做智慧家長心得體會

第第頁做智慧家長心得體會

做聰慧家長心得體會1

學校教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好學校教育，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的學校教育，可以促使孩子們將來順當讀完學校、中學甚至高校。俗話說得好“萬事開關難”，學校教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決斷一個人的人生以后走什么樣的道路，決斷一個人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好學校生的教育呢？關鍵應當依據學校生的特征“對癥下藥”。學校生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非技能差，同時有極強的新奇心及接受技能和仿照技能。所以對學校生施教，作為家長絕不能采納簡約、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)學校生的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交伙伴

平常少用指令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。由于孩子膽小，假如家長常常教訓孩子，勢必使孩子產生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平常要特別留意自己的形象

在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，由于學校生有極強的新奇心和仿照技能，同時分辯是非技能差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話永久是對的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像老師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平常的一言一行徑直影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平常的家庭教育中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子的學習愛好

我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感愛好的事，他才會真正仔細去學，仔細去做，自覺地做。否那么，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習愛好。

總之，對學校生的家庭教育，要學會上心去與孩子們溝通，即要耐煩細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好伙伴，還怕教不好他們嗎？

周老師結語：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培育成才，就需要從小養(yǎng)成良好的習慣。學校教育和家庭更應當在此關鍵時期加強協(xié)作與聯系，相互幫助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應當留意的問題：

一、要用一分為二的方法去分析孩子

既要看到優(yōu)點、又要看到缺點?？吹絻?yōu)點，就實時表揚；看到缺點就實時批判，不能一味表揚，也不能一味批判，應當表揚與批判相結合。表揚和批判都要恰如其分。表揚時，不要說得完滿無缺，批判時，不能簡約粗暴，說得一無所能。

二、家長對孩子的教育要全都

有些家長在教育子女時看法不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點，爸爸批判，媽媽袒護，而且經常為此爭吵，這種狀況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子實時改正錯誤。

三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒

要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你肯定要開心而不是應付，讓他知道你特別愿意與他在一起。

做聰慧家長心得體會2

對于孩子的教育，我們一貫是在摸索中前進，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細心培育下，正健壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁万湴?。首先要求孩子的同時，我們自己就要做榜樣。主動去了解孩子，尊敬他們的愛好。

孩子喜愛什么或不喜愛什么都是孩子的權利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中擅長發(fā)覺孩子的愛好、愛好，并對孩子的愛好進行正確的愛護和培育，讓愛好成為孩子走向成留意傾聽，鼓舞孩子多談關于他自己的事。家長關懷孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓舞孩子多談談自己的事情。尊敬孩子的發(fā)言權，讓他覺得自己很重要。

人際交往中，我們知道這樣的一條原那么：尊敬他人發(fā)言權。但在親子溝通中，家長們卻往往忽視了這一點。許多家長習慣以自己的意識領導孩子的行為當孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產生“我的觀點一點也不重要”“我不值得尊敬”的想法。許多時候我們家長忽視孩子的想法。孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應，吃的、用的、穿的、玩的完全滿意，甚至是不合理的要求也一概應允在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特別喜愛的玩具或其他方面的懇求時，我們會和孩子商定好，假如每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量仔細聽講，需要時能幫媽媽整理整理?；蛘呱潭ㄖ荒苜I一樣。

那末到時候我們就會給買;而呢，也會很愿意并很努力地表現自己。我覺得孩子在這個過程中學會了耐煩地等待，加強了掌握自己的技能，學到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或肯定的代價;也在無形中培育孩子的責任感。不僅是孩子，我們家長也要以身作那么。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。

做聰慧家長心得體會3

通過參與此次家長培訓，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對同學的重視、關懷和愛惜，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵?，F就自己聽課后的感受談一點體會。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子

現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承受了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的援助孩子成長。

二、培育良好的習慣，受益終身

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的能量。正如智者所言：勝利是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今日起，依據自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培育孩子形成良好的習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批判有時不能正確看待。其實，老師批判孩子，正說明老師關注自己的孩子，假如我們家長、老師保持全都看法，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要予以確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成果觀，著重孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學習技能的培育。

四、理解、尊敬孩子的選擇;信任孩子，與孩子同等相處

每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正值要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應當同意。同時，這也能更有助于培育孩子的自信心和自主技能，也能使孩子更信任你。

請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培育成一個德智體全面進展的好孩子。我作為同學的家長對你們予以同學們無微不至的關懷表示感謝!

做聰慧家長心得體會4

11月12日下午3點，我作為一名四班級孩子的家長有幸參與了濟南市匯泉學校組織的聰慧家庭教育一對一心理輔導的培訓。在培訓中，心理老師仔細聽取了每一位家長在培育孩子過程中遇到的問題，并一一作了解答；而我也是帶著問題從頭至尾的掌控了心理老師的聰慧家庭教育的方式方法。

孩子的事沒有小事，有些事會影響他們的一生。

有位家長就反映孩子在幼兒園的時候上補習班，由于年齡太小，對于數字掌控的不夠好，被這位家長嚴苛的訓斥了。結果導致孩子至今對于數學的學習和掌控都不盡如人意。從這個案例就反映出來，家長一方面在孩子需要娛樂的幼年時代過于的拔苗助長，扼殺了孩子的童心；另一方面，在引導孩子的時候過于簡約粗暴，缺少方式方法。導致在孩子幼小的心靈里種下了一顆不良的種子。這顆種子隨著時間的推移漸漸發(fā)芽長大，越長越大，而這位家長也通過這堂培訓課意識到了自己的問題。那么，該如何轉變現狀呢？我很喜愛這句話，“教育孩子要有耐煩，和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然確定會有被氣瘋和失去理智的時候，但是自己的孩子卻在不知不覺中向我們展示生命的奇妙。家長又何妨放慢腳步，把自己的主觀意識丟到一邊，陪伴著孩子悄悄體味生活的味道？”所以，家長應當放下家長的架子，做孩子的知音，成為孩子親切的好伙伴、好伙伴。

孩子的問題就是家長的問題，問題孩子是家長的連續(xù)。

家長們往往會發(fā)出這樣的感嘆~，我的孩子究竟怎么了？為什么教育孩子那么難？

從幼兒園開始，隨著孩子的長大，家長們心中對孩子的愛就轉化成了對學習成果的關注、對飲食起居的關注，慢慢地，我們發(fā)覺教育孩子要么成了包袱、要么成了心病。

我們家長們是否想過，孩子出問題，家長是否從自身找緣由呢？孩子成果不好就責備孩子不用功，孩子玩游戲就責備孩子不上進，孩子不聽父母話就責備孩子沒孝心太自私。當孩子不夠優(yōu)秀的時候，我們家長就挖苦責怪，孩子再一逆反，我們家長可能會拳腳相加。

家長們只想到了自己所做的一切都是為了孩子好，都是出于對孩子的愛。但是是否考慮過，自己施加在孩子身上的愛是否會變質呢？有位家長反映，自己的孩子寫作業(yè)不夠仔細，總是寫一會兒玩一會兒，做事拖沓。心理老師就問這位家長，當孩子寫作業(yè)的時候，家長在干什么？家長回答，要么看電視要么談天。問題就在這里了，當孩子寫作業(yè)的時候，正是需要一個寧靜的環(huán)境，而這時候家長假如即看電視又談天的話，勢必會影響到孩子的留意力，分散了留意力當然會影響孩子寫作業(yè)的效率。這個問題表面是孩子寫作業(yè)拖沓，本質問題是家長沒有一個正確的引導過程。要掌控孩子在這個年齡階段的生理和心理特點。只有透徹的了解才能從根本上轉變。這個年齡階段的孩子本身就是活潑好動的，對四周的事物充斥了新奇，所以家長應當盡量在孩子寫作業(yè)的時候陪伴在孩子身邊，同孩子一起學習。孩子的學習效率自然就會提高了。

父母教育孩子的過程是心情轉移、能量傳遞的過程。

父母教給孩子的知識、道理、規(guī)章，孩子可能會忘卻甚至逆反；而父母教育孩子過程中的心情卻會傳遞給孩子，并被孩子潛移默化的轉化成自己生命的一部分，進而形成自己的心情，一生受影響。所以，心情化的父母是無法幫助孩子建立穩(wěn)定的自我價值觀，只會培育出心情化的孩子。所以，心理老師建議，父母教育孩子的過程就是把自己的心情調整到鎮(zhèn)靜、喜悅的過程；鎮(zhèn)靜、喜悅的狀態(tài)就是對孩子的愛，父母的愛是最好的家庭教育。所以，不要把工作中的不良心情帶回家、不要社會上的不良狀態(tài)帶回家。父母回到家里，就把全部的苦惱拋在腦后，給自己的孩子傳遞正能量。我們所能帶給孩子最好的教育就是做最好的自己。

短短不到兩節(jié)課的家庭聰慧教育培訓使我感覺時間過得飛速。心理老師字字珠璣，言簡意賅，凝練有力，在與老師的融洽溝通中，能使家長深刻的反省自己的問題，發(fā)覺家庭教育孩子中自己存在的問題，從而用聰慧的方法教育孩子。

家庭教育不是簡約粗暴、不是生搬硬套，對于每個家庭都有一本難念的經；這就要求我們的家長充分的了解自己的孩子，充分的認識自己，活學活用，用聰慧去解決孩子的問題。

做聰慧家長心得體會5

很感謝老師給我們家長提供了這樣一個好的學習的平臺，培訓讓我有機會與許多家長及老師共同學習、共同溝通、共同進步。通過培訓總結了以下幾點：

一、學會與孩子做伙伴

人與人根本上來說是同等的，家長與同學也是同等的。然而由于觀念的問題，我們常常會發(fā)生不同等的關系。家長體罰孩子就是最典型的例子，認為自己的孩子只有體罰了才能夠長記性，這樣才能夠改正缺點，在實際過程中我們往往忽視了這點，小孩子有逆反的心理，我們應當和孩子多溝通，通過溝通了解，理解孩子的需要，這樣才能夠調整孩子的積極性。

二、樹立良好的榜樣

榜樣的能量是巨大的，特別是對小孩子，家長某些語言或者習慣小孩子很簡單效仿，認為家長可以，我為什么不能，養(yǎng)成小孩良好的生活習慣，培育小孩獨立自主的技能，家長適當的可以讓孩子在家有點事做，多動手，在學?？梢缘模诩乙部隙梢缘?。

三、制造各種機會，讓孩子自己去實踐

每個人都有自己的優(yōu)勢，小孩也一樣，挖掘孩子所具有的技能和天賦才能，引導他能更有效地運用、進展自己的技能，什么事情可以讓孩子自己先去動手動腦，做好了不管對還是錯，都要和孩子去溝通，為什么會錯，為什么會對，引導孩子自己去發(fā)覺問題，去把問題改正過來，以便以后更好的努力。

做聰慧家長心得體會6

經學校班級老師的推舉，我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書籍《告知孩子，你真棒》。全篇以教育的規(guī)律引出，從教育是一門科學說起，引導家長走近孩子的心靈，有藝術地開展家庭教育。身為雙重身份的我，既是一位二班級孩子的媽媽，同時也是一名老師。書中的各個章節(jié)給了我們深刻的啟發(fā)，行走在家庭教育和學校教育的我，對此書有著諸多的感悟，也給我留下了很多關于教育的思索。

教育的最終目的是什么?我們需要培育出什么樣的人才，是讓孩子根據成人的意愿去進展，還是傾聽自己內心的呼喊，讓孩子成為她自己。帶著教育的困惑，摸索著教育的方法，回首和孩子相處的點滴，今日和大家一同共享學習閱讀后的收獲和感想。

一、跳一跳夠得著，建立進展的合理期望

當下，家長都對孩子們建立了較高的盼望，一是家長急迫的心理所致，二是家長未懂得孩子的進展是有規(guī)律和特點的。書中開篇針對當下的`現狀談到“過高的期望帶來孩子的無望?！边@使我聯想到女兒在學習鋼琴時，她的識譜技能比較弱，每次彈奏時總要花費很長時間在識譜上，自己感到了很大的挫敗感，愛好也漸漸下降。開始，我并沒有意識到孩子的心理改變，反而對她進行指責，認為她沒有上心。在嚴苛的要求下，女兒只得完成“任務”，過高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過書中的介紹和自我的反思，我意識到是成人沒有理解孩子的個體進展差異，總認為同齡的孩子應當都是差不多的水平，為什么你不能做到，我的行為使得孩子失去了對學習的渴求和對勝利的期望。其實，每個孩子都有它自身的進展特點和學習方式，各自的進展速度和到達某一水平的時間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著”的目標，充分理解孩子，依據孩子的個體差異因材施教，支持和引導孩子從原有水平向更高進展，才是我們父母應當做的。

二、聽一聽，關注心靈的成長需要

教育的奇怪之處不僅僅在于求真求知，啟迪聰慧，更在于能激起人的心靈的美妙、感動與追求。陪伴孩子成長的道路上，我們更多的關注孩子的學習和生活，然而對于情感的呵護，心靈的滋養(yǎng)少之又少。第三章節(jié)“關注孩子心靈的成長”給了我較大的啟發(fā)。孩子猶如成人一樣，也有自己的各種心情體驗。你是否能在勝利后予以她確定與鼓舞，犯錯后予以理解與寬容，宣泄后予以援助與引導，實那么都需要我們擁有一顆同理心，看懂孩子的喜怒哀樂。女兒自小喜愛各種昆蟲，常蹲在地上觀測，琢磨，甚至捉回家飼養(yǎng)。天牛、瓢蟲、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等，只要活動著的生命，它都將其飼養(yǎng)在各種各樣的容器