大班下學(xué)期藝術(shù)教學(xué)的工作計(jì)劃(3篇)

第第1頁(yè)大班下學(xué)期藝術(shù)教學(xué)的工作打算〔3篇〕1一、狀況分析：音樂(lè)方面：我班孩子寵愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己生疏曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們生疏簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在進(jìn)展演奏。美術(shù)方面：自己的看法，大局部能生疏和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，不能很好的區(qū)分顏色，也不能按教師的要求進(jìn)展繪畫。二、教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)目標(biāo)：唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色轉(zhuǎn)變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在唱歌過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)舞蹈和音樂(lè)玩耍：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)把握的動(dòng)作、學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。強(qiáng)弱、音色轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)這些轉(zhuǎn)變所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，尾奏的根底上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段的開頭和完畢，初步了解音樂(lè)構(gòu)造中的重復(fù)與轉(zhuǎn)變的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和賞識(shí)活動(dòng)的歡快。打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型，隨生疏的歌曲或樂(lè)器演奏，動(dòng)反響的習(xí)慣，體驗(yàn)制造性參與演奏活動(dòng)的歡快。美術(shù)目標(biāo)：繪畫：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，寵愛賞識(shí)美的事物;主動(dòng)投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己寵愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和制造力氣;在小慣。顏色、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的轉(zhuǎn)變;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展玩耍活動(dòng)。美術(shù)賞識(shí)：型規(guī)律。的作品。三、具體措施：音樂(lè)方面：唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的”歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的根本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)展其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)潔歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。性質(zhì)鮮亮、構(gòu)造適中，且有確定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒賞識(shí);多的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。打擊樂(lè)：選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)潔的世界演奏樂(lè)曲，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和情感;供給多樣化的樂(lè)器，讓幼兒寵愛參與打擊樂(lè)活動(dòng)。美術(shù)方面：對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒依據(jù)自兒的愛好點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。主動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中留意美術(shù)形象學(xué)問(wèn)的積存，讓熬煉和提高?？山Y(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，使幼兒在綜合學(xué)問(wèn)上得到熬煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。制造力氣。連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)依據(jù)每個(gè)幼兒的具體狀況進(jìn)展輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況靈敏把握。2一、幼兒狀況分析：5126253----5更談不上感受和表現(xiàn)了。二、指導(dǎo)思想：《綱要》中指出：供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)本能。通過(guò)這項(xiàng)孩子寵愛的音樂(lè)活動(dòng)，可以進(jìn)展孩子的合作力氣，增加們將依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平開展教研活動(dòng)。三、目標(biāo)：1、生疏常見的打擊樂(lè)器并會(huì)操作，培育幼兒音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。2、感受到聲音的根本特征：音高、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等轉(zhuǎn)變。3、能利用廢舊材料制作樂(lè)器，有確定的動(dòng)手力氣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。4四、措施：1、發(fā)揮家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器2、開設(shè)音樂(lè)區(qū)，為幼兒供給適合的環(huán)境和表現(xiàn)途徑，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)。3的進(jìn)展。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，增加創(chuàng)意識(shí)，開開展教學(xué)。3概要：1、借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的力氣，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)打算。狀況分析：一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》二、教學(xué)目的：1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;2表示的意義;3、讓幼兒想象構(gòu)思任憑畫出來(lái)的亂線，進(jìn)展幼兒的觀看力及想象力;4、培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的心情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：音樂(lè)用線條作畫的形象四、教學(xué)預(yù)備：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒假設(shè)干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。五、教學(xué)過(guò)程：〔1〕看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好“今日，教師讓小伴侶看一段特別好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼方面的學(xué)問(wèn)，然后帶著幼兒依據(jù)錄相也來(lái)舞龍，幼教文案《幼兒園大〔2〕線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛剛，小伴侶舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了很多秀麗的線條，你們想生疏他們嗎？”〔3〕利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣秀麗、動(dòng)聽?！?〕利用線條娃娃也想和小伴侶舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c依據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。〔5〕教師引導(dǎo)幼兒觀看、想象1、引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么好玩的圖案，并用完好的語(yǔ)言講出來(lái)。2明確線條想象畫的定義。3、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從