課外古詩庭中有奇樹

課外古詩庭中有奇樹第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五游魚細石，直視無礙。水皆縹碧，千丈見底。第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五急湍甚箭，猛浪若奔。第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五夾岸高山，皆生寒樹，第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五泉水激石，泠泠作響；第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五好鳥相鳴，嚶嚶成韻。第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五蟬則千轉(zhuǎn)不窮，第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五猿則百叫無絕。第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五橫柯上蔽，在晝猶昏；第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五疏條交映，有時見日。第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五1、《與朱元思書》選自《

》，作者

。本文是

文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是

式，總寫的一句是“

”吳均集校注吳均駢體總分奇山異水，天下獨絕鞏固練習(xí)第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五通假字:詞類活用：一詞多義：古今異義：文言積累卡片窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲風(fēng)煙俱凈（消凈、消散，形作動）任意東西（向東向西漂流，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動）天下獨絕(絕妙），百叫不絕（停止）負勢競上（向上），橫柯上蔽（在上面）一百許里（左右/允許）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）經(jīng)綸世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五庭中有奇樹——《古詩十九首》第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五《古詩十九首》：組詩名，是樂府古詩文人化的顯著標志。為南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入《昭明文選》而成?！豆旁娛攀住飞羁痰卦佻F(xiàn)了文人在漢末社會思想大轉(zhuǎn)變時期，追求的幻滅與沉淪，心靈的覺醒與痛苦。藝術(shù)上語言樸素自然，描寫生動真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格。同時，《古詩十九首》所抒發(fā)的，是人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒，令古往今來的讀者常讀常新。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”，鐘嶸的《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。

常識我知道第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五自主學(xué)習(xí)1、自由誦讀詩歌，讀準字音、節(jié)奏。2、結(jié)合注釋，理解詩中重難點詞語的意思。3、試著用自己的話描繪詩中所描繪的景象。第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華（huā）滋。

攀條折其榮，將以遺（wèi）所思。

馨（xīn）香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴？但感別經(jīng)時。誦讀感悟第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴，但感別經(jīng)時。huāweì珍貴繁花贈送香氣滿沒法送到離別已經(jīng)有相當長的時間釋詞感知第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五試著用自己的話描繪詩中所描繪的景象。

在春天的庭院里，有一株嘉美的樹，在滿樹綠葉的襯托下，開出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。春意盎然。女主人攀著枝條，折下了最好看的一樹花，要把它贈送給日夜思念的親人?；ǖ南銡馊緷M了我的衣襟和衣袖,天遙地遠,花不可能送到親人的手中。只是癡癡地手執(zhí)著花兒,久久地站在樹下,聽任香氣充滿懷袖而無可奈何。這花有什么珍貴呢？不過更增思念之苦罷了。生動描述第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五合作品讀1、此樹“奇（珍貴）”在何處？在詩中何處體現(xiàn)？2、詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？3、從前面六句看，詩人對于花的珍奇美麗，本是極力贊揚的，可詩人為什么突然又緊接著說“此物何足貴”？試結(jié)合全詩作簡要分析。第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五品讀1.此樹“奇（珍貴）”在何處？在詩中何處體現(xiàn)？第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五2.詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？（提示：方式是“折其榮”，目的是“遺所思”）

第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五

中國人民很早對于自然就有很深的愛好，對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時總是折一枝柳條送給遠行的人，遠行的人為了表示對好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。正如王維的《相思》所寫：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”采花折柳，這正是古人傳情達意的方式，一方面是傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五

從前面六句看，詩人對于花的珍奇美麗，本是極力贊揚的，可詩人為什么突然又緊接著說“此物何足貴”？此句在全詩結(jié)構(gòu)上起什么作用？提示：對花落下先抑的一筆，正是為了后揚“但感別經(jīng)時”這一相思懷念的主題。無論說花的可貴，還是“不足貴”，都是為了表達同樣的思想感情，但這一抑一揚，詩的感情增強了。卒章顯志，點明詩旨；升華情感（詩人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時間，至此全詩的情感突然得到升華）。

第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五寫法探究試分析本詩寫景抒情的藝術(shù)特色。①在寫景上層層推進，由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；③以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。

第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五詩歌鑒賞分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：1、表達方式—敘事，議論，描寫（細節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情)

；2、修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等；3、寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；4、結(jié)構(gòu)技巧—抑揚、卒章顯志。

第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。譯文：我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草?？墒俏也闪撕苫ㄒ徒o誰呢?我想要送給遠方的愛人。回頭看那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。兩心相愛卻不能在一起。于是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。第三十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五當堂檢測1、注音并解釋。（2分）華（）_____遺（）____2、《庭中有奇樹》是《_______》的第九首，該書最早見于南朝梁______主持編寫的《_____》，是一組_________，一般認為產(chǎn)生于東漢末年，作者不詳。（4分）3、本詩中描寫奇樹葉綠花盛的句子是：________,__________4、本詩中卒章顯志，點明思念之無奈的句子是:________,_________第三十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期五迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成