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湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)2023中考語文模擬測(cè)試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)表述,不正確的一項(xiàng)是A.“莽紅塵何處覓知音?青衫濕”,“青衫濕”是指因悲嘆無知音而落淚,語出白居易詩《琵琶行》:“江州司馬青衫濕。”B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總結(jié),收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇,分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng),又叫“國風(fēng)”,是各地的民歌。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。C.古人把山的北面和江河的南面叫做“陰”,山的南面和江河的北面叫做“陽”。如“漢陰”指漢水北岸。D.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱功述德的文字,叫“銘”,后來就成為一種文體,這種文體一般是用韻的,比如劉禹錫的《陋室銘》。2.下列解說正確的一項(xiàng)是A.既然你已經(jīng)知道了,我就沒有必要再向你說了。解說:這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。B.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。解說:這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。C.言簡(jiǎn)意賅理直氣壯風(fēng)起云涌心狠手辣解說:這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系相同。D.為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶,揚(yáng)州“陸羽茶堂”將開展茶文化“進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。解說:這個(gè)句子沒有語病。3.下列詞語中字形都正確的一項(xiàng)是(

)A.抑揚(yáng)頓挫

直截了當(dāng)

淋漓盡致

不記其數(shù)B.好高騖遠(yuǎn)

殫精竭慮

博聞強(qiáng)識(shí)

陰謀詭計(jì)C.夢(mèng)寐以求

剛愎自用

按步就班

桀驁不馴D.逆來順受

膾灸人口

無精打彩

深惡痛疾4.下列有關(guān)作家作品和文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.艾青,現(xiàn)代詩人,其代表詩作有《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《向太陽》等。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第1頁。B.普希金,俄國詩人,其代表詩作有《假如生活欺騙了你》《自由頌》《致大?!返?。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第1頁。C.律詩通常規(guī)定每首八句,每?jī)删涑梢宦?lián),計(jì)四聯(lián),其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對(duì)偶。D.風(fēng)騷,指詩經(jīng)中的“國風(fēng)”和屈原的《離騷》,后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風(fēng)騷”。5.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是A.梗概/哽咽猝然/鞠躬盡瘁朝令夕改/改朝換代B.馳騁/招聘饋贈(zèng)/潰不成軍提綱挈領(lǐng)/鍥而不舍C.和諧/和面華誕/垂涎三尺落井下石/丟三落四D.褻瀆/案牘諦聽/瓜熟蒂落駭人聽聞/言簡(jiǎn)意賅6.閱讀下面的材料,完成后面小題武漢的雨夜,一名小伙邊走路邊看手機(jī),被身后小車撞倒,不幸身亡。民警趕到時(shí),他的手機(jī)里還在播放電視??;成都國慶長假期間,二十六歲的蘇女士邊走路邊接發(fā)短信,不慎跌倒,手機(jī)正戳中右眼,造成右眼破裂,無奈被迫摘除眼球。在北京市公益西橋和馬家堡西路交接處的兩個(gè)紅綠燈處,記者分別觀察了30分鐘。其中,有超過60名過馬路者邊看手機(jī)邊走路95%為年輕人。漫畫《過馬路》閱讀上面三則材料,寫出你的探究結(jié)果。______________________________________________________________如果你是文明交通志愿者,你會(huì)怎樣勸阻邊看手機(jī)邊過斑馬線的一位女士?_______________________________________________________________7.古詩文名句積累。兒童散學(xué)歸來早,_________________。(高鼎《村居》)_________________,山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城東樓》)根據(jù)以下線索寫出一句詩:______________,______________。A.李白B.思鄉(xiāng)之情C.《折楊柳》曲D.七言絕句小辛在準(zhǔn)備自己的課前三分鐘演講,主題為“無言之美”。下列選項(xiàng)中的詩歌不適合作為演講素材的一項(xiàng)是(___)。A.持節(jié)云中,何日遣馮唐。(蘇軾《江城子·密州出獵》)B.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)C.樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人。(賀敬之《回延安》)D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。(郭沫若《天上的街市》)8.名著閱讀①倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂梁山泊林沖落草汴京城②賣刀湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第2頁。施恩重霸孟州道③醉打蔣門神湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第2頁。潯陽樓④吟反詩梁山泊戴宗傳假信1.下列各項(xiàng)填入回目中的空缺處,正確的一項(xiàng)是()A.①魯智深②楊志③武松④公明B.①魯智深②楊雄③史進(jìn)④宋江C.①花和尚②楊雄③史進(jìn)④公明D.①花和尚②楊志③武松④宋江2.下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.水泊梁山的108位好漢,雖然性格各不相同,卻都非常講義氣。B.水泊梁山前前后后換了三位寨主,他們是豹子頭林沖、托塔天王晁蓋和及時(shí)雨宋江。C.《水滸傳》中的李逵,所使的武器是兩把板斧,該人力大如牛,但險(xiǎn)些被冒充他的李鬼所害。D.《水滸傳》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明。二、閱讀9.閱讀下面兩首古詩,完成小題。春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。中秋聞笛[宋]朱淑真誰家橫笛弄輕清,喚起離人枕上情。自是斷腸聽不得,非干吹出斷腸聲。兩首詩前兩句都寫笛聲,李詩寫出笛聲“__________”的特點(diǎn),朱詩寫出笛聲“__________”的特點(diǎn)。兩首詩都抒發(fā)了因笛聲產(chǎn)生的情感,內(nèi)涵卻不同,請(qǐng)作分析。10.閱讀下面文言文(選段),完成下面小題汪十四者,新安人也,不詳其名字。性慷慨激烈,善騎射,有燕趙之風(fēng)。時(shí)游西蜀,蜀中山川險(xiǎn)阻,多相聚為盜。凡經(jīng)商往來于茲者,輒被劫掠。聞汪十四名,羅拜馬前,愿作“護(hù)身符”。汪許之,遂與數(shù)百人俱擁騎而行。聞山上嚆矢①聲,汪即彎弓相向,與箭鋒相觸,空中墮折。以故綠林甚畏之,秋毫不敢犯,商賈盡得數(shù)倍利。無幾時(shí),汪慨然曰:“吾老矣!不思?xì)w計(jì)。徒挾一弓一矢之勇,跋履山川,向猿猱②豺虎之地以博名高,非丈夫之所貴也!”因決計(jì)歸。歸則以田園自娛,絕不問戶外事。而曩時(shí)往來川中者,盡被剽掠,山徑不通。乃踉蹌走新安,羅拜于門外曰:“愿乞壯士重過西川,使我輩弱者可強(qiáng),貧者可富,俾③嘯聚之徒大不得志于我旅人也。壯士其許之乎?”是時(shí)汪十四雄心不死,遂許之曰:“諾!”大笑出門,挾弓矢連騎而去。于是重山疊嶺之間,復(fù)有汪之馬跡焉。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第3頁。[注釋]①嚆hāo矢:響箭,發(fā)射時(shí)聲先于箭而到。②猱:猿類,身體便捷,善攀援。③俾:使。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第3頁。1.解釋下列加點(diǎn)字⑴汪許之(_____________)⑵因決計(jì)歸(_________)⑶曩時(shí)往來川中者(_________)⑷愿乞壯士重過西川(___________)2.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。以故綠林甚畏之,秋毫不敢犯,商賈盡得數(shù)倍利。大笑出門,挾弓矢連騎而去。3.文中通過商人相求便慨然應(yīng)諾;_______;________;___________四件事表現(xiàn)了汪十四“慷慨激烈”的特點(diǎn)。4.作者是如何表現(xiàn)汪十四“善騎射”特點(diǎn)的?11.閱讀下面的文字,完成下列小題。六機(jī)匠臧克家①六機(jī)匠是我家的佃戶,每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛,我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的弟兄幾個(gè)分住在低低的茅屋里,屋子謙卑地壓在兩枝巍巍的旗桿前。②最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時(shí),他們?nèi)闪宿r(nóng)夫,到了冬天,每個(gè)身子便釘在一張織布機(jī)上。機(jī)房是有種特別味的,從外邊聽著嘩嗒嘩嗒的響聲,你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機(jī)匠的身上帶著一種吸引人的力量,他的一間機(jī)房在西頭,是孩子們的樂園。他的笑臉叫人喜歡,從他口里吐出來的故事叫人迷戀。③白天,我們坐在土炕沿上聽他說《水滸》,說孟姜女哭長城,說良善的仙女和凡人戀愛而生生地叫磨難拆開了。他半天一句慢吞吞地說,眼注視著手,手往返地拋著梭,腳還得上下地踏著下面的兩頁木板,而故事卻只是影影綽綽若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住,可是他的嘴也隨著不動(dòng)了。放開以后,手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布,再向前推一下杼子,手腳便一齊動(dòng)起來??谟珠_了,我們也側(cè)起耳朵再也不去攔他的手了。④六機(jī)匠白天忙一天,晚上撇下機(jī)梭,身子一沾床,鼻子里便呼呼了。我們當(dāng)然不能讓他閉著眼,有的抱腿,有的把眼,有的扯唇,一心要從他口里抓出故事來?!笆Y門神又不是鐵打的,怎么還三錘打得冒火光呢?孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了?那個(gè)仙女后來怎么樣了?”他一點(diǎn)也沒有嫌煩的表情,嘆一口氣把眼睜開,我們望著他的眼珠亮開,比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上,只想那一動(dòng),可是他就是不動(dòng)。他看我們臉上漸漸涌上了黯淡的神色,便指著破墻上的舊年畫,向我們講上幾段,接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走,醒來淚珠掛在眼角上。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第4頁。⑤冬天,太陽照著他牽機(jī)。線匹掣得老長,像一道銀河。他頂著一件開花的破襖,穿著一條氣泡似的單褲,迎著風(fēng),人似乎要浮起來。他一往一來像(),冷風(fēng)把掛在鼻尖上的水給吹下來,當(dāng)時(shí)我很納悶地問:“六爺爺,你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢?”湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第4頁。⑥幾年以后,六機(jī)匠成了個(gè)空頭銜,他的那一張織布機(jī)賣給人家了。同時(shí)也分了家,別人都有老婆孩子,他卻分了一個(gè)白發(fā)的老母。⑦從此伴著老娘,六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)。對(duì)什么事情他都不是笨手。他會(huì)剃頭,太陽底下,人家頭上的亂發(fā)隨著他手下的鈍刀倒下,刷刷的,一刻一個(gè)青頭皮便顯出來。他會(huì)拉糖子,紅的,白的,正月里小孩子都喜歡他。他也賣過酒,他的酒管保你一壺到底不會(huì)有一點(diǎn)底渣,所以一罐子酒剛從城里背來,放不到炕上便空出來了。別人故意逗他,“走到河里攙了幾捧水?”他便半紅著臉賭咒:“攙一滴水就給俺祖宗喝!”⑧一個(gè)秋天,老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了,六機(jī)匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣,“唉,一個(gè)老娘也完了,一個(gè)人的日子怎么過呢?”一個(gè)人的日子倒是簡(jiǎn)便,家便馱在身上。環(huán)境教會(huì)了他做飯、縫衣服和一切家里的營生。他有個(gè)倔強(qiáng)脾氣,什么事都不托仗人,有時(shí)不高興做飯,一點(diǎn)冷飯也可以打發(fā)飽肚子?!靶⌒狞c(diǎn),冷東西呀!”有人拿他開玩笑?!跋棺铀瘺隹?,仗著秉氣壯?!彼脑拸男诶锿鲁鰜砹恕"岷髞?,六機(jī)匠去了關(guān)東,一去就是五六年。有一天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),六機(jī)匠什么時(shí)候又回到家來了,這回住在三機(jī)匠家里,樣子沒有什么大的變化,只是頭頂?shù)哪菞l辮子不見了。他見了我自然格外地高興,說回來看看,本來打算立刻返身,誰想發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng),這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。三機(jī)匠脾氣很好,侄兒們待他也都不錯(cuò),添了他,在工作上添了個(gè)有力的幫手,而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢?我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。⑩和他談著話我心下怪難過,這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人,失去了織布機(jī),失去了佃地,關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔?,一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥,哪兒是他的去路呢?1.小說主要寫了六機(jī)匠幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括六機(jī)匠的人生經(jīng)歷,補(bǔ)寫下面的表格。段落事件②-⑤(1)⑥-⑦六機(jī)匠成了老農(nóng),與母親相依為命⑧(2)⑨(3)2.結(jié)合上下文,具體談?wù)劦冖薅卧谌那楣?jié)中的“承上啟下”作用。3.小說中“我”與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.第⑤段畫線句子是一個(gè)比喻句,喻體被刪除。你覺得下面哪一句更好?請(qǐng)談?wù)劺碛伞"偎煌粊硐褚粡埶螈谒煌粊硐褚黄坪祥L郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第5頁。我選擇第句,原因是:湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第5頁。5.小說敘述了六機(jī)匠的日常故事,請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度,簡(jiǎn)要概括出來。12.閱讀下面文章,完成小題。詩詞文化普及不能止于記誦宋春光①在近日剛結(jié)束的上海書展中,古詩詞相關(guān)的圖書、分享會(huì)、談話活動(dòng)等都備受讀者青睞,這也是近年來古詩詞熱的一個(gè)縮影。而包括《中國詩詞大會(huì)》在內(nèi)的電視綜藝節(jié)目的熱播,正展現(xiàn)了人們對(duì)古詩詞文化的熱情。但若要避免古詩詞文化成為“快餐文化”,使其能夠以“潤物細(xì)無聲”的方式滋養(yǎng)讀者的心靈,把握古詩詞文化普及的方向并作有效的引導(dǎo),是至關(guān)重要的。②古詩詞文化的普及,首先要面對(duì)的問題就是,所謂“普及”究竟指向何處?目前來看,社會(huì)上對(duì)古詩詞的弘揚(yáng),著力點(diǎn)主要在于記誦。古詩詞文化的普及固然應(yīng)包括記誦乃至創(chuàng)作,但僅停留在這些“技”的層面實(shí)則并非真正的普及。我們的社會(huì)既不需要“有腳書柜”,也不期望人人都成為詩人。古詩詞及其傳承有其自身的特性。作為“有意味的形式”,詩詞所承載的是人的情感。而一首詩詞能夠超越時(shí)空的界限流傳至今并成為經(jīng)典,這是我們民族在漫長的歷史過程中共同選擇的結(jié)果,這些詩詞中的“意味”也因此而包含了歷史合理性。③其次,我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,詩詞中的這些“意味”并不是僵化的,而是在一代又一代讀者的理解與體認(rèn)中被不斷豐富,從而不斷生成利于社會(huì)發(fā)展的、深契我們民族文化心理結(jié)構(gòu)的“意味”。古詩詞中的每一個(gè)意象與典故,所承載的都是人們的情感積淀與思維方式。所以,我們吟誦古詩詞的過程,其實(shí)也是對(duì)這些“意味”產(chǎn)生情感認(rèn)同和審美體認(rèn)的過程,將最終潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式。④諸如“青天有月來幾時(shí),我今停杯一問之”“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”“但愿人長久,千里共嬋娟”等等這些經(jīng)典的詩詞,它們各自雖有其不同的風(fēng)格與歷史文化語境,卻往往蘊(yùn)含著相似的主題:對(duì)人生價(jià)值的追尋、對(duì)本真生活的向往、對(duì)美好情感的珍視。而如李白、杜甫、白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾等人的作品之所以能夠成為經(jīng)典,也正是因?yàn)檫@些作品中所傳達(dá)的對(duì)于人生的思考與選擇具有跨越古今的普遍性意義。因此,長期的吟誦與體會(huì)便會(huì)使這些詩詞中的意蘊(yùn)積淀到人們的文化心理中,對(duì)人的價(jià)值建構(gòu)與心靈成長都有著積極的作用。⑤在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天,古詩詞文化普及所指向的,應(yīng)是每位讀者道德和情感的自覺能力的提升,而每一個(gè)個(gè)體人文素質(zhì)的提升,也將為我們民族走向未來提供不竭的精神動(dòng)力。記誦是我們體認(rèn)古詩詞的途徑,以記誦為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的文娛節(jié)目對(duì)于古詩詞文化傳播也確有其借鑒意義,但僅從記誦層面“普及”古詩詞文化,其局限性是不言自明的。這就需要我們有更多的學(xué)者站在歷史文化的高度來體認(rèn)、解讀古詩詞的文化意蘊(yùn),為讀者與古詩詞之間架起有效的橋梁。1.選文第①段從“剛結(jié)束的上海書展”和熱播的《中國詩詞大會(huì)》說起,有什么作用?2.閱讀全文,說說作者針對(duì)“詩詞文化普及不能止于記誦”提出了哪些方面的見解。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第6頁。3.下面兩則材料哪些則可以作為本文的論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并說明理由。“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人?!币贿吺沁呹P(guān)功業(yè),一邊是親情、友情,兩難選擇形成了巨大的張力,詩的魅力由此氤氳開來,人們沉浸其中,對(duì)自己的情感和選擇不斷進(jìn)行著發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和確認(rèn),心靈也在不斷成長。江西某知府欲砍掉一棵百年的古樹。有位路過行人得知,覺得甚是可惜,于是在樹上題詩一首:“遙知此去作棟材,無復(fù)清陰覆綠苔。只恐月明秋夜冷,誤他千歲鶴歸來?!敝x了后,為古樹感傷、可惜,于是撤銷了砍樹的命令。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第6頁。13.閱讀下文,完成下列小題。天氣預(yù)報(bào),向著“精準(zhǔn)”快步跑①“看天色可能會(huì)下雨,出門時(shí)要帶把傘嗎?”這樣的疑問,幾乎人人都有過。夏天,總怕有場(chǎng)“不期而遇”的大雨;到了冬天,又盼著一覺醒來世界銀裝素裹。②過去以周、天為單位,以市縣為區(qū)域進(jìn)行的氣象預(yù)報(bào),已經(jīng)不能滿足公眾的日常生活需要。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的普及,人們希望隨時(shí)隨地查詢天氣——10分鐘后會(huì)不會(huì)下雨?自己所處的街道降雪量會(huì)有多少?應(yīng)運(yùn)而生的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào),可以解答大家的疑問,提供更精細(xì)、更個(gè)性化的氣象服務(wù)。③以往傳統(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)是城鎮(zhèn)預(yù)報(bào),只用單個(gè)的預(yù)報(bào)點(diǎn)表示一個(gè)縣城或城市未來幾天的天氣變化。這種預(yù)報(bào)方式缺點(diǎn)較明顯,時(shí)間空間精度低、預(yù)報(bào)天數(shù)短、氣象要素少。在如今幾乎人手一個(gè)智能手機(jī)的時(shí)代,一天只做兩次更新的傳統(tǒng)預(yù)報(bào),已經(jīng)不能滿足公眾需求。中國氣象局提出“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”這一概念,正是為了解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)的這些弊端。④如果把我國以及每個(gè)城市所在的區(qū)域,想象成由多個(gè)邊長為5公里的正方形組成的網(wǎng)格,那么公眾就生活、工作在一個(gè)個(gè)網(wǎng)格里。網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域,實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。具體而言,是從傳統(tǒng)的大城市預(yù)報(bào)發(fā)展到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn),甚至村,到現(xiàn)在的任意點(diǎn)位預(yù)報(bào)。網(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì),從原來的只區(qū)分白天黑夜,發(fā)展為逐3小時(shí)、逐1小時(shí)甚至分鐘級(jí)間隔預(yù)報(bào),即時(shí)更新,方便公眾根據(jù)局地天氣對(duì)自己出行等活動(dòng)做出更精準(zhǔn)的安排。此外,原來的城市預(yù)報(bào)只涉及一種天氣現(xiàn)象,現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富,僅降水天氣就分為雨、雪、雨夾雪、凍雨等。⑤除了更“細(xì)心”,網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更“理性”。相對(duì)傳統(tǒng)的等級(jí)預(yù)報(bào)和定性預(yù)報(bào),如今的預(yù)報(bào)正在向定量化轉(zhuǎn)化。比如,從原來的“小中大暴雨”,變?yōu)榫唧w多少毫米或厘米的降水量預(yù)報(bào);以往的“大風(fēng)”“多云”天氣,將被具體的風(fēng)向風(fēng)速值和云量值預(yù)報(bào)替代。也就是說,公眾不僅能了解自己所處的“網(wǎng)格”當(dāng)前、未來是什么天氣狀況,還能清楚地查到氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)具體氣象要素信息。⑥按照中國氣象局的計(jì)劃,2017年7月開始,北京、天津、上海、福建、廣東、海南、陜西等7省市已經(jīng)率先發(fā)布智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)。2017年12月底前,我國氣象預(yù)報(bào)服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)源的“一張網(wǎng)”網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開始正式運(yùn)行。1.通讀全文,“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”與傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)相比有哪些優(yōu)勢(shì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.第⑤段中畫線句子使用了什么說明方法?結(jié)合本文分析其作用。3.下列對(duì)文章的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是()湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第7頁。A.傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)不能適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的發(fā)展,無法滿足日常生活需要。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第7頁。B.“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”既能實(shí)現(xiàn)智能預(yù)報(bào),又能夠解決傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)較明顯的弊端。C.網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是在一個(gè)邊長為5公里的正方形組成的網(wǎng)格中,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)。D.我國氣象預(yù)報(bào)服務(wù)已朝著“精準(zhǔn)”快步跑,網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)已經(jīng)開始正式運(yùn)行。三、語言表述14.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。做到耐心其實(shí)不是一件容易的事。有一些年輕人,雖有“初生牛犢不怕虎”的沖勁,也不缺乏“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的抱負(fù),但遇到困難和挫折時(shí),_________,使實(shí)現(xiàn)雄心的道路變得艱難。如何能做到遇事有耐心?我想,_________。冷靜的心態(tài)能讓你對(duì)事物有最理性的認(rèn)識(shí),它能幫助你在正確的時(shí)間里作出正確的決定;而堅(jiān)定的信念能將你所有的力量集中到一個(gè)方向,讓你堅(jiān)韌執(zhí)著,最終到達(dá)成功的彼岸。四、寫作15.作文。生活,有時(shí)候需要拿出耐心,才能得到我們想要的答案。就像對(duì)著空谷喊話,也要等一會(huì)兒,才會(huì)聽見綿長的回音。根據(jù)上面的材料,結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章(除詩歌外,體裁不限),文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案(含詳細(xì)解析)一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】

C對(duì)相關(guān)文化常識(shí)表述不正確。“漢陰”指漢水南岸?!瓣帯敝干奖彼?。2、C【答案解析】

此題考查的是語法知識(shí)。A項(xiàng)另個(gè)分句之間不是遞進(jìn)關(guān)系,而是條件關(guān)系。B項(xiàng)該句沒有運(yùn)用排比,而是對(duì)偶。D項(xiàng)中的句子成分殘缺,應(yīng)為“為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶的氛圍”。故選C。3、B湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第8頁?!敬鸢附馕觥?/p>

A.不計(jì)其數(shù);湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第8頁。C.按部就班;D.膾炙人口、無精打采;故選B。4、C【答案解析】

測(cè)試卷分析:律詩通常每首八句,超過八句的,則稱排律或長律。以八句完篇的律詩,每二句成一聯(lián),計(jì)四聯(lián),習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。并沒有要求“首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對(duì)偶”。故答案為C。5、C【答案解析】

A.梗概(gěng)/哽咽(gěng);猝然(cù)/鞠躬盡瘁(cuì);朝令夕改(zhāo/改朝換代(cháo);B.馳騁(chěng)/招聘(pìn);饋贈(zèng)(kuì)/潰不成軍(kuì);提綱挈領(lǐng)(qiè)/鍥而不舍(qiè);C.和諧(hé)/和面(huó);華誕(dàn)/垂涎三尺(xián);落井下石(luò)/丟三落四(là);D.褻瀆(dú)/案牘(dú);諦聽(dì)/瓜熟蒂落(dì);駭人聽聞(hài)/言簡(jiǎn)意賅(gāi);故選C。6、⑴很多年輕人過馬路時(shí)看手機(jī),帶來嚴(yán)重安全隱患。⑵示例:阿姨,您好!請(qǐng)放下手機(jī)正常走路,車多人多,邊走邊看手機(jī)太危險(xiǎn)了!【答案解析】

考查非連續(xù)性文本以及口語交際。(1)材料一中小伙邊走路邊看手機(jī),被身后小車撞倒,不幸身亡。成都蘇女士邊走路邊接發(fā)短信,不慎跌倒,無奈被迫摘除眼球。材料二中在北京兩個(gè)紅綠燈處,記者觀察了30分鐘。有超過60名過馬路者邊看手機(jī)邊走路95%為年輕人。通讀材料,找出三則材料反映的核心問題“過馬路時(shí)看手機(jī)帶來嚴(yán)重安全隱患”,既要全面又要突出重點(diǎn)。(2)口語交際測(cè)試卷,要寫出稱呼問候,因?yàn)槭莿褡?,所以先制止然后再闡述理由。語氣要委婉、得體。7、(1)忙趁東風(fēng)放紙鳶(2)溪云初起日沉閣(3)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(4)C湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第9頁?!敬鸢附馕觥?/p>

(1)(2)“鳶”“初”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。(3)根據(jù)AB的提示可知,應(yīng)該從李白的思鄉(xiāng)詩中選擇一句;《折楊柳》是南朝梁宮體詩人蕭綱創(chuàng)作的曲,李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情”與《折楊柳》曲有關(guān),并且這首詩也是七言絕句。(4)“無言之美”指的是不用說,言外有意。A項(xiàng)“持節(jié)云中,何日遣馮唐”運(yùn)用典故,表現(xiàn)了作者渴望被重用的心理;B項(xiàng)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”蘊(yùn)含著“新事物終將代替舊事物”的哲理;D項(xiàng)運(yùn)用了聯(lián)想。C項(xiàng)“樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人”湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第9頁。8、1.D2.B【答案解析】1.倒拔垂楊柳的是魯智深(花和尚);東京楊志賣刀;武松醉打蔣門神;宋江(公明)潯陽樓吟反詩。注意前后照應(yīng)。綽號(hào)對(duì)綽號(hào),姓名對(duì)姓名。結(jié)合“豹子頭”,①處應(yīng)填“花和尚”;結(jié)合“戴宗”④處應(yīng)填“宋江”。故選D。2.ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤,水泊梁山前前后后換了三位寨主,他們是白衣秀士王倫、托塔天王晁蓋和及時(shí)雨宋江。二、閱讀9、(1)李詩:清越、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切。朱詩:輕柔、清脆(2)李詩主要是通過《折柳曲》引發(fā)了思鄉(xiāng)之情,而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容,詩人觸景生情。而第二首是則不同,是因?yàn)樵娙吮旧砭蛻n愁,孤獨(dú),恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日,聽著外面熱鬧的笛聲,更反襯出作者的哀怨?!敬鸢附馕觥?/p>

(1)分析詩歌內(nèi)容,提取笛聲的特點(diǎn)。李詩:是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠楊的笛聲,隨著春風(fēng)飄揚(yáng),傳遍洛陽全城??芍崖暤那逶健⒋┩噶?qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切。米詩:是誰在吹著橫笛,傳來了陣陣輕快的樂聲。我躺在床上凝聽著,觸動(dòng)了離情別緒,心潮難平??芍崖曒p柔、清脆。(2)分祈詩歌的情感需結(jié)合詩歌內(nèi)容。展開聯(lián)想和想象,翻譯詩歌內(nèi)容,再體會(huì)詩人情感。一般答題格式:詩敬描繪了一副……的畫西,表達(dá)了詩人……情感。第一首此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情,其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城,后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個(gè)“聞”字,抒寫自己聞笛的感受,合理運(yùn)用想象和夸張,感情直率真摯又有余蘊(yùn),令人回味無窮。第二首詩人由于思人懷舊而難以入睡,因了笛聲而更加傷悲,卻有意拓開,說自己的斷腸與笛聲無關(guān),就使傷心的程度更為加深,蘊(yùn)含著無盡的辛酸之淚。據(jù)此作答。譯文:春夜洛城聞笛陣陣悠揚(yáng)的笛聲,是從誰家中飄出的?隨著春風(fēng)飄揚(yáng),傳遍洛陽全城。就在今夜,聽到令人哀傷的《折楊柳》,有誰的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢?中秋聞笛湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第10頁。是誰在吹著橫笛,傳來了陣陣輕快的樂聲。我躺在床上凝聽著,觸動(dòng)了離情別緒,心潮難平。我的愁腸早已斷了,再也聽不得樂曲;不是因?yàn)槟堑褍捍底喑鰯嗄c的旋律,令人傷心。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第10頁。10、1.(1)答應(yīng)(2)于是(3)從前,過去(4)乞求2.(1)因此綠林好漢很畏懼他,(從此)對(duì)商旅秋毫無犯,商人們也因此盡得幾倍的利潤。(2)(汪十四)大笑出門,帶著弓矢及一大群人騎馬離開。3.面對(duì)匪徒威脅勇于回?fù)?;思?xì)w便絕不過問外事;既已歸隱,弱者相求,便再次出山。4.通過汪十四聞嚆矢聲即彎弓相射,竟能與嚆矢箭鋒相對(duì)的描寫,直接表現(xiàn)了他射箭技藝的高超;通過商賈“羅拜于門外”“綠林甚畏之”的描寫,側(cè)面表現(xiàn)汪十四騎射高強(qiáng)?!敬鸢附馕觥?.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞,如“許:答應(yīng)。曩:從前,過去?!?.本題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。注意重點(diǎn)詞語“以:因此。挾:帶著?!?.考查對(duì)文章事件的歸納。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。汪十四的主要事件:“汪即彎弓相向,與箭鋒相觸,空中墮折?!庇掠诨?fù)?;“歸則以田園自娛,絕不問戶外事。”歸便絕不過問外事;“是時(shí)汪十四雄心不死,遂許之曰:‘諾!’”已歸隱,弱者相求,便再次出山。4.考查對(duì)文章寫作手法的理解。解答此題可根據(jù)課文《口技》這一課的寫法來理解,為了表現(xiàn)口技人的高超技藝,作者運(yùn)用正面與側(cè)面相結(jié)合的寫法。本文為了表現(xiàn)汪十四“善騎射”的特點(diǎn),除了“聞山上嚆矢聲,汪即彎弓相向,與箭鋒相觸,空中墮折?!闭婷鑼懲猓耙怨示G林甚畏之,秋毫不敢犯,商賈盡得數(shù)倍利?!币跃G林好漢側(cè)面襯托他的騎射高強(qiáng)?!敬鸢更c(diǎn)睛】附譯文:汪十四是新安人,不知道他的名字。性格慷慨激烈,善于騎射,有燕趙之地的勇士之風(fēng)。游歷西蜀的時(shí)候,蜀中山川險(xiǎn)阻,很多人聚在一起成為盜寇。大凡經(jīng)商往來于這里的人,動(dòng)不動(dòng)就被劫掠。(商人們)聽聞汪十四的名聲,排著隊(duì)拜在他的馬前,祈求汪十四做他們的護(hù)身符。汪十四答應(yīng)了他們,于是和數(shù)百人一起騎行。聽聞山上響箭聲,汪十四就彎弓對(duì)射,與響箭箭鋒對(duì)撞,在空中折落。因此綠林好漢很畏懼他,從此對(duì)商旅秋毫無犯,商人們也因此盡得幾倍的利潤。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第11頁。過了不久,汪十四慨嘆到:“我老啦!不想著回家。只倚仗一張弓一支箭的勇武,在山川中跋涉,向猛獸聚集的地方前行來博取名聲,這不是大丈夫所看重的??!”于是決定回家。回去之后就寄情田園自娛自樂,絕不過問戶外的事情。而從前在川中往來行商的人,都被強(qiáng)盜大肆劫掠,商路從此不通。商人們踉蹌奔走到新安,排著隊(duì)拜在汪家門外,說:“希望祈求壯士重新回到西蜀,使我們?nèi)醯哪軌蜃儚?qiáng),貧者能夠變富,使嘯聚山林的盜寇們不再敢打我們這些商旅的主意。壯士一定要答應(yīng)我們??!”這時(shí)汪十四雄心不死,于是答應(yīng)他們說:“好”汪十四大笑出門,帶著弓矢一大群人騎馬離開。于是西蜀的重山疊嶺中間,又有汪十四的蹤跡了。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第11頁。11、1.(1)六機(jī)匠織布,我們纏著他講故事;(2)母親去世,六機(jī)匠獨(dú)自生活;(3)六機(jī)匠闖關(guān)東后回到家,我去看望他2.答案示例:①承接上文,寫六機(jī)匠失去織布機(jī),引出下文他務(wù)農(nóng)、闖關(guān)東等情節(jié);(2)“分了家”既與上文“弟兄們一起過日子”照應(yīng),又與下文寫六機(jī)匠寄居在別人家呼應(yīng);(3)“分了一個(gè)白發(fā)的老母”,為下文寫六機(jī)匠與母親相依為命、母親去世等情節(jié)做鋪墊。3.答案示例:①看到六機(jī)匠往我家扛糧食,表現(xiàn)他身份低微;②看六機(jī)匠織布,表現(xiàn)他勤勞、肯干;③聽六機(jī)匠講故事,表現(xiàn)他隨和、有耐心;④問六機(jī)匠為何不用自己織的布做棉衣,表現(xiàn)他貧窮、生活艱辛;⑤重逢六機(jī)匠時(shí)的交談,表現(xiàn)他自尊心強(qiáng)、處境艱難。4.答案示例:我選擇第①句,把獨(dú)自往來的六機(jī)匠比作梭,既寫出他辛苦奔波的樣子,又和他從事的織布勞動(dòng)相關(guān),非常生動(dòng)形象。5.答案示例:①對(duì)童真童趣的回憶和欣賞;②對(duì)樂觀生活態(tài)度的贊許;③對(duì)底層百姓的同情;④對(duì)善良人性的禮贊;⑤對(duì)造成百姓痛苦的社會(huì)的憤慨?!敬鸢附馕觥?.?dāng)⑹鲱愇捏w,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。本文②-⑤段“白天,我們坐在土炕沿上聽他說《水滸》”“我們當(dāng)然不能讓他閉著眼,有的抱腿,有的把眼,有的扯唇,一心要從他口里抓出故事來?!睂憽傲鶛C(jī)匠織布,我們纏著他講故事”;⑥⑦段“從此伴著老娘,六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)。”⑧段“一個(gè)秋天,老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了,六機(jī)匠哭得最厲害”寫母親去世,六機(jī)匠獨(dú)自生活;⑨段“后來,六機(jī)匠去了關(guān)東,一去就是五六年……”寫六機(jī)匠闖關(guān)東后回到家,我去看望他。據(jù)此整理作答。2.某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有:點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用;而結(jié)構(gòu)上通常有:總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。本文第⑥段失去織布機(jī)引出后文六機(jī)匠務(wù)農(nóng)做生意闖關(guān)東等情節(jié),推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;“分了家”既與上文“弟兄們一起過日子”照應(yīng),又與下文六機(jī)匠寄居在三機(jī)匠家呼應(yīng);“分了一個(gè)白發(fā)的老母”,為下文母親去世后六機(jī)匠的悲痛和孤苦等情節(jié)作鋪墊。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第12頁。3.本題考查欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析;注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)?!傲鶛C(jī)匠是我家的佃戶,每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”說明他身份低微;聽六機(jī)匠講故事,表現(xiàn)了他隨和、有耐心、有一定見聞;六機(jī)匠織布,表現(xiàn)他勤勞、能干;重遇六機(jī)匠時(shí)“三機(jī)匠脾氣很好,侄兒們待他也都不錯(cuò),添了他,在工作上添了個(gè)有力的幫手,而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢?我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。”表現(xiàn)他脾氣好,盡管處境艱難但自尊心強(qiáng)。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第12頁。4.這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析,學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。比喻:利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來說明另外一種事物。比喻:把…比作…,形象生動(dòng)的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。如第①句,把獨(dú)自往來的六機(jī)匠比作“梭”,“梭”和他從事的織布勞動(dòng)有關(guān),生動(dòng)形象地寫出他辛苦奔波的樣子?;蛘叩冖诰洌蚜鶛C(jī)匠比作“云”,突出他的漂泊不定、孤苦無依,表達(dá)了我對(duì)他的同情。答案不唯一。5.本題考查對(duì)作者情感的分析理解。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行:依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感;依據(jù)帶有感情色彩的語句體會(huì)作者情感;依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會(huì)作者情感;結(jié)合作品時(shí)代背景理解作者情感;結(jié)合作者的思想、生活經(jīng)歷理解作者情感?!拔覀兊难酃饩o系在他的嘴上,……向我們講上幾段,接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走,醒來淚珠掛在眼角上?!蔽覀兝p著他講故事,表達(dá)了對(duì)童真童趣的欣賞;“和他談著話我心下怪難過,這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人,失去了織布機(jī),失去了佃地,關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔?,一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥,哪兒是他的去路呢?”表達(dá)作者對(duì)底層百姓的同情,對(duì)造成百姓痛苦的社會(huì)的憤慨;文中的六機(jī)匠盡管身份低微、生活艱辛,但他勤勞、肯干、隨和、有耐心、自尊心強(qiáng),作者表達(dá)了對(duì)善良人性的贊美。據(jù)此整理作答。12、1.①從讀者感興趣的話題入手,引發(fā)讀者的閱讀興趣,引起讀者的關(guān)注和思考;②引出“古詩詞文化普及”的論題,引出下文的論述。2.①記誦古詩詞,并體會(huì)其中的“意味”;②產(chǎn)生情感認(rèn)同和審美體驗(yàn),潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式;③詩詞中的意蘊(yùn)積淀到人們的文化心理中,對(duì)人的價(jià)值建構(gòu)與心靈成長有著積極的作用。3.第一則材料可以作為本文的論據(jù)。理由:第一則材料賞析王維的《送元二使安西》,可以看出,吟誦古典詩詞,能讓人在審美愉悅的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、確認(rèn)自我,對(duì)心靈的成長起到積極的作用,和選文第④段中的觀點(diǎn)相契合。第二則材料中所舉的詩詞,只體現(xiàn)出詩詞在知府欲砍掉百年古樹這件事中的作用,和第一則材料相比意蘊(yùn)不夠深入,不能作為本文的論據(jù)。【答案解析】1.要求學(xué)生牢記議論文開頭的一般作用:引出文章的話題;作為論據(jù)證明論點(diǎn);激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合本文分析,從“剛結(jié)束的上海書展”和熱播的《中國詩詞大會(huì)》寫起,這是從讀者感興趣的話題入手,引發(fā)讀者的閱讀興趣,引起讀者的關(guān)注和思考;引出“古詩詞文化普及”的論題,引出下文的論述。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第13頁。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合文本中的觀點(diǎn)分析。“詩詞文化普及不能止于記誦”,可以理解為“對(duì)于詩詞除了記誦,更重要的是還應(yīng)該做什么”。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“古詩詞及其傳承有其自身的特性。作為‘有意味的形式’,詩詞所承載的是人的情感。而一首詩詞能夠超越時(shí)空的界限流傳至今并成為經(jīng)典,這是我們民族在漫長的歷史過程中共同選擇的結(jié)果,這些詩詞中的‘意味’也因此而包含了歷史合理性?!备爬ǖ贸觯河浾b古詩詞,并體會(huì)其中的“意味”;結(jié)合“古詩詞中的每一個(gè)意象與典故,所承載的都是人們的情感積淀與思維方式。所以,我們吟誦古詩詞的過程,其實(shí)也是對(duì)這些‘意味’產(chǎn)生情感認(rèn)同和審美體認(rèn)的過程,將最終潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式?!备爬ǖ贸觯涸娫~可以產(chǎn)生情感認(rèn)同和審美體驗(yàn),潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式;結(jié)合“長期的吟誦與體會(huì)便會(huì)使這些詩詞中的意蘊(yùn)積淀到人們的文化心理中,對(duì)人的價(jià)值建構(gòu)與心靈成長都有著積極的作用?!备爬ǖ贸觯涸娫~中的意蘊(yùn)積淀到人們的文化心理中,對(duì)人的價(jià)值建構(gòu)與心靈成長有著積極的作用。湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第13頁。3.要求學(xué)生首先寫出是否適合。然后結(jié)合文本觀點(diǎn)和材料觀點(diǎn)是否一致分析。材料一是賞析王維的《送元二使安西》,可以看出,吟誦古典詩詞,能讓人在審美愉悅的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、確認(rèn)自我,對(duì)心靈的成長起到積極的作用,和選文第④段中的觀點(diǎn)相契合。材料二中所舉的詩詞,只體現(xiàn)出詩詞在知府欲砍掉百年古樹這件事中的作用,不符合文本的觀點(diǎn),不能作為本文的論據(jù)。13、1.(1)空間上更精準(zhǔn);(2)時(shí)間間隔上更精細(xì);(3)預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富;(4)預(yù)報(bào)定量化,更精確(預(yù)報(bào)更“理性”)2.舉例子,作比較。本句以降水量、風(fēng)向風(fēng)速、云量的預(yù)報(bào)為例,將傳統(tǒng)預(yù)報(bào)與網(wǎng)格預(yù)報(bào)進(jìn)行比較,突出強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)格預(yù)報(bào)比傳統(tǒng)預(yù)報(bào)更“理性”,有說服力。3.C【答案解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和說明對(duì)象特征的能力。這類題型,先讀懂文章內(nèi)容,再結(jié)合關(guān)鍵語段來答題即可。通過分析“網(wǎng)格預(yù)報(bào)就是針對(duì)這些正方形小區(qū)域,實(shí)現(xiàn)空間上的精準(zhǔn)化預(yù)報(bào)?!薄熬W(wǎng)格預(yù)報(bào)在時(shí)間間隔上也更精細(xì)”“現(xiàn)在網(wǎng)格預(yù)報(bào)涵蓋的要素更豐富”“除了更‘細(xì)心’,網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更’理性’”可以概括回答。2.本題考查學(xué)生了解說明方法及其作用的能力。這類題型,先掌握說明文的說明方法及其作用,再結(jié)合句子所寫內(nèi)容、所在的位置及與前后句的關(guān)系等來答題即可。第⑤段中畫線句子“比如”是舉例子,“原來的、以往的”是作比較。突出第⑤段第一句“網(wǎng)格預(yù)報(bào)還更理性”,說服力強(qiáng)。3.C項(xiàng)分析不正確,原文是“想象成”的“多個(gè)(或一個(gè)個(gè))”網(wǎng)格。故選C。三、語言表述14、(1)往往就會(huì)失去耐心(2)冷靜的心態(tài)和堅(jiān)定的信念是至關(guān)重要的湖南長郡教育集團(tuán)2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題(含答案解析)全文共16頁,當(dāng)前為第14頁?!?/p>

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