初中語文-說明文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

說明文語言賞析說明文閱讀專題復(fù)習(xí)之三

1、探究并掌握賞析說明文語言的方法。 2、學(xué)會(huì)規(guī)范答題模式。復(fù)習(xí)目標(biāo)

說明文閱讀專題復(fù)習(xí)之語言賞析★題型1：加點(diǎn)字詞有何作用？

★題型2：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。★題型3：限制性詞語能否刪去？★類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?！镱愋?：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

說明文語言類●中考主要題型題型1：加點(diǎn)字詞有何作用？

●答題模式：答：xx詞準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。答題模式及實(shí)戰(zhàn)演練◆例：“黃河不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。”劃線詞語“主要”有何作用？

答：“主要”一詞準(zhǔn)確地說明了除黃河之外，附近污水還有別的排放渠道。體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

未來，木星會(huì)取代太陽嗎？⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時(shí)間還很遠(yuǎn)，但人類不得不面對(duì)一個(gè)事實(shí)是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會(huì)熄滅，而木星的自帶光源，點(diǎn)燃了生命頑強(qiáng)延續(xù)下去的希望。14．請(qǐng)分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達(dá)效果（4分）★中考鏈接（2016年遵義市中考）答案“很可能”說明從目前的發(fā)展趨勢(shì)看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對(duì)的，（2分)這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）題型2：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。●答題模式：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）換了后意思有何改變，這與實(shí)際不符合。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。答題模式及實(shí)戰(zhàn)演練

◆例：例：“我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星?！本渲械摹敖^大多數(shù)”能否換成“都”，為什么？答：不能。“絕大多數(shù)”表示占大部分，但不是全部，說明我們看到的星星大部分是恒星，還有其它星。若換成“都”，則成了看得見的星星都是恒星，這與實(shí)際不符合。“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

魚類也有感情和意識(shí)

②一些科學(xué)家認(rèn)為，這種“情感發(fā)燒”現(xiàn)象僅出現(xiàn)在擁有復(fù)雜結(jié)構(gòu)大腦的動(dòng)物中，此前的研究表明，蟾蜍和魚不能做出類似反應(yīng)。而英國(guó)斯特林大學(xué)的實(shí)驗(yàn)給予了魚類更多選擇，得出的結(jié)果與傳統(tǒng)認(rèn)知完全相反。研究人員將72條斑馬魚分為兩個(gè)對(duì)照組，第一組斑馬魚沒有生存環(huán)境的變化，第二組斑馬魚被單獨(dú)放在一個(gè)小網(wǎng)中，網(wǎng)置于水箱內(nèi)27℃水溫的小格子內(nèi)——事實(shí)上，斑馬魚喜歡28℃的水溫。15分鐘后，研究人員釋放了網(wǎng)中的斑馬魚，使它們可以在水箱內(nèi)的其他5個(gè)格子內(nèi)自由游動(dòng)，這5個(gè)格子的溫度分別從18℃到35℃不等。17、劃線句中的“一些”能否換成“都”，為什么？★中考鏈接（2016濟(jì)寧市

）

答：不能?！耙恍笔且徊糠值囊馑?，說明認(rèn)為“情感發(fā)燒”現(xiàn)象僅出現(xiàn)在擁有復(fù)雜結(jié)構(gòu)大腦的動(dòng)物中的科學(xué)家只是一部分。若換成“都”，則成了全部科學(xué)家，這與實(shí)際不符合?！耙恍斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

題型3：限制性詞語能否刪去？●答題模式：答：（1）不能刪。（2）原詞的意思或內(nèi)容。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（若刪去，就不符合實(shí)際了）（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 答題模式及實(shí)戰(zhàn)演練

◆“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？——《中國(guó)石拱橋》答：不能，“幾乎”是差不多的意思，說明趙州橋的橋面只是差不多與河面平行，并不完全平行。如果刪去“幾乎”，則指橋面與河面平行，不符合實(shí)際，“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。②樹莓之美首先體現(xiàn)在其外表。樹莓的花小巧玲瓏，花瓣鮮艷美麗?；ò甑念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定的。18.第段中劃線的詞語能否刪掉，為什么？★中考鏈接（2016濱州

）答案：不能去掉?！爸饕笔菑姆秶线M(jìn)行限制，說明花瓣的顏色大多數(shù)是由花青素決定的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。如果去掉就說明花青素是決定花瓣顏色的唯一因素，這與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?！翊痤}思路：一般指的就是這些詞語前面的那句話或者前面那一段的某些內(nèi)容，有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。答題模式及實(shí)戰(zhàn)演練答：還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草?！衾哼€在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。文中的“這”指代的內(nèi)容是？

——《蘇州園林》

你可知道，地球上的物種有多豐富例：⑦一些體形較大的生物，尤其是哺乳類、鳥類和開花植物，全部種類貌似都被人類發(fā)現(xiàn)了，但我們不要被這種假象所誤導(dǎo)。自林奈引入“雙名法”之后，關(guān)于較大生物的研究一直是科學(xué)家和業(yè)余愛好者的關(guān)注焦點(diǎn)，相反，他們對(duì)那些種類龐雜的較小生物體卻缺乏應(yīng)有的關(guān)注度，對(duì)其研究的深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。⑧對(duì)細(xì)菌和古生菌的分類研究，也面臨著相同的窘境。19．第⑧段中說，“對(duì)細(xì)菌和古生菌的分類研究，也面臨著相同的窘境”，“窘境”在這里指什么？（2分）★中考鏈接（2015棗莊

）答案：人類對(duì)那些種類龐雜的較小生物體缺乏應(yīng)有的關(guān)注度，對(duì)其研究的深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

題型5：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)?！翊痤}思路即模式：（1）找含有精確數(shù)據(jù)、概數(shù)、限制性詞語（如：“一般、經(jīng)常、幾乎、可能、目前”等）的句子。（2）分析體會(huì)：xx詞準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”