湘教版信息技術(shù)八年級下冊全冊教案【新教材】

PAGEPAGE10備課本湘教版八年級下冊信息技術(shù)班級湘教版信息技術(shù)八年級下冊全冊教案課 題 第一單元機器人 授第一節(jié)機器人初步知識 日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

了解機器人的相關(guān)知識。目 與方法 通過因特網(wǎng)搜索了解有關(guān)的機器人知識。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機器人程序設(shè)計的興趣。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動任務(wù)：通過在因特網(wǎng)中搜索了解有關(guān)機器人的知識指導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站：中國科普博覽（ 上網(wǎng)查閱機器人：具有人的某些功能的機器誘導(dǎo)學(xué)生正確瀏覽網(wǎng)站機器人的作用：工業(yè)生產(chǎn)、教育科研及家庭生活機器人的組成：感觀、思維、機器人是怎樣工作的：運用計算機程序進行感知、判斷，然后運動。解析教材閱讀教材：P4（機器人的“眼睛”實例分析）練習(xí)：列舉你所知道的各種機器人及它們的作用。課 題 第二節(jié)仿真環(huán)境下的機器人 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

了解VJC1.5仿真環(huán)境的主程序窗口和仿真窗口。目 與方法 掌握仿真環(huán)境下的直行模塊與轉(zhuǎn)向模塊中的速度與時間的關(guān)系。情感態(tài)度標與價值觀

初步掌握解決問題的方法。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)知識點 過程與步驟 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一VIC1.5仿真環(huán)境啟動軟件認識主窗口仿真運行（打開“走六邊形”程序 （2）進入仿真環(huán)境（仿真運行 （4）返回主程序窗講授觀察、聽課二機器人畫正方形機器人直行（單擊“執(zhí)行器模塊庫” （2）拖放“前進”模塊（拖放“結(jié)束”模塊 （4）進入仿真環(huán)境運行 （5）保存程序機器人轉(zhuǎn)向：（新建程序 （2）添加“轉(zhuǎn)向”模演示模仿操作（添加“結(jié)束”模塊 （仿真運行 （5）調(diào)整參數(shù)機器人畫正方形探究完成機器人畫正方形練習(xí)：機器人畫平行四邊形。板書設(shè)計課 題 第三節(jié)導(dǎo)盲機器人（一） 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

多次調(diào)整“直行”模塊中的時間和速度來完成程序的設(shè)計。目 與方法 利用指定步長和轉(zhuǎn)指定角度的方法來完成導(dǎo)盲任務(wù)情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的精神教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.上學(xué)程序分析問題：機器人帶小明上學(xué)的首選路線：（前進A段路的距離 （2）右轉(zhuǎn)（3）前進B段路的距離解決問題：）加載場地在場地文件夾里找到“導(dǎo)盲final.ini ”文件D．進入環(huán)境）利用“直行”模塊前進A段路的距離鏈接“前進”模塊鏈接“右轉(zhuǎn)”模塊保存程序（演示操作過程、模仿完成程序設(shè)計二散步程序參照教材P19選擇方法一或方法二都可以練習(xí)：給機器人設(shè)計程序，讓它能夠帶著小明從家出發(fā)，到街心公園散步后再回到家課 題 第四節(jié)導(dǎo)盲機器人（二） 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

利用“地面探測傳感器”探測地面顏色來完成導(dǎo)盲任務(wù)。目 與方法 反復(fù)調(diào)試設(shè)計的程序，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生充分利用自己的優(yōu)勢來回報社會的情感。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.利用地面探測傳感器設(shè)計路線一程序分析：）路面顏色：白色）讓機器人邊走邊檢測路面情是否停止地面檢測前進結(jié)束是非白色白色,,演示操作過程模仿完成學(xué)習(xí)任務(wù)）讓機器人走到A段路的盡頭后右轉(zhuǎn)操作：）判斷是否停止可用“永久循環(huán)”）添加地面檢測并設(shè)置）根據(jù)地面情況，讓機器人選擇應(yīng)對二設(shè)計線路二程序根據(jù)教材P25練習(xí)研究：在程序設(shè)計過程中你發(fā)現(xiàn)什么問題？你有什么辦法解決？板書設(shè)計教學(xué)后記教學(xué)后記課 題 第五節(jié)導(dǎo)盲機器人（三） 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

利用地面測傳感器探測地面不同的顏色。目 與方法 利用傳感器探測地面不同的顏色來解決導(dǎo)盲問題。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.檢測地面顏色的方法添加“地面檢測”到主程序中。將“顯示”模塊添加到主程序中。設(shè)置模塊顯示內(nèi)容。（單擊“顯示”模塊 （2）設(shè)置顯示內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材根據(jù)教材提示，自主編寫程序二探測場面顏色判斷轉(zhuǎn)向分析：）讓機器人走一段路就判斷一次地面顏色。）根據(jù)顏色確定是右轉(zhuǎn)還是左轉(zhuǎn)巡視輔導(dǎo)，自主完成到學(xué)?；虻郊液髾C器人自動停下分析：）判斷地面是否為白色，是繼續(xù)前進；否，繼續(xù)判斷。）判斷地面是否為藍色，是，停下；否，繼續(xù)判斷。）判斷地面是否為粉紅色，是，停止；否，繼續(xù)判斷。）判斷地面顏色是否綠色或橘紅色，是，左轉(zhuǎn) 否右轉(zhuǎn)根據(jù)分析畫出流程圖。練習(xí)：完成編程任務(wù)板書設(shè)計教學(xué)教學(xué)后記課 題 第一單元小結(jié) 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

仿真環(huán)境下的機器人導(dǎo)盲編程。目 與方法 回顧本單元的編程過程情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)第一節(jié)認識機器人的發(fā)展史和機器人現(xiàn)在的應(yīng)用了解傳感器的相關(guān)知識通過流程圖來實現(xiàn)程序設(shè)計初步指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，回顧本單元學(xué)習(xí)的知識互相合作，探討本單元的知識，進一步練習(xí)程序編寫第二節(jié)VJC1.5軟件圖形第三節(jié)讓機器人走指定距離來完成導(dǎo)盲任務(wù)第四節(jié)第五節(jié)程序?？刂茩C器人完成導(dǎo)盲任務(wù)課 題 第二單元程序與程序設(shè)計 授課第六節(jié)程序設(shè)計基礎(chǔ) 日期授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

認識程序在計算機中的價值和作用。目 與方法 了解程序的表達方式。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)與工作態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)整1.計算機系統(tǒng)再認識計算機組成的邏輯結(jié)構(gòu)。）計算機包括：運算器、存儲器、控制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備）計算機內(nèi)部使用二進制指令和數(shù)據(jù)）編寫好的程序送入內(nèi)存儲器中計算機數(shù)據(jù)的表示方法指令、程序和軟件指令是批計算機要執(zhí)行的一種基本操作命令。程序是一組指令序列，并取以文件名。軟件是批計算機程序及相關(guān)文檔，它分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。指導(dǎo)閱讀閱讀并回顧2.計算機語言的發(fā)展計算機語言計算機語言分：機器語言、匯編語言和高級語言計算機語言發(fā)展簡介教師講授，學(xué)生了解、記憶課 題 第七節(jié)認識程序設(shè)計工具 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

認識機器、匯編和高級語言，了解易語言的特點。目 與方法 認識易語言的工作環(huán)境，了解對象、屬性、事件、事件驅(qū)動含義。情感態(tài)度標與價值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.語言和實現(xiàn)語言的工具機器語言機器語言是用二進制代碼表示的。匯編語言匯編語言僅是機器語言的一種助記符，它們沒有本質(zhì)區(qū)別高級語言二認識易語言軟件安裝工作環(huán)境）運行易語言）窗口程序”項后確定易語言特點：）體會特點）對象的屬性練習(xí)：完成P45練習(xí)與思考課 題 第二單元小結(jié) 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

初步了解易語言。目 與方法 重點掌握計算機的三種語言和易語言的特點。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)知識點過程與步驟教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六節(jié)：程序設(shè)計基礎(chǔ)計算機組成的邏輯結(jié)構(gòu)；計算機中數(shù)據(jù)的表示方法；計算機的工作過程；指令、程序和軟件；歸納小結(jié)本單元知識點回顧本單元知識，練習(xí)易語言程序第七節(jié)：認識程序設(shè)計工具三種計算機語言：機器語言、匯編語言、高級語言；易語言的工作環(huán)境；易語言的特點；對象、屬性、事件、事件驅(qū)動的含義；打開和運行一個“易”程序。課 題 第三單元程序設(shè)計初步 授第八節(jié)第一個易程序—基礎(chǔ)知識 日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

學(xué)習(xí)編寫易語言程序。目 與方法 運用易語言程序編寫：歡迎使用易語言編程。情感態(tài)度標與價值觀

進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.知識準備數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達式：）變量及變量的表達式；）常量；）數(shù)據(jù)類型；）表達式賦值語句：（普通變量的賦值； （2）對象屬性的賦值二界面設(shè)計新建程序在窗口中創(chuàng)建標簽對象）單擊“標簽”；）拖動出合適大?。┊嫵鼍唧w的標簽對象設(shè)置屬性：）將工作夾切換到屬性選項卡）選擇組件“標簽1”）選擇標簽1的標題屬性三編寫代碼有效事件雙擊“啟動窗口” （2）編寫代碼四保存文件打開程序菜單，執(zhí)行保存命令練習(xí)：板書 、改變文字內(nèi)設(shè)計 、改變文字顏教學(xué)后記課 題 第九節(jié)貸款計算（一）—順序結(jié)構(gòu) 授課日期授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

為售貨員編寫一個簡單的收銀程序。目 與方法 學(xué)習(xí)易語言中的程序編寫方法。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱情的工作精神。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.知識準備編輯框的功能轉(zhuǎn)換命令（轉(zhuǎn)換命令“到數(shù)值（）” （2）轉(zhuǎn)換命令“到文本（）講授二界面設(shè)計選擇組件創(chuàng)建對象設(shè)置屬性：（屬性值設(shè)置參數(shù)表 （2）設(shè)置方介紹設(shè)計界面聽講三編寫代碼有效事件（選擇具體事件 （選擇具體事件后切換到設(shè)置界面。事件過程）先提取用戶輸入的購買數(shù)量。）然后計算付款）最后把應(yīng)付款顯示給用戶完成程序設(shè)計四調(diào)試修改程序并保存文件運行程序，程序的正確性，如有問題，及時修改。巡回指導(dǎo)調(diào)試程序練習(xí)：板書 、設(shè)計一個溫度轉(zhuǎn)換程序設(shè)計 、設(shè)計一個電費計算程序3、設(shè)計一個計算并聯(lián)電阻阻值的程序。教學(xué)后記課 題 第十節(jié)貸款計算（二）—分支結(jié)構(gòu) 授課日期授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

為產(chǎn)品促銷設(shè)計一個分支結(jié)構(gòu)的收銀程序。目 與方法 學(xué)習(xí)編寫分支結(jié)構(gòu)的計算程序。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)為所用的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)一.知識準備關(guān)系運算符和關(guān)系表達式。（關(guān)系運算符：、、、、、<> （2）關(guān)系表達式分支結(jié)構(gòu)分支控制流程命令——如果講授知識要點二界面設(shè)計1.添加對象 2. 設(shè)置屬性：P63屬性值參數(shù)介紹、了解三編寫代碼有效事件事件過程：）提取用戶輸入的數(shù)據(jù)）判斷輸入的數(shù)據(jù)是否符合條件）依據(jù)條件的結(jié)果執(zhí)行相應(yīng)的語句。代碼的輸入方法：）插入局部變量）按照做事的先后順序輸入相應(yīng)語句）使用系統(tǒng)的流程控制。程序代碼個別輔導(dǎo)、實踐操作四調(diào)試修改程序并保存文件F8進行單步調(diào)試。巡回檢查自主調(diào)試課 題 第十一節(jié)數(shù)列求和—循環(huán)結(jié)構(gòu) 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計。目 與方法 通過循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計進一步了解代碼編寫的技巧。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)整1.知識準備循環(huán)結(jié)構(gòu)“變量循環(huán)首”命令P71講授閱讀理解2.界面設(shè)計選擇組件創(chuàng)建對象（添加一個編輯框（2）添加一個標簽對象 （添加一個使用按鈕設(shè)置屬性P72屬性值設(shè)置表（介紹、閱讀觀察）編寫代碼1.有效事件選擇按鈕的“被單擊”事件，切換到“ 按鈕被單擊”子程序界面。事件過程：）插入局部變量）程序代碼P73指導(dǎo)學(xué)生完成編高度修改程序并保存文件運行程序，輸入不同的數(shù)值，驗證程序的正確性巡回檢查自主完成思考與練習(xí)：累加變量的初值為什么賦為累加變量的初值為什么賦為能不能把“累加變量板書設(shè)計課 題 第三單元小結(jié) 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

鞏固程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。目 與方法 練習(xí)對變量屬性進行賦值，應(yīng)用控制流程命令。情感態(tài)度標與價值觀

進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)教學(xué)過程：知識點教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第八節(jié)：基礎(chǔ)知識易語言的數(shù)據(jù)類型變量和常量賦值語句標簽組件程序設(shè)計的基本過程進一步鞏固程序的編寫技能第九節(jié)：順序結(jié)構(gòu)編輯框組件順序結(jié)構(gòu)的特點第十節(jié)：分支結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)的意義“如果”命令的語法格式構(gòu)建簡單的關(guān)系表達式命令按鈕組件循環(huán)結(jié)構(gòu)的意義定義數(shù)據(jù)類型循環(huán)控制流程“變量循環(huán)首”命令的用法課 題 第四單元簡單的應(yīng)用 授課第十二節(jié)畫同心圓 日期授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

初步學(xué)會常用組件的使用方法。目 與方法 初步掌握畫圓的方法，學(xué)會使用顏色變量和“取色值”命令。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)教學(xué)過程：一知識準備畫板及畫板組件的方法（畫板組件 （2）畫橢圓的方法畫板坐標系確定圓心位置計次循環(huán)：計次語句的格式、功能及參數(shù)含義 P79設(shè)置畫筆顏色二界面設(shè)計選擇組件創(chuàng)建對象P80三編寫代碼有效事件在“畫板”是單擊時，引發(fā)該對象的“鼠標左鍵被按下”事件，在該事件過程中完成畫圖工作事件過程（定義局部變量（2）參數(shù)程序代碼P81指導(dǎo)學(xué)生編程自主完成程序的編寫任務(wù)四調(diào)試修改程序并保存文件1.調(diào)試程序直到滿足要求；2.保存文件個別輔導(dǎo)自主調(diào)試練習(xí)：板書設(shè)計教學(xué)后記教學(xué)后記課 題 第十三節(jié)移動畫筆畫線 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

運用程序使圖形移動。目 與方法 學(xué)習(xí)圖形移動的編程技術(shù)。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力和。教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施） 復(fù)案調(diào)教學(xué)過程：一知識準備圖片框組件（功能：用來顯示圖片 常用屬性：P84圖片對象的常用屬性。圖片的移動畫圖方法二界面設(shè)計選擇組件創(chuàng)建對象）設(shè)置一個畫板對象）設(shè)置一個圖片框，顯示“畫筆”）設(shè)置一個時鐘對象設(shè)置對象的屬性P86屬性設(shè)置表三編寫代碼有效事件：由于設(shè)置了時鐘對象的時鐘周期，程序運行后，將引發(fā)“ _時鐘1_周事件”事件過程：時鐘事件的代碼P87適時指導(dǎo)自主編寫程序四調(diào)試修改程序并保存文件1.調(diào)試、修改程序直到滿意為止。 2. 保存文巡視指導(dǎo)自主完成調(diào)試練習(xí)：板書設(shè)計課 題 第十四節(jié)小小編輯器 授日授課班級 課型 新授課 教案類別 常規(guī)課教 知識與技學(xué) 過程

學(xué)習(xí)字體的各項設(shè)置程序編寫。目 與方法 學(xué)習(xí)并掌握單選框、復(fù)選框的設(shè)計編程。情感態(tài)度標與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦思考問題的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)