關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合7篇

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有伙伴啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小伙伴，大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有伙伴啦》教案。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過(guò)、伙伴

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、掛圖、頭飾〔蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇〕、詞卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小伙伴預(yù)備了一個(gè)好聽(tīng)的故事，幼兒教案《大班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘑菇有伙伴啦》教案》?！癏ELLO，小伙伴們好，我是誰(shuí)呀？今日我給你們帶來(lái)一個(gè)好禮物——好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽(tīng)故事一遍。“那今日我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽(tīng)故事之前我有要求，要求小伙伴們聽(tīng)的時(shí)候仔細(xì)的聽(tīng)，并且告知我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)？”幼兒聽(tīng)完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻〔孤零零〕的站在那里，這時(shí)爬來(lái)了一只小螞蟻……”

提問(wèn)：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說(shuō)了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說(shuō)的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說(shuō)？

B.過(guò)一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說(shuō)的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小奧秘要告知小伙伴，想不想聽(tīng)？可是這些奧秘都藏在這幾個(gè)問(wèn)題里，小伙伴有沒(méi)有信心揭開(kāi)這些奧秘？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問(wèn)題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問(wèn)：A.小伙伴一個(gè)人在家的時(shí)候，沒(méi)有家人會(huì)覺(jué)得怎樣？那小蘑菇呢？小伙伴在什么時(shí)候覺(jué)得孤零零？〔引出孤零零〕

·B.小伙伴你家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物？那假如家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？〔難過(guò)〕

·C.當(dāng)你受到老師表?yè)P(yáng)的'時(shí)候你會(huì)覺(jué)得心里怎樣？〔興奮〕你有什么興奮的事情給我們一起共享？

·D.你告知我你的好伙伴是誰(shuí)？〔伙伴〕

4、小結(jié)小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小伙伴們玩得可快樂(lè)了，我也來(lái)變個(gè)魔術(shù)送給小伙伴們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小伙伴們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

四、游戲：找伙伴結(jié)束

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能帶著問(wèn)題寧?kù)o地觀測(cè)圖片，感知圖片的內(nèi)容，大膽地提出自己對(duì)圖片的疑問(wèn)。

2、能寧?kù)o積極地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，情愿與同伴合作，共同完成故事的講解并描述。

3、知道圖書是我們的好伙伴，看書時(shí)能愛(ài)惜圖書，并養(yǎng)成肯定的閱讀習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一本小圖書，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內(nèi)容。

師請(qǐng)幼兒自由閱讀圖書，并鼓舞幼兒講自己對(duì)書中不理解的，有問(wèn)題的記在心里，并在看完書后提出自己的問(wèn)題。

師組織幼兒一起來(lái)提出自己的迷惑，并請(qǐng)集體來(lái)回答各自的問(wèn)題。

二：幼兒分組講解并描述故事內(nèi)容

1、師請(qǐng)幼兒再次翻閱圖書，并嘗試將故事的內(nèi)容講出來(lái)。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽(tīng)。鼓舞幼兒在小組內(nèi)講解并描述自己的故事，或者和同伴一起來(lái)講解并描述故事。

2、每組請(qǐng)一代表上來(lái)講解并描述故事。師予以充分的.確定。

三：嘗試將圖片的前后顛倒，重新組織故事

1、師鼓舞幼兒把圖片的前后順次重新顛倒一下，嘗試講解并描述新的故事。

2、提示幼兒不管后面的圖片怎么顛倒，但書的封面永久是在第一頁(yè)。

3、每組派代表上來(lái)講解并描述自己新編的故事。

四：延伸活動(dòng)：

把小圖書放在閱讀角，鼓舞幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去編編故事。

活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在了解畫面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立閱讀

2、能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)畫面的續(xù)編

3、感受故事中溫馨的意境，體驗(yàn)角色之間相互關(guān)愛(ài)之情，懂得共享的道理

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾〔熊奶奶、夜鶯、螢火蟲〕香水一瓶

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼相互問(wèn)候，請(qǐng)小伙伴面對(duì)圓心坐下，老師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并將事先預(yù)備好的香水噴灑在空氣中，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聞聞?wù)f說(shuō)自己的感覺(jué)

2、老師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1、師幼談話，導(dǎo)入故事

師：小伙伴們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？

幼兒爭(zhēng)論并自由回答

師：今日老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？

2、老師播放錄音帶，幼兒初步觀賞故事

三、理解體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并提問(wèn)：剛才你們?cè)诠适吕锫?tīng)到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？

幼兒爭(zhēng)論回答

2、自主閱讀

在了解畫面的基礎(chǔ)上，幼兒自主閱讀

指導(dǎo)重點(diǎn)：故事里的`月光香水是怎么做的？說(shuō)說(shuō)熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲灑香水，后來(lái)大家又為什么給熊奶奶灑？

老師收書

3、溝通指導(dǎo)

小動(dòng)物和熊奶奶灑香水前后說(shuō)了什么？假如我們有好的東西東西要不要和別人共享呢？

鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得共享的道理

4、故事朗讀

〔1〕老師朗讀故事，幼兒小聲跟讀

〔2〕老師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導(dǎo)幼兒加上合適的語(yǔ)言表述故事

四、制造活動(dòng)

1、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編

師：小伙伴想一想熊奶奶還會(huì)把月光香水灑給誰(shuí)呢？為什么？大家呢？還會(huì)把香水灑給誰(shuí)？

幼兒回答老師記錄

五、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)及整理活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受和了解學(xué)校生活，萌發(fā)上學(xué)校的愿望。

2、觀賞繪本并能大膽清晰的表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)預(yù)備。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓舞孩子說(shuō)出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清晰的表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)預(yù)備。

三、活動(dòng)預(yù)備：

PPT《小阿力的`高校?！?/p>

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話導(dǎo)入活動(dòng)。

——我們就要上學(xué)校了，你們預(yù)備好了嗎？做了什么預(yù)備呢？

〔二〕觀賞繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入學(xué)校的三個(gè)擔(dān)憂。

——你能看出阿力的擔(dān)憂是什么？你進(jìn)學(xué)校有沒(méi)有擔(dān)憂的事呢？

〔三〕師幼共同談?wù)?，解決阿力的擔(dān)憂。

1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的擔(dān)憂。

2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行溝通，想出解決的方法。

生活方面：學(xué)校里有男廁所和女廁所，依據(jù)標(biāo)識(shí)找到廁所，下課非常鐘時(shí)可以上廁所。

情感方面：交伙伴的方法有許多許多，我們可以都去試一試，肯定會(huì)交到許多的伙伴。

作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好預(yù)備。

〔四〕繼續(xù)觀賞繪本，深入的了解故事。

——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么快樂(lè)？

——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)憂上學(xué)嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)章。

3、通過(guò)語(yǔ)言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽講解并描述圖片內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

奇異的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

老師和幼兒一起表演：

動(dòng)物聚會(huì)真喧鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽(tīng)我說(shuō)靜靜話?！矁焊柚械膭?dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調(diào)〕老師：噓~~我知道，你們特別情愿和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今日我?guī)?lái)了神奇的伙伴，不過(guò)，你們勇猛的回答下列問(wèn)題才能請(qǐng)出它們，預(yù)備好了嗎？

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

老師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？〔跑〕誰(shuí)能表演一下跑？請(qǐng)幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？〔跳〕是的，出示跳，誰(shuí)能表演一下跳呢？

逐一提問(wèn)剛才兒歌里涌現(xiàn)的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結(jié)。

動(dòng)詞含義小伙伴們都發(fā)覺(jué)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來(lái)表示的？〔動(dòng)作〕這些字都可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓我來(lái)告知你們，陳述人或事物的動(dòng)作、狀況、改變的詞叫做動(dòng)詞。〔將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上〕集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

4、奇異的口袋。

老師：小伙伴們讀的都很棒。其實(shí)在奇異的口袋中，還藏著很多可愛(ài)的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來(lái)吧。

請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)摸奇異的口袋，依據(jù)摸出來(lái)的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球，先請(qǐng)幼兒說(shuō)，皮球可以怎么玩呢？〔拍、滾、踢、頂〕幼兒說(shuō)完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來(lái)的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇異的'口袋?；卮鹣鄳?yīng)的問(wèn)題最末，老師系奇異的口袋，告知孩子們，系也是動(dòng)詞。

5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶，它們都說(shuō)特別喜愛(ài)和小伙伴們做游戲，還說(shuō)想考考大家呢。你們情愿讓動(dòng)詞寶寶考考你們嗎？

老師來(lái)講一個(gè)故事，假如你們聽(tīng)到我說(shuō)出動(dòng)詞，就立刻舉手大聲說(shuō)出來(lái)。

老師講故事，幼兒聽(tīng)故事找動(dòng)詞。

講故事之后，老師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來(lái)看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小伙伴們找到了，有的沒(méi)有被找到。我們一起來(lái)讀讀吧。

6、總結(jié)部分。

老師：其實(shí)生活中有許多許多的動(dòng)詞寶寶，只要你細(xì)心觀測(cè)，就能找到它們，也會(huì)和它們成為好伙伴的。

今日小伙伴們玩的很快樂(lè)，老師也很興奮和你們?cè)谝黄鹱鲇螒颍姨貏e喜愛(ài)你們每一個(gè)人，我要摸摸每個(gè)小伙伴的頭，盼望你們能記住郝老師，下次有機(jī)會(huì)，我們?cè)賮?lái)做游戲?！仓鹨幻⒆拥念^〕摸，也是~~〔動(dòng)詞〕對(duì)了，摸也是動(dòng)詞。你們真聰慧！

我為你們預(yù)備了很多的玩具，看看你們能不能在游戲時(shí)候，找到動(dòng)詞寶寶，選擇你喜愛(ài)的玩具吧！

幼兒自由選擇，老師參加3-4人游戲，并詢問(wèn)相應(yīng)的動(dòng)詞。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪番介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴共享的樂(lè)趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)預(yù)備：

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，講解并描述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講解并描述愛(ài)好。

1、畫面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？

2、他們都做了什么?是怎么做的？

二、基本部分。

1、老師朗誦書上的兒歌，引出講解并描述主題。豐富詞匯："剪、揉"

〔1〕老師：兒歌的名字叫什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。

〔2〕老師：小伙伴是怎樣制造出有趣的作品的？

2、提出講解并描述主題，激發(fā)幼兒的講解并描述愛(ài)好。

〔1〕老師：我們小伙伴也有一雙能干的小手，還有的小伙伴帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最美麗，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講解并描述.介紹自己的作品。

4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪番介紹自己的作品。

〔1〕請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪番講解并描述。

〔2〕小組全部人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

5、集體溝通，評(píng)比班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。

〔1〕請(qǐng)每組選出的'冠軍輪番在集風(fēng)光前講解并描述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

〔2〕每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講解并描述狀況，爭(zhēng)論講解并描述中所用的好詞佳句。

〔3〕全部小組介紹完畢后集體選出全班最正確介紹獎(jiǎng)〔介紹最好的幼兒〕和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)?！沧髌纷钣袆?chuàng)意的幼兒〕成為班級(jí)的"創(chuàng)意點(diǎn)子王"

三、結(jié)束部分。

1、鼓舞家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)展示。

2、分析教材。

本課教材適合大班幼兒的愛(ài)好和接受水平，知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。

3、分析教法。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō)，培育了幼兒的動(dòng)手操作技能和語(yǔ)言表達(dá)技能及制造力。

4、分析幼兒。

幼兒愛(ài)好極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對(duì)"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意觀賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的愛(ài)好，初步了解敘事詩(shī)。

2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。

3、幼兒操作圖片假設(shè)干，綠色的、灰色的牌子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。

〔1〕、讓幼兒觀賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。

背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，到處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。

引導(dǎo)幼兒用最美的.語(yǔ)言描述背景。

〔2〕、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思索。

"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"

讓幼兒在幫小兔想方法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。

〔3〕、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕、觀賞第一遍詩(shī)歌。幼兒爭(zhēng)論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？

〔2〕、觀賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。

3、分段觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感?！捕ǜ癖尘啊?/p>

師："詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)認(rèn)真地看一看。"

〔1〕觀賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：

問(wèn)："小伙伴，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"

〔2〕觀賞第