蘇教版現(xiàn)代散文選讀《老房子》教案及教學(xué)反思

蘇教版現(xiàn)代散文選讀《老房子》教案及教學(xué)反思一、教材解讀《老房子》是蘇教版現(xiàn)代散文選讀中的一篇文章，講述了作者對(duì)老房子的回憶和思考。本文適合高一或高二的學(xué)生閱讀。該篇文章主要體現(xiàn)了現(xiàn)代散文的特點(diǎn)，如寫實(shí)性、個(gè)性化、生活化等。同時(shí)，也展現(xiàn)出了家國(guó)情懷、審美情趣等方面的內(nèi)容。本文可以引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代散文的表現(xiàn)方式和文化藝術(shù)背景。同時(shí)，這篇文章的主題也很符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，就是要回歸家庭和家庭的純真溫暖。通過對(duì)老房子的描寫，使得讀者不僅可以感受到記憶中的味道，更可以感念物換星移中人心不曾改變的情感。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本次課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解文章的主旨和情感了解現(xiàn)代散文的特點(diǎn)和文化背景提高學(xué)生閱讀的理解能力和寫作能力2.教學(xué)內(nèi)容第一部分：吟詠辭一書引入教學(xué)。對(duì)吟詠辭和散文的區(qū)別進(jìn)行解釋和比較，并為讀者導(dǎo)入到散文的表現(xiàn)方式。第二部分：朗讀與理解散文。在教師的帶領(lǐng)下將本篇文章進(jìn)行朗讀并討論其主旨。第三部分：文本研讀。教師提問，學(xué)生回答并解釋，深入閱讀文章后理解作者對(duì)“老房子”的情感。分析文本中的現(xiàn)代散文特點(diǎn)和北方文化的傳承。第四部分：思考與創(chuàng)作。結(jié)合生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考自身對(duì)家庭和家庭傳承的看法。并書寫對(duì)“老房子”的個(gè)人看法和評(píng)價(jià)。3.教學(xué)流程介紹《老房子》的背景和作者，簡(jiǎn)單講解文章主題。閱讀并朗讀散文，陳述文章基本情節(jié)和情感氛圍。針對(duì)文章中的難點(diǎn)、重點(diǎn)等進(jìn)行解釋和掌握。分析文章所處的文化背景、時(shí)代背景和社會(huì)背景。引導(dǎo)學(xué)生思考文本的主題，感受和情感價(jià)值并對(duì)文章表達(dá)看法。提醒學(xué)生注意散文的表現(xiàn)方式、語言特點(diǎn)和閱讀技巧。讓學(xué)生寫一篇基于個(gè)人經(jīng)歷并實(shí)踐散文寫作的文章。4.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代散文理解深刻、寫作水平提高明顯，讓我們教師得出以下幾點(diǎn)啟迪：老師在課前無需做過多的預(yù)露，讓學(xué)生保持新鮮感，通過朗讀和探究引出學(xué)生的思考。在閱讀散文時(shí)，注意學(xué)生語言表達(dá)的思想內(nèi)容。對(duì)于含義不同的詞匯進(jìn)行闡釋。在文本閱讀時(shí)，注意善于利用語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生掌握的精準(zhǔn)性和實(shí)用性。在文本創(chuàng)作中，讓學(xué)生寫一篇自己生活中的經(jīng)歷并運(yùn)用到實(shí)踐中，增加教學(xué)生動(dòng)性。通過不斷調(diào)整和實(shí)際實(shí)踐