初中歷史-“蒸汽時代”的到來教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第15課“蒸汽時代”的到來教學(xué)設(shè)計課題“蒸汽時代”的到來執(zhí)教人：備課時間上課時間課型新授教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明"旅行者號"機車的基本史實。通過對工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和全面客觀評價歷史的能力。（2）過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種史料、提取信心，啟發(fā)學(xué)生思考，積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生分析、推理以及提取有效信息的能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過瓦特改良蒸汽機的史實使學(xué)生進一步認識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，對學(xué)生進行情感毅力教育，同時使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，發(fā)展要以人為本。教學(xué)重點難點：重點：瓦特與蒸汽機，工業(yè)革命的影響。難點：工業(yè)革命及其影響教學(xué)方法：情景教學(xué)法、問題導(dǎo)學(xué)法、講授法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【投影圖片】18世紀60年代歐洲棉紡織業(yè)和19世紀中期棉紡織廠圖片

提問：同學(xué)們，你們穿的衣服是你媽媽手紡的，還是機織的？假設(shè)你媽媽現(xiàn)在和古代婦女一樣給你織衣服穿，你愿意嗎？為什么？總結(jié)導(dǎo)入。觀看，思考、回答從學(xué)生熟悉的手紡與機織入手，激起學(xué)生的興趣。為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主探究合作交流第一板塊發(fā)明層出不窮——工業(yè)革命的概況1、播放微課2、出示問題：剛才的微課中，你看到或聽到了哪些發(fā)明創(chuàng)造？他們?yōu)槿祟惿鐣陌l(fā)展分別做出了什么突出貢獻？學(xué)生把發(fā)明創(chuàng)造填入表格3、出示表格及問題，觀察表格，你有哪些發(fā)現(xiàn)？4、1851年，率先完成工業(yè)革命的英國在倫敦舉辦了首屆世界博覽會，假定在這次博覽會上展出以上發(fā)明，還要頒發(fā)一個最具影響力發(fā)明獎，你會把票投給誰？請說明理由。教師總結(jié)講述蒸汽機的重大作用。5、分享瓦特與蒸汽機的小故事，進行思想教育。工業(yè)革命的概況小結(jié)（二）革新緣起英國——工業(yè)革命的原因出示圖片和史料，分析總結(jié)，得出工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因（三）改變成為必然——工業(yè)革命的影響問題：工業(yè)革命前后有什么變化？出示圖片及問題：工業(yè)革命前后有什么變化，會帶來怎樣的影響？出示材料，印證工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大社會生產(chǎn)力出示課本目錄截圖，和學(xué)生一起分析得出工業(yè)革命使資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。出示圖片：工業(yè)革命后資本主義國家的對外擴張，分析得出工業(yè)革命的第三個影響。小結(jié)工業(yè)革命的影響，并結(jié)合影響分析出工業(yè)革命不僅是生產(chǎn)技術(shù)的變革，也是社會關(guān)系的一場革命。（四）思考遠未停止——工業(yè)革命的啟示播放視頻，出示問題：工業(yè)革命還給我們帶來了什么？出示問題：剛才大家從不同角度分析了工業(yè)革命帶來的一系列問題，工業(yè)革命在造福世界的同時也傷害了世界。結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些認識想與大家分享？。教師總結(jié)，升華認識觀看微課回答問題小組討論交流讀故事，分享感受總結(jié)工業(yè)革命的概況結(jié)合圖片和史料，準(zhǔn)確提取信息，歸納工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)和圖片，說出工業(yè)革命前后的變化，進而合理推測工業(yè)革命的影響。結(jié)合材料進一步理解工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大社會生產(chǎn)力。在教師分析的基礎(chǔ)上，理解為什么說工業(yè)革命使資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。在教師分析的基礎(chǔ)上，理解工業(yè)革命使西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成西方先進、東方落后的局面。觀看視頻，總結(jié)工業(yè)革命還給我們帶來了什么？分享認識通過微課，使學(xué)生了解這一時期工業(yè)領(lǐng)域里的重大變革，通過問題導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生明確工業(yè)革命中的主要發(fā)明創(chuàng)造及其各發(fā)明之間相互促進的關(guān)系，知道蒸汽機的重大作用。學(xué)習(xí)瓦特的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合已知進行推測的能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識進行前后連貫的能力。培養(yǎng)學(xué)生全面認識歷史事件的能力?？偨Y(jié)認識，升華情感。三、課堂小結(jié)出示本課小結(jié)圖示，回顧小結(jié)本課內(nèi)容并記憶。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力四、習(xí)題檢測當(dāng)堂反饋出示評測練習(xí)，巡視指導(dǎo)做評測練習(xí)，糾錯當(dāng)堂反饋布置作業(yè)學(xué)案剩余的第6小題板書設(shè)計《“蒸汽時代”的到來》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，通過前兩年的歷史學(xué)習(xí)，已具備了一定的知識基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問題還不能很好地概括和分析，需要結(jié)合他們自身的特點，運用圖片、視頻等史料向他們呈現(xiàn)鮮活的歷史，借助課堂討論、設(shè)置疑問等形式啟發(fā)引導(dǎo)他們思考，在體驗、感悟中形成歷史認識?！丁罢羝麜r代”的到來》效果分析從課堂學(xué)生的反映和學(xué)生做測評練習(xí)的結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生能基本掌握工業(yè)革命的重要發(fā)明創(chuàng)造、各發(fā)明之間的相互關(guān)系以及工業(yè)革命的影響等重要知識，基本理解工業(yè)革命的重大影響，較好地達成了本節(jié)課的基本知識、基本能力目標(biāo)，情感認識得以提升，但學(xué)生從材料中快速提取信息、準(zhǔn)確處理信息以及用歷史學(xué)科的語言準(zhǔn)確表述歷史的能力還有待進一步提高，更好地理解歷史知識之間較深層次聯(lián)系的能力還需進一步加強，同時也需要我變換角度設(shè)計問題，使學(xué)生能深入淺出地、更容易地理解知識之間的相互關(guān)系。《“蒸汽時代”的到來》教材分析

《“蒸汽時代”的到來》一課是魯教版八年級上冊歷史第四單元第十五課。本單元的主題是步入近代，主要學(xué)習(xí)歐洲封建制度解體、資本主義產(chǎn)生發(fā)展的歷史。本課的主題是工業(yè)革命。結(jié)構(gòu)分為“珍妮機的故事”、“瓦特與蒸汽機”、“火車的誕生”三小節(jié)的內(nèi)容。工業(yè)革命是資本主義由工場手工業(yè)到大機器生產(chǎn)的一個飛躍，在世界歷史中地位很重要。它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革，又是社會關(guān)系的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成使資本主義制度最終在歐洲確立下來，對資本主義國家、對世界產(chǎn)生了深遠的影響。以后的一系列歷史事件如無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的斗爭，資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強，殖民擴張和殖民地人民的抗?fàn)幍龋加幸欢ǖ囊蚬P(guān)系。根據(jù)我對教材內(nèi)容的理解和認識，我把本節(jié)內(nèi)容整合為：（一）發(fā)明層出不窮——工業(yè)革命的進程通過微課、表格等，引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)革命的進程和概況。（二）革新緣起英國——工業(yè)革命的原因通過圖片、文字等史料，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。（三）改變成為必然——工業(yè)革命的影響通過分析工業(yè)革命前后的變化，結(jié)合圖片等史料，使學(xué)生理解工業(yè)革命對于英國及世界的影響。（四）思考遠未停止——工業(yè)革命的啟示通過視頻展現(xiàn)工業(yè)革命的負面影響，在與學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生對工業(yè)革命的反思，認識到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；創(chuàng)新改變世界，但發(fā)展還需以人為本。教學(xué)重點：瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響。依據(jù)：瓦特與蒸汽機是工業(yè)革命進程中的重大發(fā)明，推動了蒸汽時代的到來。理解工業(yè)革命的影響對于以后學(xué)生更好的學(xué)習(xí)世界史有非常重要的作用。重點突破：通過設(shè)計一個探究任務(wù)：“1851年，率先完成工業(yè)革命的英國在倫敦舉辦了首屆世界博覽會，假定在這次博覽會上展出以上發(fā)明，還要頒發(fā)一個最具影響力發(fā)明獎，你會把票投給誰？請說明理由?！痹谛〗M交流分析展示、教師講解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認識蒸汽機的改進在人們生產(chǎn)、生活中的重大作用，以此為依托培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生確立持之以恒、積極進取的人生觀。工業(yè)革命的影響用圖片幫助學(xué)生理解。教學(xué)難點：工業(yè)革命及其影響。依據(jù)：“工業(yè)革命”不同于社會革命，它是一個漸進的過程，其時限至少有一個世紀。就每一個單個國家而言，也不是在同一時間、同一地區(qū)發(fā)生。初中生因其社會閱歷和知識結(jié)構(gòu)的限制，對這一概念難以理解。難點突破：工業(yè)革命的影響，抓住三個關(guān)鍵點：一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革，二是使社會關(guān)系發(fā)生了革命性的變化，三是導(dǎo)致世界格局發(fā)生重大變化。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生分析透徹。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)共用1課時，新授課?！丁罢羝麜r代”的到來》評測練習(xí)1、英國首先發(fā)生工業(yè)革命的根本原因是（）A.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立B.積累了大量資本C.積累了大量生產(chǎn)技術(shù)知識D.不斷擴大的市場需求2、瓦特制成改良蒸汽機對工業(yè)革命最大的影響是（）A、標(biāo)志著英國工業(yè)革命的完成B、促進英國重工業(yè)的發(fā)展C、標(biāo)志著英國手工工場時代的結(jié)束D、使機械化生產(chǎn)突破了自然條件的限制3、下列機器首先由美國人發(fā)明的是（）A、水力織布機B、改良蒸汽機C、輪船D、蒸汽機車4、英國工業(yè)革命完成的標(biāo)志是()A、蒸汽機的使用與推廣B、輪船與火車的使用C、”珍妮紡紗機”的創(chuàng)制D、機器生產(chǎn)取代手工勞動5、英國工業(yè)革命中普遍出現(xiàn)了一種“由需求導(dǎo)致發(fā)明”的模式,這一模式最早體現(xiàn)在A、毛紡織業(yè)的發(fā)展中B、棉紡織業(yè)的發(fā)展中C、蒸汽機的發(fā)展中D、交通運輸業(yè)的發(fā)展中6．閱讀下列材料，回答問題：材料一：棉紡織工廠開始主要用水力推動工具機。水力作為自然力受到地理和季節(jié)的限制。發(fā)明一種打破這種限制.適應(yīng)性更強的新的動力機就成為工業(yè)發(fā)展的迫切需要。材料二：1770-1861年英國煤產(chǎn)量變化圖材料三：到了工業(yè)革命差不多結(jié)束的時候，英國在當(dāng)時煤的產(chǎn)量占了世界的三分之二，鐵的產(chǎn)量占了二分之一，棉織品的產(chǎn)量是整個世界所有其他國家加在一起的總和。請回答：（1）材料一中“新的動力機”的發(fā)明是由誰來完成的？這個發(fā)明的意義是什么？（2）材料二中，不同時期的煤炭產(chǎn)量呈現(xiàn)怎樣的變化？簡析帶來這種變化的原因。(3)材料三反映了工業(yè)革命使英國擁有怎樣的國際地位?《“蒸汽時代”的到來》課后反思《“蒸汽時代”的到來》介紹的是英國工業(yè)革命的情況。課標(biāo)要求學(xué)生了解工業(yè)革命的重大發(fā)明，感受工業(yè)革命給人類的生產(chǎn)生活方式帶來的巨大變化等，重點是瓦特與蒸汽機，工業(yè)革命的影響。難點是：工業(yè)革命的影響。教材共分為三個部分：珍妮機的故事、瓦特與蒸汽機、火車的誕生。對學(xué)生來說本課范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、人物事件太多，很不容易掌握，更談不上從中找出或發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律、提升歷史認識。我在準(zhǔn)備這一課時，結(jié)合學(xué)生的實際情況和認知能力，將整節(jié)課分為四個大板塊，即第一板塊發(fā)明層出不窮——工業(yè)革命的概況、第二板塊革新緣起英國——工業(yè)革命的原因、第三板塊改變成為必然——工業(yè)革命的影響、第四板塊思考遠未停止——工業(yè)革命的啟示通過微課和問題導(dǎo)學(xué)、表格、視頻等等，將工業(yè)革命的發(fā)展歷程及其影響一步步呈現(xiàn)出來。這樣一方面基礎(chǔ)知識可以傳授到位，另一方面也把這一歷史事件的發(fā)展線索清晰的展現(xiàn)出來。這樣就使學(xué)生加深了對知識點的理解。反思自己的課堂，我認為本節(jié)課還有以下可取之處：首先，本課通過微課、視頻、史料等，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑問，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、合作的能力。通過“最具影響力的發(fā)明獎”這一活動的設(shè)置，提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了理解，問題的設(shè)計符合學(xué)生的思維規(guī)律，教師則起到了引導(dǎo)、點撥、提升的作用。學(xué)習(xí)效果較好。其次，整堂課能夠體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情趣課堂、教有生命的歷史”的教學(xué)主張，能夠做到以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人翁，讓他們在課堂中交流、討論、質(zhì)疑，從而習(xí)得知識、提升認識。第三，《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中的“知識與能力”部分指出：“初步學(xué)會從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)來解釋歷史的重要性。”課標(biāo)中這一部分的要求，實際上是要求學(xué)生初步學(xué)會運用史料來分析、解決歷史問題的能力。而這一能力的培養(yǎng)，在本節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)，本節(jié)課材料豐富、形式多樣，能夠很好的幫助學(xué)生分析、解決歷史問題。當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處。學(xué)生的參與面還有待于提高，認真傾聽的習(xí)慣還有待于養(yǎng)成，課堂氣氛沒有充分的調(diào)動好。在小組合作準(zhǔn)備分享這節(jié)課的感受時，學(xué)生表現(xiàn)的不是十分理想，很多學(xué)生只是一個忠實的旁聽者，沒有積極參與到討論中去，這也反映出在小組合作的評價機制上還存在缺陷，沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，這一點需要在今后的教學(xué)中加以改進。其次，課堂中教師和學(xué)生的激情不夠高，課堂氣氛有些沉悶。鑒于以上成功與不足，在今后的教學(xué)中我還要在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上多下功夫，多學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論知識，多看有關(guān)教學(xué)的書籍，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強自身的業(yè)務(wù)能力