùn)用在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。在整個(gè)環(huán)節(jié)上，我特別注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，即自我探究，舉一反三。并努力在選材、語(yǔ)言及練習(xí)設(shè)計(jì)上注重趣味性和實(shí)效性。而且在上課之前也做了充分的準(zhǔn)備。四、媒體設(shè)計(jì)：硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影軟件準(zhǔn)備：教師用素材：展示用excel表格素材學(xué)生用素材：桌面上的素材文件夾五、課堂設(shè)計(jì)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣：大屏幕展示幾篇excel數(shù)據(jù)表格。提問(wèn)：按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）教師演示，初步講授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合講解：1、基礎(chǔ)知識(shí)：默認(rèn)擴(kuò)展名、工作簿與工作表的關(guān)系、單元格的命名規(guī)則、單元格區(qū)域表示方法2、基本操作：移動(dòng)、復(fù)制、插入、刪除、重命名工作表清除：開(kāi)始——編輯——清除（內(nèi)容、格式、超鏈接等）3、表格處理合并、拆分單元格（合并后居中）設(shè)置單元格格式（數(shù)字格式、底紋、框線等）、行高、列寬、插入、刪除行列學(xué)生練習(xí)：完成任務(wù)一教師在巡視中回答學(xué)生的各種疑難問(wèn)題，并注意總結(jié)學(xué)生在操作中的共性。并將容易出問(wèn)題的地方進(jìn)行點(diǎn)撥講解。4、數(shù)據(jù)計(jì)算與分析公式、函數(shù)、排序（單一關(guān)鍵字、主要和次要關(guān)鍵字排序）、篩選、分類(lèi)匯總5、圖表柱形圖、折線圖、餅圖，理解各自作用和特點(diǎn)以及制作方法。學(xué)生練習(xí)：完成任務(wù)二教師總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一講解與演示。（三）學(xué)生演示，教師更正：分別請(qǐng)同學(xué)演示兩個(gè)任務(wù)的完成情況，并對(duì)其加以點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)再根據(jù)講解對(duì)自己完成的任務(wù)做修改。（六）總結(jié)本課：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)Excel這一部分的知識(shí)進(jìn)行了疏理，幫助學(xué)生們建立起知識(shí)框架?；A(chǔ)知識(shí)基本操作表格處理數(shù)據(jù)計(jì)算與分析圖表學(xué)情分析本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)這一部分知識(shí)通過(guò)之前的學(xué)習(xí)基本掌握，因而這節(jié)課的目的是幫助學(xué)生總結(jié)Excel這一單元中的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生的腦海中架構(gòu)起知識(shí)的框架，從而達(dá)到對(duì)Excel這一單元系統(tǒng)掌握的目的，進(jìn)而提升學(xué)生自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲的基礎(chǔ)。九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)這一部分知識(shí)有所掌握，所以要更突出從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，與生活實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，已實(shí)際數(shù)據(jù)處理應(yīng)用為引導(dǎo)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)就在自己身邊，學(xué)習(xí)信息技術(shù)是為自己所用，是必要的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)、探討信息技術(shù)應(yīng)用的欲望。效果分析創(chuàng)設(shè)情境，引入新課部分：“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，而“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方法”。教學(xué)中，教師呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考生活中這些數(shù)據(jù)如何利用Excel進(jìn)行分析處理，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個(gè)性化的理解。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生逐步建立起知識(shí)框架，對(duì)Excel有一個(gè)宏觀的理解與掌握。鞏固練習(xí)部分：通過(guò)多層次的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷加深對(duì)Excel知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的觀察能力、概括和歸納能力。練習(xí)的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)習(xí)題的編排體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的生活實(shí)用性。教材分析《Excel》是泰山出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)Excel有一個(gè)基本掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)Excel部分知識(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)疏理，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)架構(gòu)，從而達(dá)到對(duì)Excel部分的系統(tǒng)掌握。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察辨析、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教與學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)等能力得以培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以開(kāi)發(fā)與增強(qiáng)。評(píng)測(cè)練習(xí)任務(wù)一：打開(kāi)期中成績(jī)表：1、將“Sheet1”表重命名為期中考試成績(jī)表，并將“閱讀情況統(tǒng)計(jì)表”移動(dòng)至最后2、在A列之前插入一列，并在A2單元格中輸入序號(hào)3、將A1:K1合并單元格，對(duì)齊方式為“居中”4、將G2:G25清除格式5、將C列列寬設(shè)置為“11”6、為C27:F31設(shè)置圖案顏色為橙色，圖案樣式為6.25%灰色7、為表格A1:K25添加框線為“所有框線”任務(wù)二繼續(xù)在“期中成績(jī)表”中進(jìn)行操作：8、利用函數(shù)計(jì)算出各科平均分，并將結(jié)果填寫(xiě)在“各科均分”中9、利用最大值最小值函數(shù)，找出平均分最高的科目與最低的科目，分別填寫(xiě)在“本班的優(yōu)勢(shì)科目”和“本班的弱勢(shì)科目”中，并分別填寫(xiě)對(duì)應(yīng)平均分；10、利用函數(shù)計(jì)算出每人各科的總分，并填寫(xiě)在總分列中11、篩選出總分500分以上（包含500）的人數(shù)，并填寫(xiě)在表格下方，篩選完成后關(guān)閉篩選12、將總分列按照“降序”排序，將序號(hào)列填充序號(hào)為“01、02、03…”13、按照“分組”進(jìn)行分類(lèi)，并計(jì)算出各組的總分的平均分14、將分類(lèi)匯總后的B13、K13、B26、K26單元格以三維柱狀圖的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，修改圖表標(biāo)題為“分組平均分統(tǒng)計(jì)”并將分析結(jié)果按照要求填寫(xiě)到表格下方。課后反思本課教學(xué)遵循九年級(jí)信息技術(shù)復(fù)習(xí)思路，講練結(jié)合，使學(xué)生在明白操作原理的同時(shí)，又能掌握對(duì)Excel的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)，我采用多媒體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)用Excel來(lái)解決身邊的生活實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得很有趣味。能夠通過(guò)對(duì)Excel的總體掌握來(lái)提高學(xué)生自身的Excel應(yīng)用能力，以及應(yīng)用Excel去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)，我注意總結(jié)Excel實(shí)際操作中容易出問(wèn)題的地方，通過(guò)講解與演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠聽(tīng)的認(rèn)真、聽(tīng)的明白，進(jìn)而完善學(xué)生自身的操作能力，取得了不錯(cuò)的效果。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用的情景中體會(huì)和認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，改變單一的接受式的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、交流合作”特征的多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感、