《自選商場》教學(xué)反思1100字

《自選商場》教學(xué)反思1100字

20xx年11月15日李衛(wèi)紅《自選商場》教后反思這一節(jié)課是我在本學(xué)期校本教研中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書、識(shí)字、寫字。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字情境教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式，具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)。在新課程理念的浸潤下，我們的語文課堂正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來的活力，正日益引起廣大教師的重視。識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固生字最好的辦法就是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法就是在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次見面。本堂課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了：“看圖識(shí)物識(shí)字——看拼音識(shí)字——詞語識(shí)字——游戲識(shí)字——?jiǎng)邮种凶R(shí)字——引向生活識(shí)字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見面、快樂重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字。當(dāng)堂鞏固生字。二、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意識(shí)地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我說：“誰愿意介紹一下這些商品名稱？“誰愿意將生字寶寶讀給大家聽？”等；利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說說女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計(jì)，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，有利于學(xué)生識(shí)字方法的掌握和識(shí)字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的積累。三、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，我做了以下嘗試，如識(shí)字鞏固這一環(huán)節(jié)中，讓同桌一起把商品名稱擺在相應(yīng)的商品圖片下面，然后又一起把擺亂的商品按一定的規(guī)律排列起來，這樣既讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了剛認(rèn)識(shí)的字，又讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)會(huì)了與他人分工，提高了學(xué)習(xí)效率。四、嘗試將識(shí)字教學(xué)向生活拓展“生活處處皆語文?！鄙顬閷W(xué)生的識(shí)字提供了豐富的資源，識(shí)字來源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。如讓學(xué)生說說你還認(rèn)識(shí)哪些筆？你還知道哪些女字旁的字？然后我再做小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。當(dāng)然，我的這一堂課還存在著許多不足之處，如擺詞卡與圖片時(shí)紀(jì)律顯得有些松散，在交流商品袋上的生字時(shí)交流面不夠?qū)挼取５蚁?，一課貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生字詞記住那便是我最大的成功了。

第二篇：自選商場教學(xué)設(shè)計(jì)1400字執(zhí)教內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級語文上冊識(shí)字二第2課《自選商場》執(zhí)教人：王文黎執(zhí)教時(shí)間地點(diǎn)：2011.11.17第二節(jié)（一、三教室）一、學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“女、竹”。2．正確、流利地朗讀課文。3．觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。二、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的生字、詞卡片（師、生）。請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客的購物方式。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)（本課為第一課時(shí)）五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1．出示自選商場圖片，問：這是什么地方?揭題、板書、識(shí)記“商場”2．請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認(rèn)識(shí)了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。二、聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識(shí)的商品名稱1．同位交流。2．指名上臺(tái)交流。3．過渡：大家在自選商場認(rèn)識(shí)了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?三、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語1．聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識(shí)的商品名稱２．識(shí)記字、詞。⑴多種形式識(shí)記詞語（由圖片引出詞語－借助拼音讀詞語－去掉拼音讀詞語；齊讀－小老師領(lǐng)讀－指讀－開火車）。⑵離開詞語識(shí)記生字。①用自己喜歡的方式記住生字（以字卡的形式出示單個(gè)生字是為了讓學(xué)生注意力集中）。②開火車實(shí)際生字（借助帶音節(jié)的生字卡片是為了當(dāng)個(gè)別學(xué)生有的字還不認(rèn)識(shí)時(shí)可進(jìn)一步借助音節(jié)幫助識(shí)記）②找朋友識(shí)記生字。四、學(xué)習(xí)短文1．剛才圖中的小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學(xué)習(xí)短文。2．自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（2）指名分段讀，相機(jī)正音。3．理解短文內(nèi)容。（3）上臺(tái)演示，指導(dǎo)評價(jià)。4．指導(dǎo)朗讀。（1）讀好句中的停頓。（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（3）齊讀詞語和短文。六、擴(kuò)展活動(dòng)舉辦"商品展銷會(huì)"。1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。2．學(xué)生給商品包裝名稱分類。3．選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4．開展"購物"活動(dòng)。能讀出商品的名稱，就算購買成功。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．舉辦"擂臺(tái)賽"，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得又快又對。2．聽寫生字"毛、巾、牙、尺"。3．指名讀短文。二、識(shí)記生字1．復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)生字的讀音。2．記憶字形。3．創(chuàng)設(shè)語境，增加學(xué)生與生字見面的機(jī)會(huì)，識(shí)記"商、場、奶、作、東"。問：我把一些生字藏在句子中，你還能認(rèn)出它們嗎?自主識(shí)記其他生字。問：你用什么好辦法來記住"毛、巾、本、尺、牙"等字?三、指導(dǎo)書寫生字1．指導(dǎo)學(xué)生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。2．老師范寫，學(xué)生觀察后描紅，再獨(dú)立寫兩個(gè)。3．展評；學(xué)生自查自糾。＋《自選商場》教學(xué)反思發(fā)表于：2022.12.13來自：字?jǐn)?shù)：1139手機(jī)看范文20xx年11月15日李衛(wèi)紅《自選商場》教后反思這一節(jié)課是我在本學(xué)期校本教研中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書、識(shí)字、寫字。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字情境教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式，具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)。在新課程理念的浸潤下，我們的語文課堂正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來的活力，正日益引起廣大教師的重視。識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固生字最好的辦法就是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法就是在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次見面。本堂課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了：“看圖識(shí)物識(shí)字——看拼音識(shí)字——詞語識(shí)字——游戲識(shí)字——?jiǎng)邮种凶R(shí)字——引向生活識(shí)字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見面、快樂重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字。當(dāng)堂鞏固生字。二、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意識(shí)地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我說：“誰愿意介紹一下這些商品名稱？“誰愿意將生字寶寶讀給大家聽？”等；利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說說女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計(jì)，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，有利于學(xué)生識(shí)字方法的掌握和識(shí)字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的積累。三、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，我做了以下嘗試，如識(shí)字鞏固這一環(huán)節(jié)中，讓同桌一起把商品名稱擺在相應(yīng)的商品圖片下面，然后又一起把擺亂的商品按一定的規(guī)律排列起來，這樣既讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了剛認(rèn)識(shí)的字，又讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)會(huì)了與他人分工，提高了學(xué)習(xí)效率。四、嘗試將識(shí)字教學(xué)向生活拓展“生活處處皆語文。”生活為學(xué)生的識(shí)字提供了豐富的資源，識(shí)字來源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。如讓學(xué)生說說你還認(rèn)識(shí)哪些筆？你還知道哪些女字旁的字？然后我再做小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。當(dāng)然，我的這一堂課還存在著許多不足之處，如擺詞卡與圖片時(shí)紀(jì)律顯得有些松散，在交流商品袋上的生字時(shí)交流面不夠?qū)挼?。但我想，一課貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生字詞記住那便是我最大的成功了。

第二篇：自選商場教學(xué)設(shè)計(jì)1400字執(zhí)教內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級語文上冊識(shí)字二第2課《自選商場》執(zhí)教人：王文黎執(zhí)教時(shí)間地點(diǎn)：2011.11.17第二節(jié)（一、三教室）一、學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“女、竹”。2．正確、流利地朗讀課文。3．觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。二、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的生字、詞卡片（師、生）。請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客的購物方式。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)（本課為第一課時(shí)）五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1．出示自選商場圖片，問：這是什么地方?揭題、板書、識(shí)記“商場”2．請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認(rèn)識(shí)了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。二、聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識(shí)的商品名稱1．同位交流。2．指名上臺(tái)交流。3．過渡：大家在自選商場認(rèn)識(shí)了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?三、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語1．聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識(shí)的商品名稱２．識(shí)記字、詞。⑴多種形式識(shí)記詞語（由圖片引出詞語－借助拼音讀詞語－去掉拼音讀詞語；齊讀－小老師領(lǐng)讀－指讀－開火車）。⑵離開詞語識(shí)記生字。①用自己喜歡的方式記住生字（以字卡的形式出示單個(gè)生字是為了讓學(xué)生注意力集中）。②開火車實(shí)際生字（借助帶音節(jié)的生字卡片是為了當(dāng)個(gè)別學(xué)生有的字還不認(rèn)識(shí)時(shí)可進(jìn)一步借助音節(jié)幫助識(shí)記）②找朋友識(shí)記生字。四、學(xué)習(xí)短文1．剛才圖中的小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學(xué)習(xí)短文。2．自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（2）指名分段讀，相機(jī)正音。3．理解短文內(nèi)容。（3）上臺(tái)演示，指導(dǎo)評價(jià)。4．指導(dǎo)朗讀。（1）讀好句中的停頓。（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（3）齊讀詞語和短文。六、擴(kuò)展活動(dòng)舉辦"商品展銷會(huì)"。1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。2．學(xué)生給商品包裝名稱分類。3．選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4．開展"購物"活動(dòng)。能讀出商品的名稱，就算購買成功。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．舉辦"擂臺(tái)賽"，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得