2022年高二語文教師工作總結（7篇）

年高二語文教師工作總結（7篇）2022年高二語文老師工作總結（7篇）

老師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。是受社會的托付對受教育者即同學進行特地的教育。以下是我預備的2022年高二語文老師工作總結范文，歡迎借鑒參考。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇1）

本期，我擔當高二587班和589班的語文教學工作，很勞碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有很多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結如下：

一、合作互贏，努力做好教學、教研工作

本學期，我們仍舊承接高一的語文教學閱歷，按老師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后經(jīng)過教研方式溝通探討，力爭寫出較為相宜的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是仔細研讀課文，依據(jù)本班的同學特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓同學學有所獲。由于587班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的同學，我深知自我身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。所以，在日常教學中，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，敏捷上好每一堂課，準時將作業(yè)反饋給同學，不一樣的同學實行不一樣的批改方式，注意系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注意課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀同學吃不飽的情景，適當增加課外學問，增補課外閱讀。同時依據(jù)同學的教學反饋，以及自我的教學得與失，準時調整自我的教學方法，讓同學更大限度地提高語文愛好和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力氣是有限的，平常注意與其他老師的溝通與共享，聽課溝通，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。

二、學問不斷更新，注意自身素養(yǎng)的提高

現(xiàn)代社會是一個學問不斷更新的時代，假如不注意學習，很可能就會被社會的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位老師一本書。我選的是《如何構成教學風格》，里面有許多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學，必需解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值，就很能引起我的思索與鉆研。為此，我還特地撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的才智課堂》和《查找老師的幸福密碼》，頗受教益。經(jīng)過這些手段，拓寬了自我的視野，也對我的教學工作起到了幫助的作用。

三、參加作文競賽，不斷提高同學的寫作愛好與寫作本領

語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有削減，占的比重反而有越來越大的趨勢。所以，我們必需重視語文寫作，為了提高同學的寫作愛好，為了讓同學的作文有一個充分展現(xiàn)的平臺，我會有意識地去培育他們的寫作本領。為此，我曾兩次讓同學參與全國性的中學校生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如__同學獲得“為先杯”全國中學校生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;__同學和__同學分別獲得“神筆杯”全國中學校生作文大賽一等獎。講評作文時注意實踐，歸納出同學作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。經(jīng)過這些激勵機制與有效措施，同學的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜愛閱讀喜愛寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對同學也是一個不小的激勵作用。

四、寬嚴結合，培育同學良好的學習習慣

我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)同學都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有很多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉背便遺忘;導學案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著;作業(yè)趕任務，甚至抄答案;回答問題不深化思索，浮于表面，抓不著重點，落不到實處等等。所以，在本期剛開頭，我便給他們制定了一系列措施：背書必需先理解，導學案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)準時反饋，消失問題準時提示，個別輔導、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思索問題時如何更深化更透徹，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類，要培育同學優(yōu)良的學習習慣，該嚴峻的時候必需嚴峻。但一個人的弦不行能總是緊繃著，也需要療養(yǎng)生息。所以，在平常，對待同學我一向溫柔寬厚，笑臉迎人。

老師，永久代替不了同學，只能起著主導的作用，但老師，是同學前行的引領者。所以，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，職責有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，連續(xù)前行。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇2）

本學期，我有幸擔當高20__級文科和理科4、15班語文課的教學工作。一學期來，我以學校和班級的教學支配為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成果為目標，以培育同學學習語文的思維習慣為中心，仔細履行崗位職責，努力地調動同學學習語文的熱忱，較好地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、不斷學習，努力工作

一方面，虛心向有閱歷的老師討教，不斷討論教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，樂觀訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐力量。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀老師為榜樣，遵守學校班級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關懷愛惜同學，扎實教學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

二、充分備課，提高效率

上每一節(jié)課之前，我都要細心預備。由于今年所教的兩個班同學都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，仔細查閱資料，弄懂每一個學問點，以保證學問的精確?????性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備同學，依據(jù)同學實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平常的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照看到大多數(shù)同學，爭取讓每一個同學聽懂。

充分調動同學樂觀性，既留意全體同學，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，用心講解，利用好每一分鐘，調動同學的樂觀性，活躍課堂氣氛。做到以同學學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)同學的主體地位。講清，講透，講精，使同學在課堂上完成教學任務，消化所講學問。

三、強化基礎，抓好落實

抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理支配，給同學指定相應的背誦積累的內容和練習內容。狠抓基礎學問的積累，主攻成語、語病、文言文基礎等零碎的學問點。課后布置適量的作業(yè)，督促同學仔細完成，準時全批全改，有問題準時反饋。對個別同學做到面批面改。對于同學提出的問題準時解答。仔細輔導同學，并針對每個人給以詳細教導。

有的同學總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。由于，考試究竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個學問點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。假如平常不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化同學對基礎學問的熟悉，讓同學熟悉到基礎學問積累的的重要性。

四、真誠關懷，促進成果

加大情感投入，讓同學真實感受到我無微不至的關懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給同學急躁講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個同學，結合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓同學愛聽、想聽、情愿聽，提高課堂效率，讓同學喜愛上自己的課。課下關懷同學，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個同學。關懷他們的學習，關懷他們的生活，幫助班主任教育好每一個同學，使他們健康成長。

樹立為同學服務的思想，和同學友好相處，公平的對待每一個同學，不卑視同學。對于同學在學習中消失的各種問題，急躁批判教育，關心同學準時改正錯誤。利用課余時間找同學談心，了解同學思想動態(tài)，體會他們的內心世

界。讓同學在我的關懷與教育下喜愛語文，樂觀學語文，努力提高語文成果。

五、加強研討，努力提高

在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的老師們樂觀探討各種教學問題，傾聽老師們的教學方法和心得體會，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮同學的主體作用，嘗試引導同學對學問點進行自主整理，對一些問題進行爭論，在和同學的爭論和溝通中，師生得到了共同的提高。

六、正視自我，明確方向

在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，嘗試先進的教學方法，調動同學學習樂觀性，努力提高課堂教學效率;

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上;

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量;

4、實行措施，加強寫作訓練，使同學形成基本的寫作思路。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇3）

本學期我擔當高二4、11兩個班的語文教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文工作進行小結，總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措與成效

1.努力提高同學學習的自主性。

我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多，比較愛學習，習慣聽講，羞于表達。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生，起了很好的帶動作用，一學期下來，同學的自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，學習愛好不深厚，樂觀性低，語文基礎薄弱，連聽講都不情愿。所以要提高他們學習的自主性，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著，但有少數(shù)同學表現(xiàn)出學習的自主性，對我來說，算是一種勸慰。提高同學自主性學習，更多是讓同學成為學習的仆人，調動同學學習的主動性，把課堂交給同學，把學習任務交還給同學。通過設計活動激發(fā)他們的愛好和調動他們的樂觀性。學習戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓同學自導自演一出戲，或是舉辦班級辯論賽，豐富語文課堂。

2.提高同學閱讀力量和寫作力量。

讀和寫作是教學的兩大板塊。除了課內閱讀，我鼓舞同學多進行課外閱讀，開展閱讀課，匯報閱讀狀況，共享閱讀成果。讓同學充分熟悉到閱讀的重要性，讓同學充分感受閱讀的愉悅和好處，并養(yǎng)成

閱讀的好習慣。提高寫作力量，除了常規(guī)的作文和周記，另外結合閱讀，鼓舞他們寫閱讀筆記，并盡量在平常課堂進行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作供應素材，提升寫作力量，寫作也能關心提高閱讀力量。所以閱讀與寫作，兩手都要抓。

二、存在的問題

盡管同學的轉變不是很明顯，但只要有一點點轉變都應當感到興奮。當然，語文這東西，靠的就是積累和堅持，很難做到立竿見影。我們應當要有急躁和信念。而存在的問題也是明顯的。

1.鑒于同學的自主性學習差，同學不情愿發(fā)言和不知表達什么，課堂卡在這里，很難綻開，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。

2.綻開閱讀課時，由于資源有限，學校沒有開放圖書館，也沒有統(tǒng)一的閱讀資料，很難進行專題閱讀和專題閱讀共享。再說，課堂上綻開閱讀課究竟有限，課外同學畢竟有沒有進行閱讀，缺乏監(jiān)督力度。

3.同學寫作熱忱并不高漲，對作文抵觸心情很大，學校雖有舉辦作文競賽，但并不樂觀，所以提高同學力量時，激發(fā)同學寫作愛好也是很重要的。

以上是我本學期對教學工作的總結和思索。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要有堅決的信念，學習開心教學，讓同學開心學習。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇4）

新的一學期即將結束，回顧本學期的教學歷程，參照教學過程中的得與失，結合同學實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結。

一、落實教學方案，敏捷機動地支配教學資料。根據(jù)教學方案完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能依據(jù)所教學班的實際情景，敏捷地擴展、延長教學資料，使同學學有所成，學有所樂。

二、教學相長，加強師生相互間的合作溝通，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老師相互學習，相互探討，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其分散著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思考的光線，是提高同學人文素養(yǎng)的學習材料和資料，所以，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四、加強同學的寫作訓練，培育良好的寫作習慣。在我的引導鼓舞下，許多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。經(jīng)過多練筆，同學的寫作水平有了必需程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的同學養(yǎng)成了不寫就難過的好習慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我依據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導同學課外讀經(jīng)典，課內進行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為同學愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培育可享用一生的學習習慣。我依據(jù)新課標的要求，努力調動同學學習的主動性。對有些作品，實行“先學后教”的方法，讓同學經(jīng)過自學發(fā)覺問題，相互爭論，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大地調動了同學的學習進取性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學設備，在教學過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了較為幻想的效果。對有些課文的學習，經(jīng)過配樂朗誦等手段，使同學受到必需的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧和閱讀水平。另外，同學經(jīng)過自我制作的課件在課內溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，所以，在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高同學語文學習的進取性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰犊鞓吩~典》等欄目的形式開展語文學問競賽等。同學極積參加，熱忱高漲，寓學于樂。

總之，經(jīng)過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化，成果有了必需的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處，如同學對學習語文的愛好不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧進展。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇5）

這個學年，我擔當高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。不但備同學，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。

三、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，留意分層教學，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。

四、作業(yè)

依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，有針對性，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)，同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

當然，由于本人的學問水平有限，在工作中有許多不足。在今后的工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇6）

北方又到落雪季節(jié)，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時，一學期的教學工作也即將告了一段落啦。這學期有歡快也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今。或許有太多的圓滿，但還是對一學期走過的路加以回顧。

本學年，蒙學校信任，我擔當高二(1)(2)班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路，讓我明確本學期必需以夯實同學基礎為主，加強培育同學自己學習力量。本學期主要做了如下工作:

一、仔細制定個人教學工作方案，并在實際教學工作當中準時調整。

依據(jù)實際教學時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的狀況，我具體地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調整教授挨次，進行二度整合。這樣可以依據(jù)自己所教班級的學情，有針對性地進行教授訓練。

二、樂觀聽課，仔細備課，準時反思，不斷提高自己教學水平。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我樂觀聽組內老師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點，改掉自己缺點，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“肯定深度語文”教學理念，我仔細研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章，從中學習借鑒，仔細備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。仔細地上好每一節(jié)課，在新課教授之后，準時反思自己的不足之處，準時登記自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達、板書等方面的缺點;在講授習題時，總結探究習題課新模式，留意引導同學總結考點以及如何實行相應對策，培育同學發(fā)覺力量、思索力量、解決問題力量，讓同學由平面學習轉為立體學習，極大提高同學學習語文解決問題力量。

三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。

作業(yè)是同學鞏固自己所學的重要途徑，提高同學作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學期，我嘗試改革同學作業(yè)模式，每天作業(yè)掌握在10到20分鐘，在同學完成作業(yè)時不能單純寫出結果，要留有思索痕跡，推斷點，這樣我在批作業(yè)時，不僅可以知曉同學把握學問狀況，而且有效了解同學思維誤區(qū)，了解后進生的所學障礙點，在講解作業(yè)時能更有時效性，在輔導后進生時更能有的放矢。

四、樂觀組織組內備課活動并參與組內教研活動，樂觀參與各類教育教學競賽活動。

以往教學是單打獨斗，而今社會要求我們必需學會合作，要有團隊意識。作為備課組長，我會根據(jù)學校支配組織好每周的集體備課活動，樂觀參與組內教研活動。參與市學會組織的青年老師三十節(jié)優(yōu)質課評比活動并獲得嘉獎。

五、樂觀學習新理念，準時完善自己，并嘗試提出自己的教學理念，為自己走教學特色之路積淀。

樂觀學習魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學理念，認真研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構建自己的特色教學課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間，思索的空間，讓我在掙扎中成長著，我信任，苦心人，天不負!假以時日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的歡樂!

以上是一學期來我的個人教學工作的總結。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實不能全，也不必全也?！焙迷谔骄恐畼溟L青。

2022年高二語文老師工作總結（精選篇7）

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20__年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔當高二(6)班和(14)班兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結，回顧經(jīng)受，總結閱歷，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：

一、教學實踐

1、細心備課，明確教什么

備課是上好課的關鍵?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓同學學得有效，課前必需做好充分的預備。課前我仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，認真斟酌，反復思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內容，再結合同學的學情，確定教學方法，確保讓每位同學都能夠學有所得。

2、仔細上課，落實怎么教

每一節(jié)課，我力求做到“以同學為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動同學的學習主動性和樂觀性，讓每位同學都能參加到課堂中，培育同學的動手力量、合作力量、表達力量、思索力量，進展同學的思維力量。教學方法上，我采納了“先學后教”的教學模式，先讓同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互爭論，將簡潔問題明白，再進行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時的點撥和講解，加深同學對所學學問的印象，并依據(jù)不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。

3、布置作業(yè)，檢查學習效果

課后，我細心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對同學的學習實情，關心同學有效的鞏固所學內容，進展同學的思維力量，提高同學的綜合語文素養(yǎng)。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓同學或默寫、或朗讀，力求讓同學在無負擔的情景下將背誦任務完成。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

二、教學理論

在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務理論學習，討論精品教學設計，鉆研理論文章，領悟新的教學思索，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。樂觀參與各種培訓，仔細傾聽各位專家的講座，仔細做好筆記、寫好總結，反復琢磨討論專家所講授的內容。仔細撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。

三、獲得成果

20__年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性討論》通過了立項申請。

20__年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何綻開》在《教育學》雜志上發(fā)表。

20__年3月，我參與了縣上組織的教學能手競賽，獲得了縣教學能手的稱號。

20__年4月，遠赴洛川參與了王