教師外出學(xué)習(xí)心得體會

教師外出學(xué)習(xí)心得體會

老師外出學(xué)習(xí)心得體會

20ｘｘ年11月，跟隨訓(xùn)練局組織的外出學(xué)習(xí)小組赴ｘｘ和ｘｘ，參觀學(xué)習(xí)了三天。參觀了學(xué)校的校內(nèi)文化，聽取了校長的報(bào)告，而且有機(jī)會聽了語文、科學(xué)、綜合實(shí)踐課。對于正在教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

觀摩的全部課堂教學(xué)，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完善呈現(xiàn)。他們肯定做出了艱辛的努力，才會有今日的收獲。

通過聽課，能夠深深地感覺到，執(zhí)教觀摩課的老師教材討論的很透徹。在教材的處理上都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是老師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。他們的課堂恨注意同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。特殊是三班級的古詩教學(xué)中，通過老師精彩的品讀與引導(dǎo)，引發(fā)同學(xué)邊讀邊體會古詩所表達(dá)的情感，全部的理解都水到渠成。

讓同學(xué)真正成為課堂的主體，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。我也很想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿，這次學(xué)習(xí)使我在這一點(diǎn)上頗有收獲。在以后備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的時(shí)候注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動模式要多樣，激起同學(xué)們對學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。另外同學(xué)樂觀性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求要清晰明確，難易適中。我深刻熟悉到：在課堂上，只有同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為勝利的敲門磚，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自信，通過今后的不斷努力，使其成為前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，才能在教學(xué)中有所成就。

其次篇：老師外出學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)代在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，我們的訓(xùn)練也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。20ｘｘ年11月，訓(xùn)練局組織我們?nèi)ィⅲ?、ｘｘ三地進(jìn)行訓(xùn)練考察學(xué)習(xí)。三天行程，五處學(xué)校，來去匆忙，卻收獲頗豐。

先進(jìn)的訓(xùn)練理念，絢美的校內(nèi)文化，精彩的課堂教學(xué)，豐碩的訓(xùn)練成果，無不令人深深折服，沉醉其中。

一、主題課程，培育力量，釋放共性。

學(xué)習(xí)第一站ｘｘ北海學(xué)校，為我們呈現(xiàn)的是很有特色的校本課程教學(xué)。這是一堂學(xué)習(xí)成果匯報(bào)課，全班同學(xué)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，對中外傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查、討論后，把小組的討論成果用各種形式表演匯報(bào)給大家，或以文字、圖片配以解說，或以歌舞、相聲加以呈現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富。課堂上，孩子們揮灑自如、表達(dá)流暢，表現(xiàn)了非凡的學(xué)習(xí)力量和表達(dá)力量。老師不時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評，寥寥數(shù)語卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可見老師的課堂駕馭力量之強(qiáng)。一節(jié)課下來，同學(xué)們在享受歡樂的同時(shí)，又收獲了學(xué)問。

二、翻轉(zhuǎn)課堂，一對一教學(xué)效果好。

暑期培訓(xùn)讓我們了解了翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)會了制作微視頻。在香江路學(xué)校，我們第一次走進(jìn)了真正的翻轉(zhuǎn)課堂。老師將學(xué)問點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)制作成微視頻，發(fā)布到網(wǎng)上，同學(xué)在家中自主學(xué)習(xí)。微視頻教學(xué)，是一對一的教學(xué)，同學(xué)自己把握學(xué)習(xí)速度，可以隨時(shí)暫停，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，直到理解為止。家長也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，了解教學(xué)進(jìn)度，以便督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次天，在課堂上溝通，老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行點(diǎn)撥，最終練習(xí)，鞏固所學(xué)學(xué)問。

翻轉(zhuǎn)課堂，同學(xué)可以自己支配學(xué)習(xí)的時(shí)間，微視頻的暫停、回放等功能，有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能夠增加他們的自我管理意識。學(xué)習(xí)時(shí)間放在課下，課堂上互動溝通的時(shí)間大大增加，同伴之間的相互關(guān)心和提示可以提高學(xué)習(xí)的效率。

翻轉(zhuǎn)課堂對老師的要求更高了，除了要制作好微視頻，比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時(shí)間。老師要經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備和細(xì)致的觀看，設(shè)計(jì)好課堂的對話和爭論，才能真正做到因材施教。

總之，三天的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)見專心，到處有文化，老師們的聰慧才智，細(xì)心付出，無一不讓我感動，無一不讓我嘆服。我會把參觀學(xué)習(xí)的感悟集于一身，讓心動觸發(fā)行動，體驗(yàn)喚起激情，以身作則，創(chuàng)設(shè)幸福環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在科學(xué)課堂上歡樂學(xué)習(xí)！

第三篇：老師外出學(xué)習(xí)心得體會

20ｘｘ年10月ｘｘ日，我跟隨ｘｘ訓(xùn)練局組織的骨干老師研修班赴ｘｘｘｘ進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。七天的學(xué)習(xí)日程，我時(shí)常被激勵，被感染ｘｘ訓(xùn)練，給我留下了深刻的記憶：這七天里，ｘｘ市訓(xùn)練局前三天給我們支配了集中面授，每天都有兩位ｘｘ省訓(xùn)練教學(xué)中的優(yōu)秀老師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從ｘｘ市的課程改革、老師專業(yè)進(jìn)展討論、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，成全素養(yǎng)訓(xùn)練、訓(xùn)練信息化與課堂改革、一位名師的成長之路，以及怎樣制造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的"制造一間幸福教室'。她守在自己的教室里，專心的營造著屬于同學(xué)也屬于自己的"幸福與完整'的生活，展現(xiàn)著抱負(fù)課堂的精彩，敘述著完善教室的奇妙。的確向她所說"訓(xùn)練是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。

趙豐平校長在講座中給我們講了一個(gè)笑話讓我記憶猶新，他說在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級中有一個(gè)同學(xué)考入了名牌高校，這位老師在學(xué)校、在家中常?？溥@位同學(xué)學(xué)習(xí)好，當(dāng)她的女兒長大后有一天告知他自己找的對象就是這位同學(xué)時(shí)，這位老師表示極力反對，說"這位同學(xué)除了學(xué)習(xí)好，再沒有優(yōu)點(diǎn)了，自私、懶散、沒有合作精神、脾氣急躁，說了一堆的缺點(diǎn)。當(dāng)趙校長聽說了這個(gè)故事后，他立刻修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過這個(gè)故事使我們老師清晰的熟悉到我們老師并不只是一個(gè)教書匠。要用真心、對待每一個(gè)同學(xué)。孫穎校長給我們舉得一個(gè)例子也深深打動了我，她身為校長每天早上都在校門口迎接同學(xué)的到校，會對每個(gè)同學(xué)說"同學(xué)好'并送給同學(xué)一個(gè)微笑，她發(fā)覺有個(gè)同學(xué)從來不理她，也不會回應(yīng)她，她私下問了一下老師，老師說："這是特別淘氣的同學(xué)'但是她從來沒有放棄對這位同學(xué)的問候，半年后，這位同學(xué)最終向她問好了。用自己的真心去打動同學(xué)。

趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開，我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的同學(xué)一考完高校就把書扔了，甚至撕掉了，還有的同學(xué)到了高中就厭學(xué)了，這些都是高考造成的，同學(xué)為了高考用勁的學(xué)，最終高考完了就厭學(xué)了，聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開，是我恪守職業(yè)操守的力量太差，為考試而學(xué)，為考試而教違反訓(xùn)練規(guī)律，考試是通過學(xué)問考人品，高考成果只是訓(xùn)練的副產(chǎn)品。

專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行訓(xùn)練改革的新腳印?????，賞析著這些訓(xùn)練人用信念與才智制造的奇跡，我沉醉了，心潮澎湃之余忙著拍照、賞析，ｘｘ訓(xùn)練人用自己的才智向我們無私地展現(xiàn)了訓(xùn)練改革之旅中所成長的，所收獲的。做訓(xùn)練，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者，滯步于"隨波逐流'，滿意于"追逐時(shí)髦'，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思索新訓(xùn)練理念，思考行動本身的價(jià)值與意義。她是不斷進(jìn)展的事業(yè)，并非完善，不僅需要我們用幻想與激情去追隨她，更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她。

"只要行動，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡。'我們要用高品質(zhì)的行動，編織屬于自己的訓(xùn)練之夢。

通過上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為老師，我們所肩負(fù)的是對一代人的訓(xùn)練使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精，態(tài)度上盡職盡責(zé)，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，生活上文明健體，堅(jiān)決抱負(fù)信念、忠誠黨的事業(yè)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，立足平凡崗位，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求，把學(xué)校當(dāng)作家庭來經(jīng)營，把同事當(dāng)作兄弟來對待，把同學(xué)當(dāng)作子女來呵護(hù)。為ｘｘ訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展付出自己心血，為社會全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

接下來的三天給我們支配了六所學(xué)校，學(xué)校三所，中學(xué)三所。我是學(xué)校組的。我們學(xué)校組分別去的是ｘｘ市試驗(yàn)學(xué)校，ｘｘ日向友好學(xué)校和ｘｘ中新雙語學(xué)校。從早上八點(diǎn)的晨誦開頭，到下午四點(diǎn)左右的互動溝通，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過。感謝有心的ｘｘ市訓(xùn)練局，由于這樣的支配避開了我們平常學(xué)習(xí)時(shí)對學(xué)校走馬觀花式的掃瞄，給了我們這些學(xué)習(xí)者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深化了解和學(xué)習(xí)各校新訓(xùn)練實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機(jī)會。

學(xué)校工作千頭萬緒，落到實(shí)處靠誰？毫無疑問是老師，老師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是老師的觀念，轉(zhuǎn)變老師觀念是各項(xiàng)工作的動身點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵。ｘｘ市試驗(yàn)學(xué)校將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合。一是學(xué)科滲透，將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩文育人緊密結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成。二是全員育人。學(xué)校各項(xiàng)工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)是"育人'，做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，為同學(xué)搭建平臺，使每個(gè)同學(xué)都能得到有效的進(jìn)展。ｘｘ日向友好學(xué)校的辦學(xué)特色是"和諧友好，立字立人'。學(xué)校從單純的"寫字教學(xué)'升華為"寫字育人'，把一種平常的"小技'升華為育人的"大道'，并定位"寫規(guī)范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人'的教學(xué)目標(biāo)。ｘｘ中新雙語學(xué)校秉承"中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善'的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)"仁愛、求真'的校訓(xùn)，踐行"讓每一個(gè)同學(xué)自主和諧進(jìn)展'的訓(xùn)練抱負(fù)。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以特色促進(jìn)展，以"自主互助學(xué)習(xí)型課堂'建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，敬重同學(xué)共性，注意發(fā)覺同學(xué)的愛好、特長，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培育，"雙語厚基'辦學(xué)特色。

通過這三天的學(xué)習(xí)，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是老師重視同學(xué)良好習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動學(xué)習(xí)。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導(dǎo)同學(xué)解決問題，歸納方法，鼓舞創(chuàng)新。全體老師實(shí)實(shí)在在地做到更新"學(xué)問中心'的課程觀，確立"力量中心'，解決"教什么'的問題；更新"老師中心'的教學(xué)觀，確立"同學(xué)中心'，解決"怎么教'的問題；更新"考分至上'的評價(jià)觀，確立"綜合進(jìn)展'的評價(jià)觀.老師的責(zé)任不在于教，而在于教同學(xué)怎么學(xué)。堅(jiān)信三個(gè)一切："一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切'。三天里，我接受著他們的優(yōu)秀校內(nèi)文化的熏陶，浸潤在它們深厚的訓(xùn)練試驗(yàn)討論的氛圍中，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項(xiàng)展現(xiàn)成果之中，心潮始終被ｘｘ訓(xùn)練人的激情所澎湃著，幻想就這樣自ｘｘ這方土