部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》教案及教學(xué)反思

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)理解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的含義，并且能夠鑒別它們之間的區(qū)別掌握復(fù)述和轉(zhuǎn)述的具體方法提高語(yǔ)文閱讀理解和寫(xiě)作能力二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的含義掌握復(fù)述和轉(zhuǎn)述的具體方法2.教學(xué)難點(diǎn)分辨復(fù)述和轉(zhuǎn)述的區(qū)別運(yùn)用復(fù)述和轉(zhuǎn)述的具體技巧三、教學(xué)準(zhǔn)備課本《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)PPT、筆記本電腦、教學(xué)文具四、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入教師介紹今天的教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述和轉(zhuǎn)述，并向?qū)W生提出相關(guān)問(wèn)題：你們知道什么是復(fù)述和轉(zhuǎn)述嗎？學(xué)生聽(tīng)課筆記：復(fù)述是對(duì)文章或者事情進(jìn)行重復(fù)陳述；轉(zhuǎn)述是一種當(dāng)我們需要在別的場(chǎng)合或者語(yǔ)境下復(fù)述原文時(shí)，我們需要采用較為寬泛的語(yǔ)言將整個(gè)原文或原意忠實(shí)再現(xiàn)的方法。復(fù)述和轉(zhuǎn)述的最大區(qū)別在于轉(zhuǎn)述可以采用更多的方式表達(dá)原文中的意思，而復(fù)述更多是對(duì)原文進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)。步驟二：講解教師通過(guò)畫(huà)圖和寫(xiě)字的方式簡(jiǎn)潔明了地闡述復(fù)述和轉(zhuǎn)述的含義，并提醒學(xué)生要注意它們之間的區(qū)別。學(xué)生聽(tīng)課筆記：復(fù)述是重復(fù)讀出文章、故事等，是根據(jù)上下文的要求對(duì)文章的主題進(jìn)行重復(fù)。轉(zhuǎn)述是將文章的主題和重點(diǎn)改變后再進(jìn)行表述，目的是使其更加符合閱讀人群的要求。步驟三：示范教師提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)述和轉(zhuǎn)述來(lái)表述出來(lái)，并且教師分別逐步解釋其中的要點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)課筆記：例如，閱讀一篇文章并且復(fù)述出它的主要內(nèi)容，可以直接將作者已經(jīng)表達(dá)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再重復(fù)。閱讀一個(gè)推特使用轉(zhuǎn)述方式，不能很好地完全解釋出作者的意思，因此我們需要根據(jù)場(chǎng)合來(lái)對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行更多細(xì)節(jié)的表述和改變。步驟四：訓(xùn)練教師提供某段話或者文章，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，并且要求每個(gè)人針對(duì)同一篇文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述，讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)述中的細(xì)節(jié)，深入了解文章的意思。學(xué)生聽(tīng)課筆記：教師要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，并且通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述的技巧。步驟五：鞏固反思教師總結(jié)今天教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，分析復(fù)述和轉(zhuǎn)述的含義，并且提醒學(xué)生今后在寫(xiě)作和閱讀中需要多多運(yùn)用這兩種技巧。五、教學(xué)反思本次語(yǔ)文課上，通過(guò)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理性思考和分析文章的技巧，并且掌握了相關(guān)的語(yǔ)言表述技巧。這樣，學(xué)生可以在今后的閱讀和寫(xiě)作中更加自信地表達(dá)自己，更加深入的思考文章的含義和主旨，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生