有關(guān)小班音樂教案5篇

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小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

2、逐步積累幼兒洗澡的閱歷，產(chǎn)生喜愛洗澡的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡愛好。

1、有段特別好聽的音樂，我們來聽聽吧，讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。

2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒暢?

3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!老師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭愉快地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”

媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅辏赅赅??！贝甏瓴鳖i搓搓背，滑溜溜的`泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

二、溝通洗澡的方法，積累洗澡的閱歷。

1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作來表達(dá)。

2、配上音樂，媽媽再次為寶寶洗澡。

3、幼兒跟音樂做洗澡，老師觀測幼兒肢體動(dòng)作，實(shí)時(shí)予以確定。

4、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)，并用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。

5、引導(dǎo)幼兒留意洗澡時(shí)愛護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些東西?

7、剛剛洗好澡感覺怎么樣?表演結(jié)束，老師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞?dòng)變?，欣喜告知幼兒“香極了”。

小班音樂教案篇2

【活動(dòng)目的】

1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走，并樂于用肢體仿照小動(dòng)物的特征。

2、通過數(shù)數(shù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的愛好。

3、初步嘗試仿編歌詞。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物假設(shè)干;cd等

【活動(dòng)過程】

一、音樂游戲：“聽聽，走走”

1、音樂停立刻，仿照自己喜愛的小動(dòng)物

2、個(gè)別幼兒仿照，大家一起猜

3、音樂停立刻，大家一起區(qū)分仿照幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地

4、老師仿照，幼兒猜(引出活動(dòng)主角猴子)

5、幼兒和老師一起仿照小猴子的動(dòng)作

二、出示小猴和香蕉

1、觀賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、通過動(dòng)手操作加強(qiáng)學(xué)唱愛好(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜愛的食物)

6、引出問題：“小猴還喜愛吃什么?”(援助幼兒辨別小猴子喜愛吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

7、仿編歌詞練習(xí)

三、律動(dòng)―猴子

小猴吃到了喜愛的水果，快樂地跳舞啦。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜愛邊聽音樂邊唱邊仿照動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親切的伙伴，幼兒喜愛仿照動(dòng)物的.動(dòng)作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，整個(gè)過程中，大部分幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小伙伴始終不愿參加表演。羽函小伙伴是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動(dòng)時(shí)從來不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒，作為老師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，上心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對(duì)內(nèi)向的羽函，老師應(yīng)多鼓舞、多關(guān)注孩子涌現(xiàn)問題的切入點(diǎn)，有的放矢的援助孩子對(duì)四周人和事物感愛好，從而對(duì)活動(dòng)漸漸感愛好并樂于參與活動(dòng)。

小班音樂教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。

2、情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。

【活動(dòng)預(yù)備】

娃娃哭鬧的`聲音及娃娃一個(gè)

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

〔激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望〕提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、觀賞感受

1、觀賞一遍音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、觀賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

三、爭論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

小班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛惜自己和小伙伴的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

5、培育幼兒跟老師同伴一起游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

一張小伙伴的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)建議：

1、老師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。

師：小伙伴，剛才我們唱了一首特別好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小伙伴在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，老師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(老師引導(dǎo)幼兒想一想平常生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)

小伙伴的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛惜我們的身體，平常在走路、游戲的時(shí)候要當(dāng)心，不要損害我們的身體，在跟小伙伴一起玩耍的時(shí)候也要當(dāng)心不能損害別的小伙伴好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小伙伴，老師這里有很多卡片，他們的顏色和外形都不一樣，請(qǐng)小伙伴看看老師手里卡片的顏色和圖片上小伙伴身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小伙伴唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

根據(jù)歌曲中的順次將節(jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小伙伴，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小伙伴手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

我們的圖譜有不同的外形，月牙形的.卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、老師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒漸漸將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音樂教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1歌曲查找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽聽我制造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡約，富有兒童特點(diǎn)。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮亮，富有童趣。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料制造聲音〔特別規(guī)音源〕；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室。〔有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到新奇有趣，新課標(biāo)要求表達(dá)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動(dòng)的過程中喜歡音樂。〕

二、查找生活中的聲音

1、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵認(rèn)真聽辨生活中的聲音。〔謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美好的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“歡樂”團(tuán)要帶著小伙伴旅行，看！火車來了，小伙伴們上車吧。〔多媒體課件：火車開了?！?/p>

師：大森林到了?！捕嗝襟w課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒特別熟識(shí)的，很簡單辨別、也易于仿照。為了開闊幼兒的思路，老師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受?！?/p>

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧?！捕嗝襟w課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程?！?/p>

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由老師范唱或聽錄音。

3、跟著老師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒依據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草舒舒服服洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！〔師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。〕

四、聽聽我制造的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做游戲吧?！矅?duì)坐〕

師：大自然予以我們?cè)S多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的.事物制造聲音呢？〔老師要鼓舞幼兒的求異思維，我制造的聲音和別人的不一樣?！?/p>

生：老師你聽?！灿變簭纳磉叢檎衣曇舨⑦M(jìn)行制造，提高幼兒的積極性?！?/p>

2、師：同學(xué)們發(fā)覺了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡約的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小伙伴放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：〔爭論〕

3、故事表演

故事是幼兒通過音樂制造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒制造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛