暑假電子琴代課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第第頁暑假電子琴代課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告我在焦作美麗藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)當(dāng)一名初級(jí)的電子琴老師。老師與同學(xué)一對(duì)一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱忱的來學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的，都漸漸的仔細(xì)的教給他們。老師，當(dāng)然最主要的是講課，如何傳授學(xué)問給自己的同學(xué)，教學(xué)方法、教學(xué)看法是非常重要的。如今回想起來，依舊清楚地記得第一次上課時(shí)的場(chǎng)景，當(dāng)真正面對(duì)同學(xué)時(shí)，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話講的不是那么全面與精確?；蛟S，正所謂萬事開頭難，沒有閱歷難免在講課時(shí)講的不全面，為了能教好每一位同學(xué)，我盡全力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量，并且每次上完課都作總結(jié)，便利積累與改良，在后來的教課過程中，依據(jù)每個(gè)人的詳細(xì)狀況不斷改良自己的講課方法，使同學(xué)們學(xué)的更扎實(shí)。

雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間，我卻從中學(xué)到了許多學(xué)問與閱歷，我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，不要高高在上目中無人；要依據(jù)同學(xué)課上的反映，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，牢牢吸引住同學(xué)，要叫同學(xué)對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服；要做到心情飽滿，講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清楚，聲音嘹亮；不要一開頭就給同學(xué)立法規(guī)，給同學(xué)來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)厲?的老師會(huì)給同學(xué)的心理造成肯定的'壓力，使同學(xué)產(chǎn)生恐驚心理，影響師生關(guān)系；面帶微笑，語氣溫柔，多與同學(xué)互動(dòng)，使得課堂氣氛活躍，不要死板。

通過教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：

為了更好地熟悉社會(huì)、檢驗(yàn)所學(xué)的學(xué)問，今年暑假，我與報(bào)社另外7個(gè)同學(xué)組對(duì)隊(duì)去四川進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。十天時(shí)間，由北京到四川，再由四川回北京，一路走來大家行程近萬里，調(diào)查參觀了5家國(guó)防企業(yè)，走過了江油、綿陽、成都三地，走訪了三十多名北航校友，感覺收獲頗豐。

老師真的很辛苦。自己有了這次的經(jīng)受后，才意識(shí)到我要對(duì)全部教過我學(xué)問，賜予過我關(guān)心的老師說聲感謝。每天講課2個(gè)小時(shí)的說話量可能是平常兩天的說話量，嗓子疼的厲害，始終圍圍著他們轉(zhuǎn)，兩條腿都受不了了，他們學(xué)問把握的不好，自己真的是焦急?。?/p>

一、以人為本，因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的獨(dú)特特長(zhǎng)。

仔細(xì)了解每一位同學(xué)，最大限度地發(fā)掘他的獨(dú)特。有的同學(xué)被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為。其實(shí)，人對(duì)音樂的感受力量是與生俱來的。從這個(gè)角度來說，每個(gè)人都有音樂天賦，只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀老師，應(yīng)當(dāng)具有一雙慧眼，去發(fā)覺每個(gè)同學(xué)身上獨(dú)特的性格，這樣同學(xué)在表現(xiàn)音樂時(shí)才有自己的風(fēng)格。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。

二、啟發(fā)式教學(xué)，留意培育同學(xué)的的音樂想象力。

在學(xué)琴過程中，讓同學(xué)們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的狀況下，他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂，精確表達(dá)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做嬉戲和講故事的方式來表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間。

三、由淺入深，培育同學(xué)對(duì)音樂的認(rèn)知力量和感受力量。

音樂教育是一種審美教育，情感教育，旨在培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學(xué)中，不能只注意技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí)，就讓他們感受到什么是悅耳美麗的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培育同學(xué)對(duì)音樂的鑒賞力量。孩子們初學(xué)音樂時(shí)，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐步讓同學(xué)把握精確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對(duì)上述學(xué)問有了肯定的感悟后，我便打破教材對(duì)音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂的理解。

四、把握正確、科學(xué)的練琴方法。

把握了正確、科學(xué)的練琴方法，同學(xué)們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中到達(dá)事倍功半的效果。

1、面對(duì)新作品，把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟：

〔1〕、唱譜。精確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，仔細(xì)劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號(hào)。

已經(jīng)大三了，算是同學(xué)時(shí)期的最終光陰了吧，始終像個(gè)孩童舍不得放棄秀麗的幻想。每天在路上，聽著反反復(fù)復(fù)的曲子，時(shí)常感動(dòng)。立刻就要走向工作崗位，做著自己喜愛的教書行業(yè)，我不斷鼓舞自己，你終究要長(zhǎng)大，終究要英勇的面對(duì)離別和傷感，聚散無常。把那些美妙的記憶碎片裝進(jìn)玻璃瓶中，激勵(lì)自己要擁有一顆感恩的心，牢記歷史，超越自我，不斷前行。我會(huì)永久珍愛這些屬于我記憶的東西，讓它們?cè)谖沂中陌l(fā)光，在我心中滋長(zhǎng)。

想要成為一個(gè)老師很簡(jiǎn)潔卻又很難，是不是覺著沖突呢？為什么說有簡(jiǎn)潔又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。假如你只是想做一位講好課的老師，那很簡(jiǎn)潔。但假如你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教同學(xué)。但我知道，老師不僅僅要交給同學(xué)書本上的學(xué)問還要讓同學(xué)廣泛涉獵課外學(xué)問，更重要的是要教同學(xué)如何做人，如何為人處事。假如老師本身沒有良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)老師，否則誤人子弟，害人不淺。

〔2〕、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

〔3〕、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。

招新結(jié)束后，向日葵支教團(tuán)進(jìn)行了開學(xué)典禮。開學(xué)典禮在莊重的國(guó)歌聲中開頭。升國(guó)旗結(jié)束后，溝李學(xué)校李校長(zhǎng)發(fā)表了講話，之后向日葵代表向孩子和家長(zhǎng)們簡(jiǎn)潔介紹了一下向日葵支教團(tuán)，盼望給孩子帶去學(xué)問和盼望。隨后義工們?yōu)槊總€(gè)孩子帶上了象征感恩和愛的藍(lán)絲帶，并帶孩子們跟隨班主任進(jìn)入教室正式開頭上課。

〔4〕、唱右手彈左手。留意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。

這些留守兒童的父母一旦外出以后，他們整日忙于打工，大多沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、愛好更無法關(guān)注。有的即使想關(guān)懷，限于經(jīng)濟(jì)等條件，他們也無法更多地給孩子打電話或者常常返家看孩子。此外，由于夫妻一方長(zhǎng)期外出打工，也造成了不少農(nóng)村家庭的裂開，影響了孩子的健康進(jìn)展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，勢(shì)必會(huì)形成下面一些問題：

〔5〕、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完善，循序漸進(jìn)。

有一種生活，你沒有經(jīng)受過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的歡樂；有一種歡樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。支教是一種經(jīng)受，是一種磨練，更是一種人生財(cái)寶。

化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速把握一個(gè)新作品有很大的關(guān)心。

2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時(shí)同學(xué)們對(duì)新學(xué)的學(xué)問及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最正確的練琴效果，否則其效果將大打折扣。

3、一些年齡較小須家長(zhǎng)伴隨的同學(xué)，肯定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和催促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。

時(shí)間就這樣匆忙走過，這短短兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，通過不斷努力實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論學(xué)問得到了進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。此外我還學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問，我堅(jiān)信任通過這一段時(shí)間的熬煉所獲得的實(shí)踐閱歷對(duì)我來說終身受益，但我也熟悉到，要想