高中化學(xué)-金屬的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時金屬與非金屬、酸和水的反應(yīng)課題第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時金屬與非金屬、酸和水的反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)；鈉、鐵與水的反應(yīng)。過程與方法通過實驗探究，提高描述現(xiàn)象和分析總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)金屬鈉后，對生活中的突發(fā)意外情況能正確處理，不但要學(xué)化學(xué)還要用好化學(xué)。發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點及理由分析教學(xué)重點是鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng)。鈉是非?；顫姷慕饘?，生活中見不到，不熟悉，鈉是非?；顫姷慕饘俚拇?。難點及突破方法教學(xué)難點是鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象觀察。反應(yīng)劇烈，迅速。實驗前設(shè)置觀察提示。學(xué)案中設(shè)計表格形式,現(xiàn)象與結(jié)論一一對應(yīng)，降低難度。教學(xué)方法實驗探究法、比較歸納法教具使用多媒體和課件，鈉、鋁箔、還原鐵粉、酚酞溶液、水、鑷子、坩堝、酒精燈、燒杯等。教學(xué)過程設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入人類生活離不開金屬材料，我們走進生活，尋找身邊的金屬材料。請大家一起“喊”出來。PPT展示生活中常見的事物圖片。金屬材料應(yīng)用如此廣泛，性質(zhì)有如何呢？本節(jié)我們通過實驗進一步的研究金屬的化學(xué)性質(zhì)。[板書]第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)大聲說出看到的金屬材料傾聽回顧回顧初中所學(xué)的知識，金屬能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？1.與氧氣2.與酸3.與鹽溶液探究常溫下鈉與氧氣的反應(yīng)我們熟悉鎂與氧氣的反應(yīng)，那它的左鄰右舍鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)又怎樣呢？先看金屬鈉，實驗一觀察常溫下的金屬鈉，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。特別強調(diào)注意實驗安全和規(guī)范操作。閱讀實驗步驟，先勾畫操作要點和觀察要點，在老師的指令下完成實驗。積極展示看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。書寫反應(yīng)方程式。過渡常溫下，鈉極易與空氣中的氧氣反應(yīng)，那加熱又會怎樣呢？希望動手一試考慮本實驗中儀器易炸裂、教室空氣質(zhì)量等原因設(shè)計為演示實驗。借助實物投影。演示實驗：在坩堝中加熱金屬鈉。閱讀實驗步驟，先勾畫操作要點和觀察要點，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象并及時記錄。分析得出結(jié)論，在老師的引導(dǎo)下積極展示。書寫反應(yīng)方程式。比較分析體會條件對反應(yīng)的影響對比鈉與氧氣在常溫和加熱條件下的兩個反應(yīng)，你關(guān)注到什么信息？反應(yīng)物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。過渡這是鎂的左鄰鈉，再來討論右舍鋁，請看[科學(xué)探究1]閱讀學(xué)案[科學(xué)探究1]推進新課鋁與氧氣的反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成“加熱久置的鋁箔”實驗動手實驗，注意坩堝鉗的用法。結(jié)合學(xué)案展示實驗現(xiàn)象?，F(xiàn)象分析的提示這層膜的成分是？內(nèi)部液態(tài)物質(zhì)是？二者的熔點相比較如何？怎樣解釋？思考，回答設(shè)問，引發(fā)思考那如果用砂紙打磨除去氧化膜呢？再加熱又會如何？請再取一個鋁箔，動手試一試吧。動手實驗。解釋現(xiàn)象。寫出反應(yīng)方程式。比較分析對比鈉、鎂、鋁與氧氣的反應(yīng)。共性？變化？閱讀課本49頁第1自然段，結(jié)合學(xué)案提示，思考完成。過渡，學(xué)生感受鈉的危險一面，做鈉與水的實驗時注意安全播放視頻“石家莊某染料廠火災(zāi)實況”問：當(dāng)火災(zāi)現(xiàn)場有大量金屬鈉存放時，應(yīng)該怎么滅火？為什么不能用水滅火呢？【觀看視頻】感受活潑金屬鈉危險的一面，親身體驗加深印象鍛煉能力親身體驗，當(dāng)金屬鈉遇上水。強調(diào)實驗安全，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。完成實驗，仔細(xì)觀察，能用較準(zhǔn)確的語言描述現(xiàn)象，并分析得出結(jié)論。鈉與水反應(yīng)產(chǎn)物的推斷PPT展示：現(xiàn)象分析——四處游動（有_____生成）溶液變紅（有____物質(zhì)生成）從元素守恒分析——堿性物質(zhì)中的陽離子是由___變價得來的，該堿性物質(zhì)是_______。從化合價的變化分析——氣體是_____。思考，回答。氣體、堿性、鈉、氫氧化鈉、氫氣。完成反應(yīng)，寫出離子方程式。過渡非常活潑的金屬鈉常溫下與冷水劇烈反應(yīng)，那較活潑的金屬鐵與冷水反應(yīng)嗎？熱水呢？繼續(xù)升高溫度，與水蒸氣呢？我們一起動手試試看。思考，迫切希望知道結(jié)果。推進新課借助實物投影，與學(xué)生合作。演示實驗：鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)。一名學(xué)生點燃肥皂泡。觀察記錄現(xiàn)象，分析得出結(jié)論，寫出反應(yīng)方程式。比較分析從金屬活動性和實驗條件兩方面對比分析鈉與水