六年級下冊數(shù)學教案4.1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時人教新課標_第1頁
六年級下冊數(shù)學教案4.1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時人教新課標_第2頁
六年級下冊數(shù)學教案4.1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時人教新課標_第3頁
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色河九年制學校小學數(shù)學課課時教學設計六年級主備人黃茗鵬組長簽字：總課時數(shù)：22課題第四單元（章）第1節(jié)第3課時：教學目標1.在解決實際問題的過程中，理解解比例的含義，學會解比例的方法，進一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。2.利用所學知識解決生活中的問題，進一步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。重點掌握解比例的方法，學會解比例。難點會根據(jù)比例的基本性質(zhì)或比例的意義正確解比例。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法一、引入新課。二、自主探索，體驗新1.復習比例和比例的基本性質(zhì)。2.你能求出比例中缺少的項是多少嗎？（）∶5=2∶10∶（）∶5指名學生回答，說說自己的計算方法。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習比例的有關知識。1.解比例的含義。（1）結(jié)合上面的練習,教師展示解比例的含義。板書課題：解比例（2）剛才同學們求比例中的未知項，也就是解比例時，用到了什么知識？2.教學例2。（1）出示教材第42頁例2。（2）通過讀題，你們獲得了哪些信息？（3）理解埃菲爾鐵塔的模型高度與它實際高度的比是1∶10的含義。（4）你能想辦法求出模型的高度嗎？學生獨立思考后交流自己的解法。（5）集體交流，研討。指名學生敘述。針對學生不同的解法教師應予以肯定。（6）教師規(guī)范板書解比例的過程。解：設這座模型的高度是xm。x∶320=1∶1010x=320×1x=320×1÷10x=32師：第一步計算的依據(jù)是什么？3.教學例3。（1）課件出示教材第42頁例3。（2）這個比例中的內(nèi)項，外項分別是什么？（3）學生獨立解答，教師板書解答過程。4.總結(jié)解比例的方法。學生小組交流匯報后教師總結(jié)。小結(jié)：含有未知項的比例就是一種特殊的方程，解比例時，先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為我們學過的方程，再按解方程的方法進行解答。1.學生復習舊知。2.口算并匯報計算方法。1.(1)結(jié)合課件展示內(nèi)容理解解比例的含義。(2)用到比例的基本性質(zhì)。2.（1）學生觀看課件，獲取相關信息。（2）埃菲爾鐵塔的實際高度及模型高度與實際高度的比。（3）模型高度∶實際高度=1∶10。（4）學生獨立解答例題。（5）學生說說自己的解法。（6）第一步計算的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)。3.（1）學生觀看課件，獲取相關信息。（2）比例中的內(nèi)項是和6,外項是和x。（3）學生獨立完成例3。4.學生交流、總結(jié)解

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