中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：鳥兒飛來了教案(附教學(xué)反思)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：鳥兒飛來了教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案鳥類參與教學(xué)方案（反思教學(xué)）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)鳥的上課方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)擴(kuò)展，教學(xué)反思等內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)6、5與6的區(qū)分大于1小于1的關(guān)系，良好的操作習(xí)慣，適合稚嫩園老師參與中班數(shù)學(xué)活動(dòng)班，來看看小鳥飛來的教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6的形成不同于5和6與1和1之間的關(guān)系。

2，有良好的操作習(xí)慣。

3.探究如何使5和6相等。

4.培育幼兒進(jìn)行比較和推斷的力量。

5.指導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.一個(gè)正方形和矩形的構(gòu)建塊。

2，課件。

3，《小樹葉》音樂。

活動(dòng)程序

首先，在活動(dòng)室聽音樂《小樹葉》。

二，故事的介紹，形成學(xué)習(xí)6，5與6之間的差額大于2小于1。

（顯示課件鳥類在飛）

兒童您知道現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？（秋天）是的。

已經(jīng)是深秋，天氣越來越冷，幾天就到了冬天。

我們都穿了毛衣長褲，有些孩子則穿了棉被。

數(shù)字王國邀請(qǐng)了很多鳥類到他們的森林里開會(huì)并爭論這個(gè)冬天的狀況。

讓我們?nèi)タ纯础?/p>

您會(huì)看到鳥兒在飛。

讓我們看看他們是誰？一群大白鵝正在談判過冬！他們說河太冷了，幾天后會(huì)結(jié)冰，我們不能在這里游泳，回家！請(qǐng)讓孩子們找到幾只大白鵝？（顯示課件五只大白鵝）讓它排列整齊嗎？（從左邊的C到右邊提示孩子的數(shù)量）。

一只大白鵝回家了，一群野鵝在天空中飛行時(shí)，他們排成一排，作為人，然后排成一個(gè)人。

大雁說北方的天氣越來越冷。

讓我們?nèi)ツ戏蕉冗^冬天！冬天越暖，伙伴們就會(huì)去！此時(shí)，它們以一個(gè)外形排列。

讓我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們快點(diǎn)。

去數(shù)幾只鵝?。?）

是的，在數(shù)字為5之后，數(shù)字為6，而數(shù)字5的后面為6，這意味著5為1等于6。

（顯示課件6）孩子6是什么樣的？（6像哨子一樣吹）

讓我們將這些白鵝與那些或多或少有鵝的鵝進(jìn)行比較嗎？（指導(dǎo)孩子和孩子之間的區(qū)分）

大白鵝回家了，大雁飛走了。

這時(shí)一群小燕子飛了起來，他們說伙伴們向大家致意，讓我們爭論如何度過冬天！那么小燕子在天上飛來查找同伴，他們找到了幾個(gè)同伴嗎？讓我們數(shù)一數(shù)。

（5）小麻雀看到預(yù)備迎接冬天的小燕子，所以他們也召集大家參與會(huì)議。

聽數(shù)字王國的號(hào)角請(qǐng)留意麻雀，請(qǐng)留意麻雀，請(qǐng)抓緊到草地聚集，為會(huì)議做預(yù)備！#039孩子們，讓我們來看看！數(shù)幾只麻雀，讓我們成群結(jié)隊(duì)。

（6）讓我們比較一下小燕子和小麻雀。

（進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們少區(qū)分1和1）

小秀觀察其他鳥在漫步?????，在開會(huì)時(shí)，他們趕時(shí)間，對(duì)貓頭鷹說貓頭鷹大哥，大白鵝，大鵝，小燕子，小麻雀都預(yù)備過冬天，我們該怎么辦？貓頭鷹說不用擔(dān)憂，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會(huì)兒再說吧！閉上眼睛，他睡著了。

孩子們，讓我們看看有多少只貓頭鷹在睡覺！指導(dǎo)孩子從上到下小聲說，不要叫醒貓頭鷹。

（5）讓我們告知小夕，別讓他們打電話，貓頭鷹大哥晚上太累了，不讓他們休息一會(huì)兒！走吧，對(duì)他們小聲說小嗨，別打電話，小熙，別打電話。

孩子們，我們告知過一些喜了嗎？數(shù)一（6）

超過一只貓頭鷹和一只小喜，或多或少是誰？（合并1和1之間的關(guān)系）

第三，孩子們操作積木，比較5和6之間的關(guān)系。

小伴侶們，今日我們了解了6的形成，讓我檢查一下您如何學(xué)習(xí)？請(qǐng)拿起手中的積木及其形成方式。