中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案(五篇)_第1頁
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第2頁共2頁中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案活動(dòng)目的:1、通過制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙?;顒?dòng)過程:(一)講講:出示安全標(biāo)志a.小朋友,這是什么?b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。(二)做做:1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。3、幫助個(gè)別完成作品。(三)貼貼:1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,好嗎?中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案(二)【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。2、嘗試扮演小丑,在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制教學(xué)PPT。2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。3、京劇的音樂?!净顒?dòng)過程】一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。1、教師播放PPT,出示圖1丑角圖片。師:今天老師帶來了一位客人,看看他的打扮,穿著怎樣的衣服,和我們平時(shí)穿的有什么不一樣嗎?2、欣賞圖片,感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。幼兒欣賞圖片,集體討論。如說到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”,引導(dǎo)幼兒說出“鼻子是白色的”。如說到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”,教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等,最終引出“這樣的衣服叫做戲服,是人們?cè)诔獞?、表演的時(shí)候穿的衣服。”3、認(rèn)識(shí)丑角,知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。師:你見過這種打扮的人么?是在哪里見過的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇,也可從唱戲的地方引出京劇)師:京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,是我們的國(guó)粹。4、明確丑角的概念。師:這個(gè)穿著戲服,唱著京劇,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。師:你喜歡這個(gè)小丑嗎?看到他你有什么感覺?(小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣)二、觀看視頻,了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。1、過渡環(huán)節(jié)。師:小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來看一看吧。2、集體討論,了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。師:小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會(huì)功夫、表情很搞笑)師:為什么要有這些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)3、觀看視頻,提問:小丑剛才做了哪些動(dòng)作?小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺得本領(lǐng)大嗎?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等,功夫很厲害)4、教師總結(jié)。師:小丑很滑稽喜歡說笑話,逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳,功夫可真厲害。三、嘗試扮演小丑,在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。自己動(dòng)手用面粉來扮演小丑。師:你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來扮一扮這個(gè)可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。1、介紹材料,了解扮演小丑的方法。師:老師準(zhǔn)備了什么材料?我們應(yīng)該怎樣用它?請(qǐng)幼兒自由講授,后教師小結(jié):先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子,然后用手蘸著面粉涂在鼻子上,再用小鏡子照一照。2、教師提醒孩子兩個(gè)一組,一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子,完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。請(qǐng)幼兒來表演。師:我們都變成了小丑,誰愿意上來給我們表演一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來表演,逗樂大家)3、簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。師:小丑出了表情幽默,還會(huì)厲害的功夫,我們也來學(xué)一學(xué)。展示圖片,引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。師:表演的真好,我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧,把我們逗得可真開心。四、延伸師:老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂,我把它放到小舞臺(tái),游戲的時(shí)候你可以去表演。中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案(三)活動(dòng)名稱:京劇四大行當(dāng)活動(dòng)目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片、黑板、京劇道具、磁帶活動(dòng)環(huán)節(jié):一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們,行不行?二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰,屬于什么行當(dāng)?為什么?2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)(1)糾錯(cuò):看看都送得對(duì)嗎?(2)設(shè)疑、質(zhì)疑—鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)3、總結(jié):我們一起里來說說,原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí),在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具,你想表演誰?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具,你可以練練他的動(dòng)作。1、你想表演誰?2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案(四)活動(dòng)目標(biāo):1、第一層次:知道隨著科技發(fā)展,人類的信息傳遞方式越來越便捷;第二層次:了解人類已有的多種信息傳遞方式,愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);第三層次:通過觀察圖片、傾聽去了解話題。2、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會(huì)的發(fā)展?;顒?dòng)準(zhǔn)備:?jiǎn)卧獕︼棥靶诺穆眯小敝械膱D片和調(diào)查表,鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手____份,手機(jī)、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)?;顒?dòng)過程:一、回憶前經(jīng)驗(yàn),引起討論信息傳遞的興趣1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求:“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,‘通信大調(diào)查’,看看還有哪些傳遞消息的好方法?!毙〗Y(jié):為了把好消息分享給別人,我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等。現(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。2、提出新問題,引起討論興趣。“古時(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”二、講述圖片,初步了解信息傳遞的發(fā)展史1、展示古代信息傳遞圖片,講述人們信息傳遞的故事:“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’,你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”小結(jié):烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施,一旦發(fā)現(xiàn)敵情,士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火,告知后方需要出兵相助,但是傳遞信息的距離有限,太遠(yuǎn)了,后方會(huì)看不見烽火。類似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語,直到現(xiàn)在,船員還會(huì)使用這樣的方式,向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),馴化了鴿子,在鴿子的腳上系上信件,用以飛鴿傳書,但是鴿子只能帶字條之類的信息,如果在途中鴿子發(fā)生意外,信件也會(huì)丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”,騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話,馬兒得跑好多天。2、依次展示近代信息傳遞圖片,配圖講述人們信息傳遞的故事。提問:“人們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”小結(jié):人類的交通工具發(fā)展以后,信件可以從一個(gè)郵局集中,然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局,郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道,則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話,人們對(duì)著話筒發(fā)出語音,電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方,傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂,一直到現(xiàn)在,我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代,人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),發(fā)明了電腦、智能手機(jī),人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送,因此,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。三、選擇并操作某種信息傳遞方式,體驗(yàn)信息傳遞的過程(實(shí)物操作)1、選擇信息傳遞工具。展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦,討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”2、幼兒自主操作。如受到器材數(shù)量限制,請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能,IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能,電腦發(fā)E-mail,紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式1、討論未來的信息傳遞方式:“你覺得未來還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請(qǐng)你來畫一畫?!?、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說出心中想法:“你為什么這樣設(shè)計(jì)?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史,制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來班級(jí)交流。中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案(五)活動(dòng)目標(biāo):1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪,感恩長(zhǎng)輩。2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化,表達(dá)自己的感受。3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。3、音樂《火車開了》?;顒?dòng)過程:一、分享成長(zhǎng)的快樂1、猜照片導(dǎo)入。師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”,請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?2、教師把幼兒____歲、____歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來,請(qǐng)幼兒猜一猜。二、回憶成長(zhǎng)歷程1、出示PPT,共同觀察回憶成長(zhǎng)的過程師:小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?小結(jié):對(duì)了,在你們的成長(zhǎng)過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛

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