兒童科學(xué)文藝

P196一、 兒童科學(xué)文藝的含義兒童科學(xué)文藝是以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容的文學(xué)作品。它是科學(xué)、文藝的有機(jī)結(jié)合，就是用文藝的手法描寫科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)、普及科學(xué)，寓科學(xué)內(nèi)容于文藝形式之中，既嚴(yán)謹(jǐn)又浪漫。通過生動(dòng)有趣的文藝形式把科學(xué)知識(shí)介紹給兒童?？茖W(xué)文藝作品，來自文藝工作者和科學(xué)工作者:一種是文藝工作者深入科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作；一種是科學(xué)工作者深入文藝領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作；還有一種是科學(xué)工作者與文藝工作者相結(jié)合，共同創(chuàng)作。二、 兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)（一） 科學(xué)性兒童科學(xué)文藝的科學(xué)性，指兒童科學(xué)文藝以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，揭示事物的本質(zhì)，并符合事物之間相互作用之規(guī)律的特性。它要介紹科學(xué)知識(shí)，向孩子們傳播普通的科學(xué)道理，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，使他們認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類生活的作用，認(rèn)識(shí)人類征服自然、掌握科學(xué)的艱難過程和偉大力量，為他們今后叩開科學(xué)的大門、走進(jìn)科學(xué)的殿堂做準(zhǔn)備。因此，兒童科學(xué)文藝涉及的科學(xué)知識(shí)要準(zhǔn)確無誤。而嚴(yán)格的科學(xué)性，也就成了兒童科學(xué)文藝最顯著的特點(diǎn)。即使是是科幻小說，也需要有科學(xué)依據(jù)的支撐。嚴(yán)格的科學(xué)性不僅是兒童科幻小說藝術(shù)真實(shí)的保證，也是對(duì)它與一般幻想小說、荒誕小說進(jìn)行界定的基準(zhǔn)。就此而言，嚴(yán)格的科學(xué)性是科學(xué)文藝的靈魂。如果一篇兒童科學(xué)文藝的知識(shí)內(nèi)容是錯(cuò)誤的，就必然會(huì)帶來極壞的影響。（二） 文學(xué)性科學(xué)文藝作品要用栩栩如生的形象、典型的人物故事情節(jié)、完整的構(gòu)思、活潑的語言等藝術(shù)表現(xiàn)方法，向兒童傳播科學(xué)知識(shí)，使科學(xué)自身的美得到發(fā)掘，并有效地調(diào)動(dòng)各種文學(xué)手段，把科學(xué)知識(shí)有聲有色地奉獻(xiàn)給小讀者。在他們幼小的心靈中播下科學(xué)的種子。高士其說：“科學(xué)文藝失去了文藝性就失去了它的吸引力。”（三） 適齡性兒童認(rèn)知客觀世界是一個(gè)由近及遠(yuǎn)，由局部到整體逐步發(fā)展的過程，最初只是認(rèn)識(shí)事物的表面現(xiàn)象，以后才隨著年齡的增長，認(rèn)識(shí)事物內(nèi)在的本質(zhì)屬性?？茖W(xué)文藝作品作為幫助兒童認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要工具應(yīng)該遵循兒童身心成長的基本規(guī)律，由易到難，由近至遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)大孩子們的科學(xué)視野。李彩霞創(chuàng)作的幼兒科學(xué)童話《甜甜的玻璃》是一個(gè)生活情趣濃厚的科學(xué)童話。它通過白兔甜甜為自己的小木屋配玻璃的故事，向大家展示了一個(gè)充滿童趣的想象境界。根據(jù)幼兒期的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)文藝的創(chuàng)作應(yīng)從簡單的內(nèi)容開始，多以幼兒身邊熟悉的事物為題。如冰為什么遇熱成水？為什么會(huì)有彩虹？以一些簡單的科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，加以擬人、夸張、比喻等修辭方法，創(chuàng)作出能夠緊緊吸引幼兒注意力的作品。（四）兒童科學(xué)文藝將科學(xué)知識(shí)融匯在生動(dòng)、豐富多彩的文學(xué)作品中，寓教于樂，讓孩子們在饒有趣味的閱讀中獲取知識(shí)，啟迪智慧激發(fā)他們探求世界奧秘的興致。如伊林的《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》等作品，不僅形象地描繪了計(jì)時(shí)工具和書的歷史，講述了它們演變過程中種種有趣的故事，而且讓孩子們看到了社會(huì)的進(jìn)化，聽到了人類歷史前進(jìn)的腳步聲。而高士其的科普短文，則通過一個(gè)個(gè)小故事向我們揭示了科學(xué)道理和科學(xué)知識(shí)，讀來饒有興致。被譽(yù)為“動(dòng)物心理學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)人”、“昆蟲世界的維吉爾”的法布爾以《昆蟲記》飲譽(yù)全球當(dāng)那些似乎微不足道的蜘蛛、蜜蜂、蟑螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等小生靈在這部巨著中呈現(xiàn)出與人相通的智慧和靈性時(shí)，昆蟲世界便成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的一個(gè)色彩繽紛的天地了。拓展閱讀幼兒科學(xué)文藝的知識(shí)內(nèi)容由于讀者對(duì)象的特殊性，幼兒科學(xué)文藝要求知識(shí)內(nèi)容廣泛而淺顯，準(zhǔn)確而生動(dòng)，遵循漸進(jìn)的原則。由此而言，幼兒科學(xué)文藝一般有以下幾方面的內(nèi)容。動(dòng)植物的一般常識(shí)這是幼兒科學(xué)文藝作品最常見的內(nèi)容。如魯克《誰丟了尾巴》把握住幼兒的接受水平，以輕松愉快的敘述介紹了幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及功能。又如望安的《松竹梅》，向小朋友介紹了松、竹、梅耐寒的特性。天文、氣象等自然現(xiàn)象的常識(shí)日月星辰、風(fēng)霜雨雪的變化與生成，幼兒都很感興趣。如楊楠的《太陽跳下來》，以擬人手法把太陽說成一個(gè)活潑可愛而又頑皮的孩子，讓孩子們知道了太陽的特點(diǎn)和功能。數(shù)理化的淺顯常識(shí)幼兒科學(xué)文藝通過幼兒熟悉的生活現(xiàn)象告訴他們這方面的常識(shí)，只要表述得生動(dòng)有趣，孩子們完全可以理解掌握。如孫幼忱的《聰明的木娃》通過鐵人國的鐵兵進(jìn)攻木頭國卻被打敗的有趣情節(jié)介紹了木與鐵兩種物質(zhì)的物理化學(xué)的特性。工農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)等方面的實(shí)用常識(shí)如冰子的《羊吃狼》寫利用機(jī)器羊來看守羊群，大惡狼一咬著機(jī)器羊的脖子，就觸電死了。楊楠的《胖子學(xué)校》，學(xué)生只準(zhǔn)吃甜食和油膩食物，結(jié)果都成了大胖子，得了糖尿病、高血壓等病住進(jìn)了醫(yī)院，童話以獨(dú)特的構(gòu)思，從反面入手，向孩子們提出應(yīng)注意體育鍛煉與體力勞動(dòng)的忠告。摘自:祝士媛，張美妮.幼兒文學(xué).長春:吉林大學(xué)出版社相關(guān)鏈接中國科幻簡史嚴(yán)格意義的科幻文學(xué)在中國的出現(xiàn)，可以追溯到清末民初，現(xiàn)在仍然無法斷定誰創(chuàng)作了中國第一部科幻小說?？梢钥隙ㄕJ(rèn)證的早期實(shí)踐者是徐念慈(1874——1908)，他的作品《新法螺先生譚》以東海覺我的筆名發(fā)表，是一部國外科幻文學(xué)的續(xù)書，但屬于創(chuàng)作作品。在20世紀(jì)40年代，著名教育家顧均正創(chuàng)作了一批具有完整結(jié)構(gòu)、科幻特色充足的作品，這些作品包括《在北極底下》、《性變》、《和平的夢》和《倫敦奇疫》。同時(shí)，老舍先生創(chuàng)作了諷刺性科幻小說火星故事《貓城記》。1949年新中國成立以后，科幻小說以新的面貌出現(xiàn)。1954年，鄭文光第一次完整地創(chuàng)作了科幻小說《從地球到火星》。在50年代到60年代，于止(葉至善)、遲書昌、郭以實(shí)、王國忠、魯克、趙世洲、童恩正、劉興詩等都發(fā)表過科幻作品。“文革”將所有科學(xué)文藝形式一概打入冷宮，1976年在停滯了10年之后，葉永烈發(fā)表了《石油蛋白》。該作品成為整個(gè)“文革”期間唯一的科幻小說。粉碎“四人幫”之后，科幻文學(xué)以迅猛的方式再度復(fù)蘇。葉永烈的小說《小靈通漫游未來》贏得了廣泛讀者。70年代到80年代，參與創(chuàng)作的主要作家還包括張之路、王曉達(dá)、金濤、王亞法、遲方、魏雅華、吳巖等。到了90年代，楊鵬等人在兒童科幻創(chuàng)作方面成果頗豐。張之路在電影和小說方面嘗試兩棲創(chuàng)作，展示出科幻全新的魅力，他的《霹靂貝貝》、《非法智慧》等都贏得了讀者和觀眾的喜愛。摘自:王泉根.兒童文學(xué)教程.北京:首都師范大學(xué)出版社任務(wù)二兒童科學(xué)文藝的分類科學(xué)文藝所寫的主要是自然科學(xué)方面的知識(shí)。也有少數(shù)寫社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。它的題材非常廣泛，從原子到宇宙，從原始時(shí)代到現(xiàn)代社會(huì)，從對(duì)微生物世界的探討到人類征服自然，改造自然的斗爭，人類科學(xué)技術(shù)的每一個(gè)躍進(jìn)，都可以成為科學(xué)文藝的內(nèi)容。兒童科學(xué)文藝的內(nèi)容。兒童科學(xué)文藝的體裁多種多樣，主要有科學(xué)童話、科學(xué)幻想小說、科學(xué)詩、科學(xué)相聲、科學(xué)小品、科學(xué)故事、科學(xué)寓言、科學(xué)謎語等。一、兒童科學(xué)童話科學(xué)童話是用童話的藝術(shù)形式來傳授科學(xué)知識(shí)的一種特殊體裁，它具有一般童話的特點(diǎn)，只是它的內(nèi)容是敘述科學(xué)知識(shí)的。科學(xué)童話借助于童話特有的藝術(shù)手法，向兒童指明他們逐漸認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。這種問題對(duì)學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童進(jìn)行教育是適宜的。因?yàn)檫@種問題淺顯易懂，形象鮮明，極有風(fēng)趣，符合這一階段兒童的心理特征和接受能力，并使他們?nèi)菀撰@得各種知識(shí)。科學(xué)童話必須具有科學(xué)性，也要具有文藝性。作者在創(chuàng)作過程中，既運(yùn)用邏輯思維，也運(yùn)用形象思維。使用語言都必須具體精確，能夠表現(xiàn)事物的特征。這樣，兒童才能獲得正確具體的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)童話才能完成傳授科學(xué)的任務(wù)。如科學(xué)童話《小傘兵和小刺猬》，作者描寫的蒲公英和蒼耳種子的形態(tài)，都符合它們的特征。再如《誰丟了尾巴》生動(dòng)有趣地介紹了幾種尾巴的形態(tài)及其功能。又如《圓圓和方方》通過擬人化的圓和方的形象，告訴兒童圓和方的物理作用?？茖W(xué)童話在藝術(shù)表現(xiàn)上要重視擬人法的作用，把自然界現(xiàn)象和事物人格化，在它們身上注入人的性格。這一點(diǎn)和其他童話的要求是一樣的，所不同的是，它的內(nèi)容所包含的是科學(xué)材料，它必須介紹一定的科學(xué)知識(shí)。二、 科學(xué)幻想小說用小說的形式描寫未來的科學(xué)，叫科學(xué)幻想小說。顧名思義，科學(xué)幻想小說具有“科學(xué)”、“幻想”、“小說”這樣三大特點(diǎn)。第一，它是'小說”。它是用小說形式寫的，有構(gòu)思，有情節(jié)，有人物形象。這是它不同于科學(xué)論文的地方。第二，它是“幻想”小說。它是把將來可能實(shí)現(xiàn)的幻想當(dāng)做現(xiàn)實(shí)來描寫。當(dāng)然，科學(xué)童話也是幻想的，但它的幻想常帶有夸張、擬人的手法，與憧憬于未來科學(xué)技術(shù)方面的幻想不同。第三，它是'科學(xué)”幻想小說。它具有一定的科學(xué)內(nèi)容，是普及科學(xué)的一種形式，這是它不同于一般小說的地方?？茖W(xué)幻想小說是一種瞻望未來科學(xué)領(lǐng)域的小說，是用小說形式來具體、形象、生動(dòng)地幻想若干年后科學(xué)技術(shù)方面可能達(dá)到的成就?？茖W(xué)幻想小說常常是科學(xué)未來的預(yù)告書。在20世紀(jì)，凡爾納寫《海底兩萬里》時(shí)，世界上還沒有潛水艇，而讀者已經(jīng)隨著他的作品乘著潛水艇漫游綺麗的海底世界了。他的《從地球到月球》描繪了宇宙飛行的種種奇跡，包括宇宙飛行中人體失重的現(xiàn)象，事實(shí)上那時(shí)世界上還沒有任何人離開過地球。而現(xiàn)在，那些非凡的幻想都以完全成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然科學(xué)幻想小說必須立足于現(xiàn)代科學(xué)原理的基礎(chǔ)上來幻想明天，不是無根據(jù)地亂想。如《機(jī)器人福利戴》在人類已掌握了無線電技術(shù)和制造宇宙飛船基礎(chǔ)上大膽幻想。給我們描繪了人類離開地球，到達(dá)火星探索宇宙秘密的藍(lán)圖。三、 科學(xué)詩科學(xué)詩是用詩的藝術(shù)形式來向兒童傳授科學(xué)知識(shí)的一種體裁?？茖W(xué)詩要求形象生動(dòng)、短小精悍，便于兒童朗讀和記憶。兒童科學(xué)詩必須遵循兒童詩歌創(chuàng)作的一般規(guī)律，要求有濃郁的詩情、優(yōu)美的意境、精煉的語言，并且講求節(jié)奏和韻律，讀來讓人感到有詩味。它不僅要形象地講述科學(xué)，而且要由此把兒童引入詩一樣瑰麗的科學(xué)世界和美好的意境，使兒童既得到藝術(shù)的享受，又在科學(xué)知識(shí)上有所增益，培養(yǎng)兒童熱愛科學(xué)，志在科學(xué)的情操。高士其是我國兒童科學(xué)詩創(chuàng)作最有造詣的作家之一，是我國兒童科學(xué)詩發(fā)展歷程中功績卓著的開拓者。他擅長于運(yùn)用形象思維，使作品富有感染力。其代表作品《我們的土壤媽媽》就是一首優(yōu)秀的科學(xué)詩。優(yōu)秀的兒童科學(xué)詩不僅可供閱讀，而且可以朗誦。它情理并茂，富有美感，可以陶冶情操、增進(jìn)審美意識(shí)，是值得提倡、發(fā)展的科學(xué)文藝品種。四、 科學(xué)相聲科學(xué)常常給人們以嚴(yán)肅的感覺。但若你能鉆進(jìn)去，鍥而不舍，科學(xué)也會(huì)給你趣味橫生，大開眼界的感覺。如果把科學(xué)與相聲結(jié)合起來就可以使聽眾在娛樂中增加不少知識(shí)。科學(xué)相聲的寫作與一般的相聲相同，也是分為“墊話”、“正話”和“收底”三部分。所謂“墊話”，就是相聲開頭鋪墊部分。墊話一般總是“東拉西扯講了許多似乎與主題毫不相干的話，然而就是在這“東拉西扯”之中，突然把話題一轉(zhuǎn)，出其不意地點(diǎn)題，使相聲轉(zhuǎn)入正題一一“正話”?！罢挕笔强茖W(xué)相聲的主要內(nèi)容。它是由一個(gè)接一個(gè)的包袱組成的?！鞍ぁ笔窍嗦暤男性挘帽劝岩粔K包袱鋪好，往里面放進(jìn)一件件東西，在鋪平、裝滿之后，偷偷把它系上，然后出其不意地一抖，把東西全部倒出來，打響了包袱。就在這打響“包袱”的時(shí)候，從聽眾那里便會(huì)爆發(fā)出哄堂的笑聲?？茖W(xué)相聲的成敗在于能不能打響“包袱”?？茖W(xué)相聲的“包袱”比普通相聲的“包袱”難系，因?yàn)樗谙怠鞍ぁ边^程中，必須把許許多多科學(xué)知識(shí)裝進(jìn)“包袱”里。寫得成功的相聲，能使觀眾在笑聲中接受科學(xué)知識(shí)。如果“包袱”打不響，那就不成其為科學(xué)相聲，而只不過是科學(xué)對(duì)話罷了。至于“收底”就是相聲的結(jié)尾。收底要收得巧，出其不意地懸崖勒馬，突然剎住，使觀眾在哈哈大笑中聽完科學(xué)相聲。五、 科學(xué)小品科學(xué)小品又叫知識(shí)小品，它是指只寫科學(xué)知識(shí)的某一個(gè)方面或科學(xué)發(fā)展的某一個(gè)側(cè)面，內(nèi)容精當(dāng)、結(jié)構(gòu)自由、篇幅短小的科學(xué)散文，即簡潔明快地介紹科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的小文章，深受廣大小讀者歡迎?？茖W(xué)小品在介紹某一科學(xué)知識(shí)時(shí)，常要從縱橫兩個(gè)方面展開，縱談古今，橫論在各方面的具體情形及其運(yùn)用?？v橫捭闔，知識(shí)面廣。例如《琥珀》，從縱的方面來說，作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀，推想故事發(fā)生時(shí)的具體情境，把蜘蛛、蒼蠅這兩個(gè)小昆蟲的形象寫得生動(dòng)細(xì)致，惟妙惟肖，逼真動(dòng)人，一萬年前發(fā)生的事。有如歷歷在目。此外科學(xué)小品還往往借助豐富的想象，構(gòu)成生動(dòng)優(yōu)美的故事來闡明科學(xué)道理，吸引讀者的閱讀興趣，使讀者容易接受這些道理。例如《琥珀》，作者根據(jù)精密的觀察和科學(xué)的分析，創(chuàng)造了琥珀形成的生動(dòng)有趣的情節(jié)，讀起來十分吸引人?？茖W(xué)小品雖小，作用卻不小，在當(dāng)前開展全民族科學(xué)大普及的熱潮中，科學(xué)小品正在發(fā)揮著科普輕騎兵的作用，為廣大讀者所喜愛。以上對(duì)科學(xué)文藝五種重點(diǎn)體裁的簡單介紹，說明了不論哪一種體裁的科學(xué)文藝作品，都應(yīng)該具有科學(xué)性、文學(xué)性。這樣的作品，能豐富和發(fā)展兒童的想象，誘導(dǎo)兒童走上愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的大道，激發(fā)兒童為實(shí)現(xiàn)美好的未來而努力學(xué)習(xí)。拓展閱讀科學(xué)寓言科學(xué)寓言是科學(xué)文藝百花園中一朵小花。它是指運(yùn)用寓言的形式，概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，并由此表達(dá)一定的教誨、訓(xùn)誡意義的作品，也稱知識(shí)寓言。它的特征是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、生動(dòng)的形象性與深邃的哲理性的高度統(tǒng)一。如葉永烈的《鐘表店里的爭吵》，既形象地介紹了最新式的電子表的優(yōu)點(diǎn)，又告訴讀者，不能用舊框框衡量新事物。科學(xué)謎語科學(xué)謎語指謎底是屬于科學(xué)知識(shí)范圍中某一種科學(xué)科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)器械、科研成果的兒童謎語。兒童通過思考、推斷的猜謎過程，對(duì)某一種科學(xué)現(xiàn)象的形成