溫州職業(yè)技術學院電機與電器專業(yè)人才培養(yǎng)方案（定稿）

國家示范性高等職業(yè)院校建設項目電機與電器專業(yè)人才培養(yǎng)方案二〇一〇年三月目 錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)名稱 1二、招生對象、學制與畢業(yè)要求 1（一）招生對象 1（二）基本學制 1（三）畢業(yè)要求 1三、培養(yǎng)目標及規(guī)格 1（一）知識結構 1（二）能力結構 2（三）素質(zhì)結構 2四、就業(yè)崗位與范圍 2五、課程體系 3（一）課程體系設計思路 3（二）職業(yè)能力分解 3（三）課程設置 7（四）專業(yè)核心課程描述 9六、教學進程安排 13七、建議與說明 15附件一：電機與電器專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告 18附件二：核心課程標準 27電機與電器專業(yè)人才培養(yǎng)方案電機與電器專業(yè)人才培養(yǎng)方案PAGEPAGE10一、專業(yè)名稱電機與電器（580104）二、招生對象、學制與畢業(yè)要求（一）招生對象普高畢業(yè)生、中職畢業(yè)生。（二）基本學制全日制三年（三）畢業(yè)要求學分要求修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的必修及選修課程，總學分達到所規(guī)定的最低學分127.5學分，其中專業(yè)選修課24學分，公共選修課6學分。職業(yè)資格證書要求本專業(yè)要求畢業(yè)生至少應取得以下中高級專業(yè)技術職業(yè)資格證書之一：①低壓電器及元件試驗工②低壓電器裝配工③CAD三、培養(yǎng)目標及規(guī)格培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應電機、電器等領域第一線需要，具有良力人才規(guī)格：（一）知識結構自然科學、人文社會科學知識、法律知識及高等數(shù)學、工程數(shù)學、英語等文化基礎知識；機械制圖與計算機繪圖知識；機械基礎知識及金屬材料加工工藝知識；電路及電子技術知識；計算機輔助設計基礎知識；電機、電器原理及構造；高低壓電器制造工藝、試驗、運行維護等方面的知識（二）能力結構具有基本的工程計算、測繪能力；具有低壓電器設計、裝配、試驗和新產(chǎn)品開發(fā)能力；具有電工技術、電子技術的應用能力；具有電機、電器產(chǎn)品的試驗與檢驗能力；具有閱讀本專業(yè)英文技術資料的能力。（三）素質(zhì)結構熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀，具有明確的社會責任感和強烈的事業(yè)心，養(yǎng)成良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；健全的人格、堅強的意志和樂觀向上的精神風貌。具有一定的社會活動能力和團結協(xié)作精神；四、就業(yè)崗位與范圍通過對企業(yè)人才需求的分析，結合高職院校人才培養(yǎng)特點，將電機與電器專業(yè)定1表1 就業(yè)崗位與范圍職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書發(fā)證機關生產(chǎn)及檢驗產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與試驗崗位低壓電器檢驗試驗工ISO9000國家勞動保障部測繪及輔助設計崗位CAD國家信息產(chǎn)業(yè)部工藝技術員崗位低壓電器裝配工國家勞動保障部電機與電器產(chǎn)品維護、銷售與售后服務設備裝配與維護崗位低壓電器裝配工國家勞動保障部產(chǎn)品營銷和售后服務崗位低壓電器裝配工ISO9000國家勞動保障部五、課程體系（一）課程體系設計思路根據(jù)電機電器企業(yè)典型崗位的工作過程分析和專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，通過對崗位能力分析，對課程體系進行改革。依據(jù)國家職業(yè)資格標準，圍繞崗位能力要求，結合職業(yè)性、應用性、實踐性三原則，設計人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構建基于工作過程的課程體系，確定“三個核心能力、六門核心課程、三個核心技能訓練”的“363”專1

課程體系設計思路典型崗位工作任務與職業(yè)能力通過調(diào)研，召開專業(yè)論證會，結合職業(yè)崗位，對崗位的工作任務進行歸納整理，2～5工作崗位崗位描述工作任務職業(yè)能力產(chǎn)品工藝技術員1.編寫、整理電工藝守則；2.編寫電機、電器零部件及裝3.設計簡單的電4.利用工藝圖表整理或生成工藝文件件組裝產(chǎn)品知道生產(chǎn)工藝流程，能閱讀工藝流程圖能熟練使用常用工具能根據(jù)工藝規(guī)程熟練組裝器件能對組裝產(chǎn)品進行自檢1-2理具備一定的專業(yè)技術能力具備一般的企業(yè)管理能力具有一定的管理技巧1-3制能按照計劃單安排生產(chǎn)會對物料進行收發(fā)與控制學會對生產(chǎn)線人員進行管理1-4理會對生產(chǎn)工具進行分類、標識具備生產(chǎn)工具合理存放能力1-5制具備工藝文件管理能力會編制生產(chǎn)流程會編制工藝卡片會編制材料清單金屬切削加工工藝流程及設備選用工作崗位崗位描述工作任務職業(yè)能力電機、電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與試驗從事下列工作：利用測量儀器對元器件進行進貨檢驗；根據(jù)產(chǎn)品檢驗要求進行生產(chǎn)過程的檢驗；利用專用儀器設備對產(chǎn)品進行型式試驗；根據(jù)產(chǎn)品標準結合現(xiàn)有條件進行檢驗文件的編寫2-1進貨檢驗熟悉零部件的性能參數(shù)會使用工具對常用的零部件檢驗會正確使用常用的檢驗工具具備零部件核對確認能力2-2過程檢驗熟悉產(chǎn)品過程檢驗要求能根據(jù)標準正確設置設備檢驗參數(shù)會正確使用檢驗設備2-3成品檢驗（出廠試驗）熟悉產(chǎn)品成品檢驗要求能正確設置設備檢驗參數(shù)會正確使用檢驗設備會應用統(tǒng)計方法分析質(zhì)量問題2-4低壓電器產(chǎn)品的試驗能設計試驗電路圖能合理選擇儀器、儀表的規(guī)程、量程能編制試驗的操作步驟并熟練操作能根據(jù)試驗標準進行試驗結果分析4電機、電器產(chǎn)品測繪及輔助設計崗位工作崗位崗位描述工作任務職業(yè)能力從事下列工作：1AutoCAD3-1電機、電器產(chǎn)品結構功能分析掌握常用電機、電器產(chǎn)品結構掌握常用電機、電器產(chǎn)品性能等軟件將手工繪制3-2-1能熟練使用測繪工具的圖紙轉換為二維3-2電機、電3-2-2零件圖與裝配圖的識讀CAD圖紙；器產(chǎn)品的測3-2-3能對電器產(chǎn)品典型零件進行測繪品測繪及輔助設計2、利用Pro/E或件繪制三維CAD圖紙；3、按新國標整理舊圖紙；繪能對電器部件進行工程制圖電器產(chǎn)品的材料選用能力3-3計算機輔助設計CAD制圖能對圖紙標注尺寸熟練使用相關軟件4、對企業(yè)的技術圖紙進行管理；5、CAD3-4成套產(chǎn)品3-4-1會對整套圖紙進行編號、能處理總裝圖圖紙編制3-4-2能編寫各類明細表工作崗位崗位描述工作任務職業(yè)能力4-1件進行二次回路接線能閱讀工藝流程圖、二次回路安裝圖能熟練使用常用工具能根據(jù)工藝要求進行二次回路接線從事下列工作：成套設備利用二次回路的接線圖進行安裝接線；根據(jù)設備安全操作規(guī)程，進行4-2件的正確選擇能夠閱讀裝配圖熟悉設備安全操作規(guī)程能正確選擇器件，熟悉設備操作方法智能電器的分析應用能力維護設備操作；對設備故障進行檢修。填寫維修記錄單部件安裝與調(diào)試讀懂安裝接線圖會設備的參數(shù)設置與調(diào)整會過程測試與出廠試驗4-4斷與維護了解設備故障維修方法，能對設備進行應急處理課程體系的構建針對電機電器企業(yè)的典型產(chǎn)品項目進行歸類，確定教學內(nèi)容。根據(jù)電機電器企業(yè)6所示。工作過程崗位能力課程體系產(chǎn)品結構分析電器產(chǎn)品結構分析能力機械基礎與材料選用電器產(chǎn)品的結構與裝配電機結構與裝配識圖與制圖電器產(chǎn)品材料選用能力電機電器解剖與裝配能力電器測繪設計制圖能力識圖與制圖電器產(chǎn)品測繪與計算機輔助設計Pro/E電器產(chǎn)品計算機輔助設計能力智能電器分析應用智能電器的分析應用能力控制裝置的編程與實現(xiàn)電子電路的分析與裝配產(chǎn)品工藝編制裝配、工藝設計能力電機、電器的工藝與工裝電器產(chǎn)品的結構與裝配電機結構與裝配產(chǎn)品裝配、維護電器及成套電器設備裝配能力電器產(chǎn)品的結構與裝配電機結構與裝配供配電技術成套電器設備的裝配與維護成套電器設備的維護技能產(chǎn)品檢驗電器產(chǎn)品的試驗與檢驗電工基礎及儀器設備的使用企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)運行質(zhì)量管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系設計專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系構建和實施，直接關系到培養(yǎng)學生的能力目標。因此在專業(yè)核心能力培養(yǎng)的設計上注重合理性和可操作性。363構建“363”2

2“363”專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系構建示意圖依據(jù)“依托行業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)、合作企業(yè)”的宗旨，根據(jù)電機電器企業(yè)對電機與電器專業(yè)人才的能力結構要求，通過對職業(yè)崗位的能力分析，確定本專業(yè)的職業(yè)能力課程和核心課程。

7職業(yè)能力課程設置表課程名稱職業(yè)能力（填編號）課程目標及主要教學內(nèi)容技能考核項目與要求參考學時電工基礎及用1-1-2、2-1-32-2-3、2-3-32-4-2、4-1-2分析及其應用常用儀器的使用；交直流電路安裝測試；842.電子電路的分析與裝配1-1-2、2-1-32-4-1、4-1-2單元電路裝配與調(diào)試；綜合電路裝配與調(diào)試；112+96與調(diào)試3-2-1、3-2-2漏線補畫；視圖補畫、繪3.識圖與制圖3-3-2、3-4-1典型零件的空間結構、能補畫視圖、制典型三視圖及簡單裝配564-2-1圖，零件圖及裝配圖識圖單裝配圖、識讀一般裝配圖課程名稱職業(yè)能力（填編號）課程目標及主要教學內(nèi)容技能考核項目與要求參考學時4.機械基礎與材料選用1-1-1、1-1-31-5-5、2-1-13-1-1、3-1-23-2-4常用工程材料選用及鋼材一般熱處典型設備控制上的應用；簡單液壓、工工藝選擇常用工程材料選用；常用機構和常用機械傳動在電器產(chǎn)品中的應用；零件的加工工藝選擇565.電機結構與裝配1-1-1、1-1-31-1-4、1-5-11-5-2、1-5-32-1-1、2-1-43-1-1、3-1-2伺服電機、控制電機、直流電機變壓器等原理結構、選用、特性試驗及典型交流電動機的裝配電機的特性試驗56+486.電器產(chǎn)品的結構與裝配1-1-1、1-1-31-1-4、1-5-11-5-2、1-5-32-1-1、2-1-43-1-1、3-1-24-2-3典型電器的裝配電器的特性試驗56+48電器產(chǎn)品測助設計3-1-1、3-1-23-2-1、3-2-23-2-3、3-2-43-2-5、3-3-13-3-2、3-3-33-3-4、3-4-13-4-2CAD手工測繪方法。CAD繪圖；典型電器產(chǎn)品CAD產(chǎn)品圖紙輸出56+488.電器產(chǎn)品的試驗與檢驗2-1-1、2-1-22-1-3、2-1-42-2-1、2-2-22-2-3、2-3-12-3-2、2-3-32-3-4、2-4-12-4-2、2-4-32-4-4、4-1-24-3-2、4-3-3會使用工具對典型電器進行常規(guī)的檢驗；會正確使用常用的檢驗工具；析質(zhì)量問題國家標準的使用；進貨檢低壓電器產(chǎn)品的試驗569.電機、電器的工藝與工裝1-1-1、1-1-21-1-3、1-1-41-2-1、1-2-21-2-3、1-3-11-3-2、1-3-31-4-1、1-4-21-5-1、1-5-21-5-3、1-5-41-5-5材料清單；掌握工藝文件的完整性典型零部件及總裝的工藝編制；工藝文件編制。56+4810.Pro/E制圖與實踐3-2-3、3-3-4掌握零部件的三維的各種特征制圖；掌握二維工程圖的轉換。會三維制圖、會二維工程圖轉換輸出56課程名稱職業(yè)能力（填編號）課程目標及主要教學內(nèi)容技能考核項目與要求參考學時11.控制裝置的編程與實現(xiàn)4-1-1、4-1-34-2-3、4-3-14-3-2、4-3-34-4-1產(chǎn)機械設備的繼電控制；組合鉆床設計；交通燈控制系統(tǒng)的設計控制電路的設計；PLC控制命令的應用；5612.成套電器設維護4-1-1、4-1-24-1-3、4-2-14-2-2、4-2-34-3-1、4-3-24-3-3、4-4-14-4-2、4-4-3會看工藝流程圖、二次回路安裝圖；的結構會編制設備管理卡片熟悉設備結構會看機械圖紙和電氣圖紙成套設備部件的正確選擇；二次回路的讀圖與接線；成套設備的部件安裝與調(diào)試；設備故障診斷與維護56+48職業(yè)能力核心課程根據(jù)“363”專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系要求，確定核心課程，如表8所示。核心課程上課地點課程描述電器產(chǎn)品的結構與裝配電機、電器實訓生產(chǎn)車間主要培養(yǎng)學生典型電器產(chǎn)品的裝配能力；常用工具的使用能力電機結構與裝配電機、電器實訓生產(chǎn)車間主要培養(yǎng)學生典型電機產(chǎn)品的裝配能力；常用工具的使用能力電器產(chǎn)品的試驗與檢驗電機、電器質(zhì)量檢驗實訓車間主要培養(yǎng)學生電器產(chǎn)品的試驗能力與檢驗能力電器產(chǎn)品測繪與計算機輔助設計電器產(chǎn)品結構分析室主要培養(yǎng)學生計算機繪圖能力；手工測繪能力；CAD成套電器設備裝配與維護成套電器裝配實訓車間主要培養(yǎng)學生低壓成套電器設備安裝與維護能力、出廠檢驗能力電機、電器的工藝與工裝器產(chǎn)品結構分析室主要培養(yǎng)學生掌握異步電機制造工藝守則；掌握電器主要零部件的制造過程；會電機、電器工藝規(guī)程編寫；會使用工藝圖表（四）專業(yè)核心課程描述核心課程是根據(jù)專業(yè)方向設置的職業(yè)能力培養(yǎng)課程，其目標和主要內(nèi)容見表9～14。參考學時：56+48課程能力目標：（１）會根據(jù)電器產(chǎn)品的裝配工藝流程和要求進行低壓電器產(chǎn)品的裝配，以適應低壓電器生產(chǎn)企業(yè)的低壓電器裝配崗位。（２）會對典型電器產(chǎn)品進行常規(guī)性的測試和檢驗，以適應電器生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)檢與質(zhì)量管理崗位。（３）會識圖、讀圖，識別各種常用電器產(chǎn)品，正確選用常用電器產(chǎn)品的基本參數(shù)，判別電器產(chǎn)品的質(zhì)量，以適應企業(yè)的電器產(chǎn)品采購和營銷崗位。（４）會根據(jù)要求對簡單負荷電路中的各類電器技術參數(shù)進行計算和正確選用，以適應成套設備生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品輔助設計崗位。（５）熟練掌握各類電器產(chǎn)品的結構與工作原理，并對電器產(chǎn)品的工作原理會分析，結合后續(xù)課程知識，可以根據(jù)用戶需求對電器產(chǎn)品的結構和參數(shù)進行調(diào)整，以適應電器產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品剖析和輔助開發(fā)設計崗位。課程知識目標：（１）了解常用低壓配電電器的工作原理，掌握這些電器的型號、結構、特性和主要參數(shù)。（２）了解常用低壓控制電器的結構與工作原理，掌握這些電器的型號、結構、特性和主要參數(shù)。（３）了解常用高壓電器的工作原理，掌握這些電器的型號、結構、特性和主要參數(shù)。（４）掌握定性分析和工程估算的方法，通過查閱手冊能夠正確選用常用電器產(chǎn)品。內(nèi)容要求：（３）高壓電器的結構與選用。10核心課程“電機結構與裝配”目標及主要內(nèi)容參考學時：56+48課程能力目標：（１）初步具備常用電機的使用、日常維護和簡單故障處理的能力。（２）能對變壓器進行參數(shù)測定，會單相變壓器空載實驗和負載實驗的接線，會空載參數(shù)和短路參數(shù)的測取。會三相變壓器的接線，初步學會變壓器連接組別的測定。（３）初步學會直流電動機起動、停止和調(diào)速控制電路的安裝、接線，能夠進行直流電動機的起動、停止和調(diào)速的運行操作。直流電動機的維護及常見故障處理。（４）學會異步電動機的起動、正反轉控制電路的安裝、接線，學會異步電動機的起動、停止、正反轉控制的運行操作。掌握異步電動機的正確使用方法，初步學會異步電動機的維護及常見故障處理。學習單相異步電動機的安裝、接線，學會異步電動機的起動、停止、調(diào)速控制的運行操作。課程知識目標:（１）掌握直流電機的基本工作原理、直流電機的主要結構及用途；直流電機的電樞繞組、直流電機的磁場及直流電機的換向。（２）掌握直流電機的運行原理和特性、他勵直流電動機的機械特性、他勵直流電動機的起動、調(diào)速、制動。（３）掌握變壓器的基本工作原理和結構、單相變壓器的空載、負載運行；能對變壓器參數(shù)進行確定；掌握變壓器的運行特性，理解三相變壓器、自耦變壓器。（４）掌握異步電動機的基本工作原理、結構及用途、異步電動機的定子繞組、三相異步電動機的電磁關系、功率與轉矩、三相異步電動機的工作特性，能對三相異步電動機參數(shù)測定。（５）掌握三相異步電動機的運行特性、三相異步電動機的起動、制動、調(diào)速。（６）了解掌握單相異步電動機、伺服電動機、步進電動機、測速發(fā)電機、自整角機、旋轉變壓器的工作原理，了解它們的工作性能。內(nèi)容要求：（１）變壓器的結構機裝配；（２）直流電動機的基本結構及啟動、運行、制動；（３）三相交流電動機的啟動、運行、制動；（４）三相交流電動機的拖動系統(tǒng)；（５）各類微控電機的運行、控制參考學時：56+48課程能力目標：（１）具備工裝的選擇能力。（２）會CAPP軟件的基本操作。（３）具備電機主要零部件的過程卡片編寫能力。（６）會CAPP文件的輸出。課程知識目標：（２）學會定子、轉子工藝守則。（３）了解工藝文件的完整性。（４）熟悉電器主要零部件的制造過程。（５）熟練電器產(chǎn)品裝配的基礎知識。（６）了解開關柜的制造流程。內(nèi)容要求：（１）工藝規(guī)程的基礎知識。（２）電機定子、轉子的制造工藝。（３）電機主要零部件及裝配工藝文件（４）電器主要零部件的制造工藝。（５）電器裝配工藝文件。（６）開關柜工藝流程。12核心課程“成套電器設備的裝配與維護”目標及主要內(nèi)容參考學時：56+48課程能力目標：（１）懂得成套電器設備結構及其作用；（２）能選擇和安裝斷路器、電流電壓互感器、儀表、負荷開關、隔離開關、熔斷器、絕緣支持柱等器件；（３）能繪制一次電路、二次回路展開接線圖、安裝接線圖、屏面布置圖；（６）能應用試驗設備對成套電器設備進行出廠試驗；能使用各種常用工具及常規(guī)的生產(chǎn)設備。課程知識目標：（２）掌握電器元器件選擇方法和導體截面積計算方法。（３）掌握安裝接線圖繪制方法；（４）能知道成套電器設備生產(chǎn)的相關標準及其應用；（５）掌握電器元器件及導體的安裝規(guī)范和工藝要求；（８）學會主動學習新知識、新技術，并應用到工作中內(nèi)容要求：（１）成套電器設備及其安裝設備工具；（２）低壓成套電器設備安裝；（３）低壓成套電器設備出廠質(zhì)檢；（４）高壓開關柜、環(huán)網(wǎng)柜、充氣柜結構；（５）高壓開關柜出廠試驗及故障維護13核心課程“電器產(chǎn)品的試驗與檢驗”目標及主要內(nèi)容參考學時：56課程能力目標：（１）具備正確執(zhí)行標準的能力。（２）會正確選用產(chǎn)品試驗的儀器儀表。（３）會使用常用工具對常用的零部件檢驗；課程知識目標：（１）學會強制認證的申請書編寫知識。（２）產(chǎn)品試驗的項目和要求編制知識。（３）掌握試驗設備和試驗用儀器儀表及導線的計算知識。（４）掌握電器產(chǎn)品防觸電試驗和檢驗知識。（６）熟悉產(chǎn)品及零部件的檢驗要求；（７）會使用統(tǒng)計工具分析質(zhì)量問題內(nèi)容要求：（１）以小型斷路器和剩余電流保護器完成一次強制認證模擬申請。（２）電源變壓器進行絕緣電阻檢驗。（３）小型電動機、小型變壓器溫度檢驗、基本信息檢驗、防觸電保護檢驗、濕熱試驗。（４）穩(wěn)定性檢驗、電源線拉扭力檢驗、彎曲檢驗等機械破壞檢驗。（５）斷路器、接觸器、繼電器等電器綜合試驗。14核心課程“電器產(chǎn)品測繪與計算機輔助設計”目標及主要內(nèi)容參考學時：56+48課程能力目標：（１）CAD（２）CAD（樣板）圖、能繪制中等難度的三維圖。（３）CAD?CAD課程知識目標：（１）AutoCAD（２）CAD（３）通過典型零部件——底板的測繪掌握常用測繪工具和儀器的使用、徒手畫圖的方法及尺寸標注的完整與正CAD（４）CAD（５）掌握低壓電器整體測繪方法、學會常用材料選用、學會編制全套圖紙的明細表、會利用手冊查詢產(chǎn)品中的標準件。內(nèi)容要求（１）CAD（２）CAD（５）典型零部件的三維測繪；（６）低壓電器整體測繪六、教學進程安排15教學進程及時間分配表課程類別課程性質(zhì)課程編號課程名稱核心課程學分計劃時數(shù)集中實訓時數(shù)各學期周學時分配一二三四五六14周14周14周14周10周0周基本素質(zhì)與能力課程公共必修課A04001毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4564A04002思想道德修養(yǎng)與法律基礎3423A04003~A04006（一~四116√√√√A04007~A04009（一~三）230√√√H05013實用英語(一)4564C06001計算機文化基礎453A02011~A02014體育與健康（一~四）47222√√A03001應用高等數(shù)學564A04011軍訓1241周小 計25397148公選課素質(zhì)拓展類236其它拓展知識與技能類472小 計6108職業(yè)能力課程職業(yè)能力必修課D01001電工基礎及儀器設備的使用4.5846D04011--D04012電子電路的分析與裝配（一~二）102089644D01002識圖與制圖3564D01009電機結構與裝配⊙5104484D01003機械基礎與材料選用3564D01005電器產(chǎn)品的結構與裝配⊙5104484D01004電器產(chǎn)品測繪與計算機輔助設計⊙5104484D01023電器產(chǎn)品的試驗與檢驗⊙3564D01011⊙5104484D01012成套電器設備的裝配與維護⊙5104484D01022控制裝置的編程與實現(xiàn)3566D01021Pro/E三維制圖與實踐3566D01028電器綜合實訓（等級考496964周D01029頂崗實習496964周D01031（含畢業(yè)綜合實踐）10384+96384+9616周小 計72.51668912242412812（）（2）1616周止連續(xù)進行，其中包括寒假。職業(yè)能力選修課D01007工業(yè)產(chǎn)品造型3564D01013電機原理及分析3564D03006C語言程序設計3564D01008電子CAD及應用3564D02008自動檢測技術3564G04035企業(yè)管理基礎3564D01021單片機原理與智能化電器分析3564D01016供配電技術3564D01015高電壓絕緣技術3564D01017模具基礎與應用3564D01033UG基礎3564D01019產(chǎn)品營銷3566D01018智能電器產(chǎn)品的制作3566D01014電氣電子產(chǎn)品的反向工程3566D01020電器產(chǎn)品現(xiàn)場生產(chǎn)運行與管理3566小 計2444812166合 計127.526212424242418注：1．2．打“√”課程不在進程表中安排固定周學時，但學時數(shù)計入總的計劃學時。16綜合實訓實習設置表序號實訓項目名稱學分學期學時周數(shù)/起止周主要內(nèi)容及要求實訓成果1電子電路的分析與21482方法，要求獨立完成設計及實物制作制作電子產(chǎn)品；實訓報告18-192電子電路的分析與22482電路的原理，掌握模擬電路設計制作的流程，要求獨立完成設計及實物制作。制作電子產(chǎn)品；實訓報告16-173電機結構與裝配2248224槽交流電機的裝配工藝，掌握電機試驗的方法。小型變壓器的設計、裝配。24槽交流電機下壓器；實訓報告18-194電器產(chǎn)品測繪與計算機輔助設計23482法與手段，掌握計算機輔助設計的方法。電器產(chǎn)品典型零部件的測繪圖、CAD圖紙及明細表等。實訓報告16-175電器產(chǎn)品的結構與裝配23482配工藝，掌握電器試驗的方法。級等級證書18-196電機、電器的工藝與工裝24482件的工藝規(guī)程和裝配工藝報告16-177成套電器設備的裝配與維護24482掌握成套電器二次回路裝配工藝；.掌握成套電器開關柜制造工藝；.掌握成套電器試驗和運行等方面的問題成套電器一次回路和二次回路接線與工藝；實訓報告18-198電器綜合實訓（級考）45964通過“電器產(chǎn)品的試驗與檢驗實訓”取得證書，主要內(nèi)容有變壓器試驗；變壓器效率曲線測繪；三相功率測試；熱繼電器保護特性曲線測試。能以及二者的有機結合，并明顯提高熟練度證書12-159頂崗實習45964電器檢驗、生產(chǎn)工藝、輔助設計及成套電器產(chǎn)品的維護、售后服務等育，企業(yè)評價16-1910頂崗實習（綜合實踐）106384+961-16售后服務等根據(jù)畢業(yè)綜合實踐完成情況、畢業(yè)論文及答辯成績綜合評定該項成績合計32912+96考證實訓、認識實習、頂崗（生產(chǎn)）實習、畢業(yè)設計（論文）等畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)；實踐地點注明校內(nèi)或校外實訓基地。七、建議與說明（一）專業(yè)教師要求85%以上；專兼比例：專業(yè)課老師中專兼比例為1：1；專任教師要求：要求專業(yè)領域要涉及電機電器的理論、制造工藝、專業(yè)制圖、30%（技師）50%。兼職教師要求：兼職教師具備本科以上學歷，中級以上職稱，有三年以上從事本專業(yè)技術工作的經(jīng)歷。實訓指導師要求：本科以上學歷而且具備本專業(yè)中級專業(yè)職稱或技師以上的職業(yè)技能證書，具有較強調(diào)動手能力和豐富的實踐經(jīng)驗（3（二）基本實訓條件“三個合一”校內(nèi)實訓基地①教室與實訓室合一在以工作過程為導向的課程體系改革的框架下，按照“三個合一”建設的要求，深化校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設。重點建設“學做合一”的教學實訓基地，自行設計了儀器，實現(xiàn)邊學邊做的教學方式，實現(xiàn)了知識學習與技能訓練的結合，提高基本技能訓練的實用性；可滿足一個班級（50）的學生教學實訓需要；②實訓與生產(chǎn)合一實訓與生產(chǎn)合一主要用于校內(nèi)生產(chǎn)性實習，電機與電器專業(yè)建有“電機電器產(chǎn)品基地，實現(xiàn)生產(chǎn)實訓與頂崗能力的結合，提高綜合技能。③畢業(yè)設計與開發(fā)服務合一“畢業(yè)設計與開發(fā)服務合一”的研發(fā)性實訓基地，主要用于研發(fā)頂崗實習和畢業(yè)生產(chǎn)對接、研發(fā)為教學服務，使基地建設有基礎、有層次、有提升。17校內(nèi)實訓室配置及功能序號實驗(訓)室名稱功能簡介1電機電器產(chǎn)品裝配實訓車間程電器產(chǎn)品的結構與裝配的全部實訓。也能承接對外加工與培訓2電器質(zhì)量檢驗實訓車間能完成對斷路器、時間繼電器、接觸器等典型低壓電器產(chǎn)品的技術參數(shù)進行檢驗。用于核心課程電器產(chǎn)品的試驗與檢驗的全部實訓。實訓車間也可作為低壓電器及元件試驗工等級考試考核的場所之一。3成套電氣設備實訓車間的設備裝配與維護的全部實訓。也可兼做電器裝配高級工技能考核。4電機產(chǎn)品檢驗實訓車間配課程的大部分實訓。5電器產(chǎn)品結構分析室圖樣輸出。也可以進行計算機輔助工藝規(guī)程的設計與輸入、工藝文件的輸出等。能完成核心課程電器測繪與計算機輔助設計的全部實訓。6供配電系統(tǒng)實訓室能完成供配電系統(tǒng)的結構和系統(tǒng)接線圖;電力系統(tǒng)一次主接線；二次接線識圖和接線聯(lián)系;供配電系統(tǒng)的倒閘操作;供配電系統(tǒng)低壓側二次設備實訓。7低壓電器制造企業(yè)校企合作（校內(nèi)）基地引進低壓電器制造企業(yè)，學生課程實訓、頂崗實習8成套設備制造企業(yè)校企合作（校內(nèi)）基地引進成套設備制造企業(yè)，學生課程實訓、頂崗實習校外實訓基地本專業(yè)校外實訓基地建設主要分緊密型企業(yè)和松散型企業(yè)兩類：緊密型合作企業(yè)不少于10家，主要以溫州電器行業(yè)骨干企業(yè)為主，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容，有選擇、有側重的進行分類。（三）關于本方案“對接名企，自主訂單式”人才培養(yǎng)特色的說明采用“工學交替，學研互動”形式組織教學。依托“三個合一”的實訓基地，在教學實訓基地完成基本技能的訓練；引進電器生產(chǎn)企業(yè)進校生產(chǎn)，在生產(chǎn)性實訓基地，完在研發(fā)性實訓基地，完成研發(fā)頂崗實習和畢業(yè)設計，達到以研發(fā)促進教學的目的。強調(diào)車間既是課堂，實訓與生產(chǎn)對接，研發(fā)為教學服務。在整個教學環(huán)節(jié)的實施中，建立完善的系統(tǒng)化、多層次實踐教學體系，突出動手能力的培養(yǎng)，實施項目化教學和校內(nèi)頂崗實習，完成第一學期跟崗實習、第二、三學期生產(chǎn)性頂崗實習、第四、五學期研發(fā)性頂崗實習、第六學期畢業(yè)綜合實踐，頂崗實習做到有組織、有計劃、有提升，大大提高了學生的專業(yè)技能，為學生畢業(yè)后就業(yè)打下了堅實的基礎。尤其是第五、六學期研發(fā)性頂崗實習和畢業(yè)實踐，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成了特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。得到了社會的廣泛關注。在實施過程中：自選訂單班的部分課程安排可根據(jù)企業(yè)的具體要求，由企業(yè)與學校協(xié)商確定。1616電機與電器專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告電機與電器專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告PAGEPAGE18附件一：電機與電器專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告一、專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研基本思路與方法（一）調(diào)研指導思想契機，為將專業(yè)開辦得更好，必須充分了解本專業(yè)人才需求狀況、準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，并結合之前的深入社會調(diào)研經(jīng)歷，在此基礎上對專業(yè)人才需求狀況和培養(yǎng)目標的確定上做進一步、更充分的調(diào)研，準確預測其未來，依此為依據(jù)做出正確決策，制定適合行業(yè)特點、企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)方案。（二）調(diào)研基本思路和方法專業(yè)調(diào)研的基本思路是，充分了解現(xiàn)狀、重視把握將來。將專業(yè)真正融入電氣行業(yè)、把握行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、分析區(qū)域行業(yè)的結構與細分專業(yè)的分布情況，掌握有代表性企業(yè)的現(xiàn)狀、優(yōu)勢、所需人才結構類型，了解發(fā)展規(guī)劃。調(diào)研的數(shù)據(jù)應來自區(qū)域行改型后對人才的預測。專業(yè)調(diào)研的方法是，成立專業(yè)調(diào)研小組，由系主任親自負責，下設資料搜集組、行業(yè)發(fā)展分析組、協(xié)調(diào)專訪組等。首先完整搜集省、市行業(yè)現(xiàn)狀資料、發(fā)展規(guī)劃，有權威的現(xiàn)狀分析報告、發(fā)展方向；積極搜集區(qū)域雜志、行業(yè)動態(tài)資料、走訪溫州市、樂清市電氣行業(yè)協(xié)會、明確細分行業(yè)龍頭及有代表性企業(yè)，如發(fā)展迅速的、大量生產(chǎn)重要電氣配件的、與國外本行業(yè)大企業(yè)聯(lián)系密切的等，同時也注重有一定規(guī)模但近年來發(fā)展較慢的企業(yè)以了解行業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。在此基礎上，行業(yè)發(fā)展分析組聘請協(xié)會專家協(xié)同分析、合理細分各類企業(yè)，確定調(diào)研數(shù)量及企業(yè)，合理設置調(diào)研表格。然后以協(xié)調(diào)專訪組為主，以走訪調(diào)研與寄發(fā)、轉遞調(diào)研報告等方式進行調(diào)研、并在規(guī)定時間內(nèi)進行回收。二、專業(yè)人才需求調(diào)研（一）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢浙江省高低壓電氣行業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)企業(yè)3000多家，主要生產(chǎn)斷路器、接觸器、繼電，500020000格的產(chǎn)品。2008830610200850028118，55100（二）行業(yè)從業(yè)人員基本情況高低壓電氣是溫州的支柱產(chǎn)業(yè)，根據(jù)市電氣行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計，200735，200838.5經(jīng)由單一的低壓電器元件發(fā)展到高低壓成套、集輸電、變電、配電、工業(yè)控制電器和各種特殊用途電氣裝備于一體，產(chǎn)品種類齊全，有電工建筑、工業(yè)控制、礦ft防爆、材料金具等幾十大類和幾萬種型號規(guī)格。溫州高低壓電氣行業(yè)雖然呈現(xiàn)著高速的發(fā)展勢頭，但是也存在著不足之處：如國2180生產(chǎn)工藝落后，除部分產(chǎn)品具有半自動化生產(chǎn)線以外，相當數(shù)量采取手工制作和手工裝配。高科技創(chuàng)新人才和企業(yè)管理人才嚴重不足，導致企業(yè)技術創(chuàng)新能力不強，低加工度、低附加值產(chǎn)品多，高加工度、高附加值產(chǎn)品少，零配件產(chǎn)品多大成套產(chǎn)品少。今后重點開發(fā)一批智能化、電子化、組合化、模塊化的高科技產(chǎn)品。市電氣行業(yè)協(xié)會預測：人才需求數(shù)據(jù)，2009年、2010年從業(yè)人員需求數(shù)量預測以10%的速度遞增（2-12-1（三）專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析電機與電器行業(yè)高技能人才主要分為二類：第一類是指在技術崗位上承擔產(chǎn)品裝配工藝管理和工藝文件的編制，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和檢驗文件的編制，以及質(zhì)量管理、專業(yè)制圖、產(chǎn)品制造技術指導和管理等；第二類是指在工作崗位上能執(zhí)行工程師下達的技術任務，進行生產(chǎn)現(xiàn)場的技術管理，協(xié)助工程師完成新產(chǎn)品的輔助設計和新產(chǎn)品的試制等工作。除此以外，企業(yè)還需要部分既熟悉專業(yè)又具有銷售、售后技術服務的高技能專業(yè)人才、基層有專業(yè)背景的團學、工會等部門管理人員等。據(jù)統(tǒng)計，其需求量201010%的速度遞增（2-22-220083502-32-42-3“電機與電器專業(yè)”高職畢業(yè)生需求量2-4通過對企業(yè)人才需求的分析，結合高職院校人才培養(yǎng)特點，將電機與電器專業(yè)定確定了電機與電器專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向和就業(yè)崗位，主要從事的崗位為：產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與試驗崗位測繪及輔助設計崗位工藝技術員崗位成套設備安裝與維護崗位售后技術服務崗位（四）對應的職業(yè)資格證書分析我們制定了崗位對應的職業(yè)資格證書分析表（2-12-1電機與電器專業(yè)畢業(yè)生崗位對應的職業(yè)資格證書分析表就業(yè)崗位對應職業(yè)資格證書備注產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與試驗低壓電器及元件試驗工測繪及輔助設計CAD工藝技術員低壓電器裝配工國家無職業(yè)資格證書；本證書對本崗位有明顯的輔助作用、本崗位外加安排實訓成套設備安裝與維護低壓電器及元件試驗工國家無職業(yè)資格證書；本證書對本崗位有明顯的輔助作用、本崗位外加安排實訓售后技術服務低壓電器及元件試驗工低壓電器裝配工三、專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研（一）專業(yè)點分布調(diào)研5672562284“2007500，10“2007100，950085%以上?！爸袊娖髦肌卑ū卑紫?、樂成、翁烊、七里港、黃華、象陽等七個鎮(zhèn)，整300060%以上分布在上述“中國電器之都”的七個鎮(zhèn)，在樂清虹橋鎮(zhèn)也有相當規(guī)模。樂清電器的主要分布為低壓電器占6成、高壓電器占3成，還有開關柜生1（二）專業(yè)招生育就業(yè)崗位分布情況0390730698.4%、96.3%，大多分布在浙江省區(qū)域電氣行業(yè)各類企業(yè)單位，少量學發(fā)展作出了積極貢獻。07間生產(chǎn)、技術方面的負責人。通過對用人單位問卷調(diào)查反饋信息，從崗位適應能力、專業(yè)技術能力、溝通合作82%。表2-22006-2007畢業(yè)生就業(yè)崗位分布崗位數(shù)量測繪及輔助設計崗位工藝技術員崗位成套設備安裝與維護崗位售后技術服務崗位生產(chǎn)技術管理崗位產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與試驗崗位其它數(shù)量（人）920151042213比例（%）9.621.623.713.8（三）專業(yè)教學情況及存在的主要問題用“職業(yè)基礎課”與“專業(yè)主干課程”等，學生學后感到理論與實踐有脫節(jié)、崗位能力不是很突出，學生就業(yè)時往往崗位選擇方面模糊，定位欠明，在一定程度上影響了專業(yè)就業(yè)。四、電機與電器專業(yè)教學改革建議（一）專業(yè)培養(yǎng)目標調(diào)整建議通過專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研分析，我們建議將專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為：培養(yǎng)電機、電器制造業(yè)高素質(zhì)高技能應用性人才，掌握電機、電器制造技術領域方面的技術知識，能熟練進行產(chǎn)品的工藝操作和工藝文件編制、具有專業(yè)試驗與檢驗能力和一定的輔助設計能力，具備較強的實踐能力，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神。（二）專業(yè)課程設置的原則建議由專業(yè)培養(yǎng)目標定位的調(diào)整，我們將各就業(yè)崗位分解為相應的技術知識與實踐能力，依據(jù)國家職業(yè)資格標準，結合職業(yè)性、應用性、實踐性三原則，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，構建基于工作過門核心課程必須有對應的“核心技能訓練”的專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系，并應以此來制定相應的課程標準。（三）專業(yè)教學改革建議課程設置的改革與調(diào)整，我們建議首先應改變教師教學思維與方法的改變，從專進來”——引進有行業(yè)影響的專業(yè)帶頭人及骨干教師、請進校企合作專家給教師舉辦教學積極實踐、討論，通過有斷地改革來探索、提升教師教學新理念與新教法。其次，在教學上，積極倡導教師進行三個合一的實踐探索，同時使教師的角色轉變?yōu)榧敖處煛獛煾怠と恕睘橐簧淼?，具有理論與實踐緊密結合的新型職教人才。最后，在教學場所上，建議探索將教室也改造為既為講課又能實踐的合一教學場所。同時也應該與企業(yè)進行多種方式、多種途徑的有效合作，在可能的情況下，甚至讓學生一離校就能真正頂崗，就能掌握專業(yè)崗位的核心技能。（四）專業(yè)師資與實訓條件配置建議為配合課程改革，專業(yè)教師除了教學理念、方法上的改變外，建議鼓勵缺乏實踐經(jīng)驗的教師下企業(yè)鍛煉，有實踐經(jīng)驗的教師也需要通過必要的短期下企業(yè)鍛煉實踐來進一步提升實踐水平，鼓勵教師積極參加專業(yè)社會服務不斷提升實踐教學水平，進一完善的實訓設備，做到能覆蓋本專業(yè)的所有實訓課程方面的要求，在數(shù)量上也能滿足2-3學習制作合一的場所、使實訓場所接近生產(chǎn)性實訓場所、乃至成為真正的生產(chǎn)性實訓車間。同時配置的實訓設備在可能的條件下，應該是領先行業(yè)或領先企業(yè)，甚至還能發(fā)揮培訓專業(yè)教師的場所。（??）加強學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的建議溫州人以“敢為人先，特別能創(chuàng)業(yè)”的精神深深地影響著學生的創(chuàng)業(yè)萌動，所以把職業(yè)素質(zhì)教育納入學生培養(yǎng)方案是合理的，把創(chuàng)業(yè)教育作為學生職業(yè)培養(yǎng)的一部分也更能體現(xiàn)溫州高職教育的特色。所以應該提倡面對全體學生進行廣義的創(chuàng)業(yè)教育，著力提高學生的職業(yè)素質(zhì),以有效提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。在對學生進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程中，一方面應充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的良好資源，使學生能更容易接受創(chuàng)業(yè)思維、體會創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學生體會新鮮的職業(yè)教育。另一方全過程，構建開放型創(chuàng)業(yè)教育體系，嘗試建立校外創(chuàng)業(yè)教育基地，邀請企業(yè)家進行創(chuàng)業(yè)教育報告會。借助學院對學生創(chuàng)業(yè)支持的良好氛圍，鼓勵學生在校課余或假期進行創(chuàng)業(yè)嘗試，積極提升有能力的學生早創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)好業(yè)。另外，也應積極搭建為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而準備的各種創(chuàng)新工作室，有能力的教師可以為學生提供必要的技術創(chuàng)新培訓。建議課余繼續(xù)開展技能運動會、并且不斷完善技能運動會的項目，提倡開展與企業(yè)合作的技能競賽，鼓勵學生積極參與，全面提升學生的職業(yè)素質(zhì)。敬請諒解我們的打擾！為真實了解電機與電器類企業(yè)對技能型人才的需求，我們進行此次調(diào)查。請您在增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，更加適應用人單位的需要。感謝您對我們工作的支持！溫州職業(yè)技術學院電氣電子工程系電機與電器專業(yè)一、用人單位基本情況單位名稱單位性質(zhì)□國有企業(yè)□民營企業(yè)□合資企業(yè)□其他單位員工總人數(shù)（人）上年度年總產(chǎn)值（萬元現(xiàn)階段主要產(chǎn)品類型名稱二、貴單位針對高職畢業(yè)生的崗位需求數(shù)（每年崗位人員替換和新增人數(shù)）崗位術員維護計料管理信息技術服務車間管理員倉庫管理員其他需求人數(shù)（人）三、貴單位“電機與電器專業(yè)”高職畢業(yè)生需求量總需求人數(shù)55-1011-1516-2020在對應欄打√四、貴單位認為“電機與電器專業(yè)”高職畢業(yè)生就業(yè)應具備的能力序號能力很重要重要不重要不確定1AutoCAD2具備電機、電器產(chǎn)品工藝制作能力及工藝文件的閱讀能力3能熟練使用專用的儀器設備，具備產(chǎn)品質(zhì)量的測試能力及質(zhì)量分析能力4具備電機電器產(chǎn)品故障分析、維修與技術服務能力5具備電機、電器產(chǎn)品的零部件測繪能力6能熟練運用電器制圖相關的計算機軟件7具有簡單產(chǎn)品的計算機輔助設計能力8具有產(chǎn)品工藝文件的編制和工藝管理能力9能解決本專業(yè)的一般技術問題，具有實施能力和進行質(zhì)量評估能力10具有成套電氣設備的安裝與維護能力11具備產(chǎn)品的銷售及客戶管理能力12熟悉單片機原理與應用，能獨立進行簡單程序編制13PLC備的維護14熟悉企業(yè)生產(chǎn)管理過程，能進行物流設計15熟悉質(zhì)量管理體系，能進行質(zhì)量信息反饋與處理16其他方面（請說明）調(diào)查人（簽名： 調(diào)查時間： 電機與電器專業(yè)核心課程標準電機與電器專業(yè)核心課程標準PAGEPAGE55附件二：核心課程標準《電器產(chǎn)品的結構與裝配》課程標準課程名稱：電器產(chǎn)品的結構與裝配課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學 分：3+2計劃學時：56+48適用專業(yè)：電機與電器1．前言課程定位設院校重點建設專業(yè)的核心課程。針對本專業(yè)對電器檢驗、電器設計等崗位的定位，對電器產(chǎn)品的結構應該掌握。本課程包含電器原理、低壓配電電器、低壓控制電器及高壓電器等幾方面內(nèi)容。同時也可以作為自動化專業(yè)的選修課。先修課程《電路與磁路》、《模擬電子技術》，《數(shù)字電子技術》，《機械基礎》。電器制圖、電器營銷等崗位都需要了解產(chǎn)品結構和用途。通過本課程學習，使學生掌握各類電器的結構和原理，對不同場合可以正確選擇電器種類和電器型號規(guī)格。配合后續(xù)課程《AutoCAD圖等崗位的知識需求。本課程的內(nèi)容是學生技能證書《低壓電器及元件試驗工》中級考試的主要內(nèi)容設計思路《電器產(chǎn)品結構與裝配》課程是電器行業(yè)發(fā)展及人才需求而開設的，是一門專業(yè)基礎課程，其應用性很強，而且非常實用。課程主要設置的內(nèi)容低壓配電電器、低壓控制電器和高壓電器三個項目。采用項目驅動教學法，明確學生在教學過程中所需完成的工作及所需掌握的技能，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，每個課題完成后可以激發(fā)學生的成就感，項目驅動教學法體現(xiàn)了課程的過程性和實用性。在本課程中通過具體任務使得學生帶著“解決實際任務”的目標去學習，讓學生邊做邊學。教師在教學過程中指導學生如何完成一系列的具體任務，由工作任務“興趣”引導學生在完成任務的過程中自主地去探求知識、獲取知識、運用知識，完成知識要求和能力要求的教學目標。融“教、學、做”為一體，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力，有利于學生對所學知識的系統(tǒng)掌握和提高學生的綜合應用能力。課程目標總體目標掌高低壓電器主要產(chǎn)品的結構、選用、裝配技術、相關技能和相關理論知識，能完成本行業(yè)相關崗位的工作任務，達到培養(yǎng)目標。具體目標通過本課程學習，學生能夠達到以下教學目標：能力目標能夠對各類典型電器進行裝配；(3)熟練使用各種通用工具和專用工具。(4)會使用電器試驗設備對典型電器進行常規(guī)特性試驗。知識目標掌握各類高、低壓電器的結構和原理；(3)熟悉電器產(chǎn)品相關的國家標準；(4)了解電器相關的理論知識；素質(zhì)目標(2)具有團隊協(xié)作精神和良好的交流能力；(4)具有較強的工作責任心、良好的社會責任感。課程內(nèi)容與要求序號工作任務課程內(nèi)容及教學要求活動設計參考學時1裝配教學內(nèi)容：刀開關、轉換開關的結構、原理及選用；電器電動力知識。器件識別；原理結構講解；轉換開關結構剖析裝配；開關的選用電動力知識8教學要求：掌握刀開關、轉換的原理結構；會根據(jù)開關形式和結構進行選用。了解電器電動力的知識。2熔斷器的結構與選用教學內(nèi)容：熔斷器的結構、原理及選用；電器發(fā)熱知識。各種熔斷器器件識別；原理結構講解；8教學要求：掌握熔斷器的原理結構；會根據(jù)照明或電動負載不同場合進行選用；了解電器發(fā)熱的知識。3與選用教學內(nèi)容：斷路器的結構、原理、裝配及選用；電器電弧知識。各種斷路器器件識別；原理結構講解；DZ47斷路器裝配和特性試驗。12教學要求：掌握斷路器的原理結構；會針對斷路器形式進行合理選用；熟悉斷路器國家標準及試驗條件。了解電器電弧知識4接觸器的與選用教學內(nèi)容：接觸器的結構、原理、裝配及選用；電器電磁鐵結構知識各種接觸器器件識別；原理結構講解；電器電磁鐵結構知識接觸器的選用JC10接觸器裝配和特性試驗。12教學要求：掌握接觸器的原理結構；會針對接觸器形式進行合理選用；熟悉接觸器國家標準及試驗條件。了解電器電磁鐵結構知識5熱繼電器的結構、裝配與選用教學內(nèi)容：熱繼電器的結構、原理、裝配及選用各種熱繼電器器件識別；原理結構講解；熱繼電器的選用JR168教學要求：掌握熱繼電器的原理結構；會針對熱繼電器帶斷相保護等形式進行合理選用；熟悉熱繼電器國家標準及試驗條件。6時間繼電配與選用教學內(nèi)容：時間繼電器的結構、原理、裝配及選用各種時間繼電器器件識別；原理結構講解；時間繼電器的選用與試驗（選作）14教學要求：掌握時間繼電器的原理結構；會針時間繼電器等不同形式進行合理選用；掌握電子式時間繼電器的結構與裝配7與選用教學內(nèi)容：主令開關的結構、原理及選用各種主令開關器件識別；原理結構講解；電子式行程開關原理介紹；8教學要求：掌握主令開關的原理結構；會根據(jù)不同形式的主令開關進行合理選用；掌握行程開關的安裝方法及不同形式的合理選用；8其他控制電器的結構與選用教學內(nèi)容：及選用各種器件識別；原理結構講解；器件安裝與選用8教學要求：舌簧管繼電器、溫度繼電器及電動機啟動器的結構、原理；會根據(jù)不同形式進行合理選用；9高壓斷路原理教學內(nèi)容：理；操作機構介紹；各種器件識別；原理結構講解；器件安裝與結構形式10教學要求：合；會根據(jù)不同形式斷路器適應的電壓等級進行合理選用；掌握安裝方法。10熔斷器的教學內(nèi)容：合理選用。各種器件識別；原理結構講解；結構形式的選用8教學要求：構及適用場合；會根據(jù)不同形式及適應的電壓等級進行合理選用；11理與選用教學內(nèi)容：避雷器、浪涌保護器的結構、原理；應用場合和安裝。各種器件識別；原理結構講解；8教學要求：實施建議教材選用和編寫建議由于電器專業(yè)屬于冷門專業(yè)，適合高職使用的相關教材很少。本課程原采用的教容有些落后，教材模式也適合傳統(tǒng)的學科式的理論授課，并且教材中有大量的電器理論知識，比較枯燥，限于過去學校教學設備等原因，基本以理論教學為主，實踐教學只做一些參觀性實習，教學效果不好。為了提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生實際操作技能，教學實施有困難?，F(xiàn)已經(jīng)立項省重點建設教材，按項目化教學模式重新編寫教材。教學建議在教學過程中，考慮到本課程所接觸的電器產(chǎn)品較多，在配電電器中選擇結構最1-2現(xiàn)場教學環(huán)節(jié)。本課程的內(nèi)容應直接引用企業(yè)的工藝文件、行業(yè)標準到課程中，對學生在相關技能方面的深入擴展具有重要價值。建議通過“器件識別——器件剖析——器件裝配——特性試驗——知識應用——總結報告”的形式在實驗室邊講邊做實現(xiàn)的，而且是自己裝配的器件自己試驗。教學考核評價建議本課程在評價標準和考核方式上，不再以期末筆試形式為主，轉向平時，突出技能考核，增加平時技能考核力度，重視學生技能素質(zhì)的培養(yǎng)?？荚嚪椒ǜ臑榧寄懿僮髋c期末筆試相結合。技能考核40％+平時考核20%+理論考試40％課程資源的開發(fā)與利用充分利用校園網(wǎng)平臺，在精品課程的教學網(wǎng)上公開發(fā)布精品課程的教學資源。通過此平臺學生可以自主學習、自我評測、在線釋疑、實時交流，以最快的方式和最簡捷的途徑進行本課程的學習。其它說明JS14S2《電器產(chǎn)品的試驗與檢驗》課程標準課程名稱：電器產(chǎn)品的試驗與檢驗課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學 分：3計劃學時：56適用專業(yè)：電機與電器前言本課程是電機與電器專業(yè)的專業(yè)核心課程，是針對電器質(zhì)量試驗與檢驗崗位而開設的，是該專業(yè)學生的崗前訓練課程。課程定位置的，課程的定位是培養(yǎng)電機與電器行業(yè)及相關企業(yè)的質(zhì)量檢驗與質(zhì)量管理人員，適合于檢驗中心、質(zhì)檢科、計量科等工作崗位。通過本課程的教學，使學生獲得電器產(chǎn)品相關的試驗與檢驗知識和技能，熟悉產(chǎn)品強制認證檢驗要求等方面的知識。設計思路浙江省是電機與電器制造大省，特別是溫州的電器產(chǎn)品占全國電機與電器產(chǎn)品的半壁江山，電器產(chǎn)品范圍廣、種類多（包括高壓電器、低壓電器、汽車電器、家用電器產(chǎn)品等嚴格的試驗和檢驗。5%—8%，比產(chǎn)品設計研發(fā)人員需求量要多，具有較多的就業(yè)崗位。試驗、檢測崗位知識面較廣，專業(yè)知識較強，責任重大，重復性勞動比較多。因此，本科畢業(yè)生一般不愿長期待在質(zhì)檢部門，課程目標總體目標按學院級精品課程的標準，對本課程進行改革和建設，逐步形成了以能力模塊為目標，融職業(yè)能力要求，實施邊學邊做的教學模式。產(chǎn)品溫度承受能力檢驗、產(chǎn)品溫度承受能力檢驗、產(chǎn)品氣候承受能力檢驗、產(chǎn)品防火檢驗、產(chǎn)品機械破壞檢驗以及典型電器產(chǎn)品的試驗和檢驗技能，具備產(chǎn)品質(zhì)量認證崗位、檢驗崗位上崗的職業(yè)素質(zhì)。具體目標能力目標學習本課程后，應達到下列的能力目標。1、正確理解標準和正確執(zhí)行標準的能力。2、正確選用產(chǎn)品試驗的儀器儀表能力。產(chǎn)品質(zhì)量檢驗的操作能力。4、工廠審查程序的編寫能力。知識目標學習本課程后，應達到下列的知識目標。學會強制認證的申請書編寫知識。產(chǎn)品試驗的項目和要求編制知識。掌握試驗設備和試驗用儀器儀表及導線的計算知識。掌握電器產(chǎn)品防觸電試驗和檢驗知識。學會產(chǎn)品型式試驗的知識。素質(zhì)目標從理論的傳授過渡到方法的學習。通過學習養(yǎng)成積極思考問題、主動學習的習慣；通過學習培養(yǎng)較強的自主學習能力和解決問題的能力；力；通過學習能夠設計一般工作計劃，行動方案；(6)通過學習培養(yǎng)良好的團隊合作精神，樂于助人；(7)通過學習養(yǎng)成良好的工作責任心、堅強的意志力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。教學內(nèi)容與要求序號工作任務課程內(nèi)容及教學要求活動設計參考學時介紹強制性認證的管理模式、強理論講授：介紹強制認證的管理模式、流程。介紹家用電器的分類、檢驗特點和依據(jù)。介紹認證費用、所需文件和實物。中的一個果，并根據(jù)結果列出認證所需資料。講評討論：請三組同學講述自己的結論，全班進行討論。制認證的流程、電器產(chǎn)品檢驗基本知識、認證的準備以及電器分類方法、檢驗依據(jù)、檢驗特點等方面的知識。要求了解強制認證1產(chǎn)品強制認證準備的基本狀況、電器產(chǎn)品的檢驗依據(jù)、電器產(chǎn)品的檢驗特點，掌握2強制認證的流程、電器產(chǎn)品的分類、產(chǎn)品認證所需準備的資料。難點和重點是電器產(chǎn)品的分類以及根據(jù)分類能明確認證所需資料的要求。理論講授：2產(chǎn)品強制認證申請介紹產(chǎn)品強制認證申請、認證標志申請、認證標志管理等方面的知識，了解各國強制認證標志、各種申請手續(xù)，掌握強制認證的申請程序及認證標志的管理要求。難點重點是熟練進行強制認介紹申請的類別。介紹產(chǎn)品分類。認證申請基本信息的填寫。申請書附加信息的填寫。檢驗和整改。其他信息：工廠審查、發(fā)證標志的使用、申請和管理。2證申請能力的培養(yǎng)。完畢的申請表。注：以發(fā)到每組的產(chǎn)品為依據(jù)進行申請。講評討論：請三組同學講述自己的申請表，全班進行討論，教師講評。理論講授：介紹電器安全基本術語、產(chǎn)品安全設計常識、產(chǎn)品標識與標注的器。3認證產(chǎn)品基本信息檢驗規(guī)定、電量測量等方面的知識，了解產(chǎn)品的安全設計原則、測量儀器的選用、電量的測量方法，掌握各種絕緣的區(qū)別、各類器具標志與說明講解：講解前學生讀標準7企業(yè)常犯錯誤、案例二為企業(yè)整改思4的區(qū)別、電源線的連接、產(chǎn)品標路識標注的檢驗、電流與功率的檢實訓：每位同學拿一個試驗對象及其對驗。難點重點是各類器具的正確判斷。逐條檢驗，給出檢驗結論。講評討論：請三組同學講述自己的結論，全班進行討論。介紹電擊原因分析、防絕緣擊穿理論講授：四種電擊原因分析。學生講解絕緣電阻標準（課前預習，鍛煉學生網(wǎng)絡尋找標準能力絕緣電阻測試設備操作演示。絕緣電阻測試點講評。緣電阻檢驗，給出檢驗結論。講評討論：請三組同學講述自己的結論，全班進行討論。的設計措施，以及絕緣電阻、電要求、條件和設備。要求了解檢驗設備工作原理，理解電擊的基4產(chǎn)品防觸電保護檢驗會根據(jù)防觸電保護類型設計“兩8度、泄露電流、防觸電檢查、接地電阻、絕緣距離實驗的方法和設備的使用。難點與重點是對產(chǎn)品進行防觸電結構檢查能力的培養(yǎng)。理論講授：實驗條件和實驗設備。要求了解電器發(fā)熱所造成的影響、各等級絕緣材料與溫度限制的關系，理11試驗條件講解。各種測量方式講解：重點講述電阻法復習5產(chǎn)品溫度承受能力檢驗解溫度檢驗（包括發(fā)熱及非正常發(fā)熱檢驗的條件要求和檢驗方試驗對象（小型電動機、小型變壓器結論。4注：要求學生反復練習電橋的使用，提難點與重點是發(fā)熱檢驗要求及電高測試準確性。器非正常狀態(tài)的確定。講評討論：請三組同學講述自己的結論，全班進行討論。電機測試不通過怎么整改？理論講授：介紹濕熱實驗、防固定異物和防水實驗、長霉實驗、鹽霧實驗的方法、要求、條件和設備。要求15濕熱試驗的危害。理6產(chǎn)品氣候環(huán)境承受能力檢驗了解環(huán)境實驗的各類裝置，理解不同產(chǎn)品所需承受的各種環(huán)境實驗條件，掌握濕熱、防水、鹽霧實驗的方法、注意事項、實驗設放濕熱試驗錄像出試驗結果。4備的操作以及結果判定，難點與重點是濕熱實驗的預處理、防水周期太長，沒法真正完成試驗。實驗的選擇和結果判定。講評討論：怎么判斷是否合格？依據(jù)16.3，那么試驗電壓到底是多少？針對幾種電器分別討論。介紹球壓實驗、灼熱絲實驗、針理論講授：試驗目的。試驗過程（放制樣錄像）方結合流程圖，必須掌握。試驗錄像和檢驗錄像。結合錄像說明試驗過程和最后的檢驗。講評討論：請同學討論，哪些因素影響球壓試驗。如果通不過怎么整改？焰實驗、耐漏電起痕檢驗要求及設備。要求了解非金屬材料在耐7產(chǎn)品防火檢驗熱、耐燃、耐漏電起痕方面的要求，理解檢驗方案，掌握防火檢驗的選樣、設備操作、試驗結果4判定。難點與重點是防火檢驗的測量。理論講授：電源線拉扭力檢驗、彎曲檢驗要沖擊試驗的設備、沖擊方法。用沖擊錘沖擊試驗對象（電機或電器。實訓8產(chǎn)品機械破壞檢驗求及設備。要求了解電器產(chǎn)品在21、25強度檢驗沖擊點的選取及結果判斷、電源線拉力扭力檢驗試驗裝電源線拉力扭力試驗，結果判定講解。和結果判定講解。2置的使用、電源線彎曲檢驗試驗裝置的使用及結果判斷、穩(wěn)定性6.討論：市面常見的電源線接頭部分（用實物，哪種更容易通過彎曲試驗？學生拿電源線彎曲著感覺。實訓會根據(jù)標準要求設計具體的檢驗項目。7.穩(wěn)定性試驗講解。講評討論：如果你是檢測人員，請說出常見電器中哪些需要特別關注上面的機械破壞試驗。理論講授：電磁干擾現(xiàn)象。電磁兼容標準。電磁兼容試驗設備。頻域與時域。分貝的概念。注：本部分內(nèi)容只做介紹，主要利用圖片使學生初步建立概念。騷擾、抗擾度實驗條件和設備以及判斷準則與產(chǎn)品分類等方面的9產(chǎn)品電磁兼容能力檢驗知識。了解電磁兼容的發(fā)展、電磁兼容的設計方面的常識，掌握2電磁兼容的基本名詞術語、標準要求和檢驗方法。難點與重點是電磁兼容標準要求及檢驗設計。GB4706.1、GB4706.27求，對典型電器進行完整的型式教學方法：邊學邊做每位學生均需動手做一次模擬申請，并寫出申請流程。成試驗項目。根據(jù)標準要求，選擇試驗項目，并對試驗項目進行排序。按照試驗條件，準備器材與場地。試驗，掌握完整電器安全試驗項10電器綜合試驗實訓目的排序、試驗、結果判斷、試驗報告整理等方面的知識，培養(yǎng)16學生完成小型工作項目的能力以教學過程：講述職責和資源要求。文件和記錄：要求學生能掌握一共需要哪些文件，哪些是受控文件。提供一個關鍵元器件表格，上網(wǎng)查詢是11工廠審查程序編寫介紹保障產(chǎn)品一致性的工廠質(zhì)量保障能力的要求和質(zhì)量體系的有效運行模式，了解滿足文件所要求的文件化質(zhì)量體系，掌握工廠質(zhì)量保障涉及的各種檢驗和實驗、生產(chǎn)原始記錄單的制定和填寫、作業(yè)文件的制定，難點與重點是文件的制定和文件的完備性。否有效。生產(chǎn)過程控制和過程檢驗：填寫運行檢驗表、填寫生產(chǎn)臺賬、讀工藝流程。（實訓）例行檢和確認檢：填寫例行檢表格。（實訓）檢驗試驗儀器設備，了解計量的有效性和方法。不合格品的控制：讀不合拍控制程（實訓）48.內(nèi)部質(zhì)量審核：讀內(nèi)部審核表，了解內(nèi)部審核過程。9.產(chǎn)品一致性控制：讀標志使用規(guī)定，（實訓）10.包裝、搬運和儲存，讀控制規(guī)范。（12）教學過程：介紹現(xiàn)場檢查的內(nèi)容、關鍵元器講述工廠現(xiàn)成檢查的過程。（實訓）12工廠現(xiàn)場檢查了解關鍵元器件的檢驗項目，掌握現(xiàn)場檢查的內(nèi)容、整機廠對關鍵元器件的對策和控制。難點與重點是關鍵元器件的控制。關鍵元器件的管理技巧。關鍵元器件的跟蹤（實訓討論：對照工廠質(zhì)量保障能力的要型案例。2綜合實訓：模擬工廠審廠的文件審查部10然后課堂交叉審查。13復習2實施建議教材選用與教學參考書教學參考書：GB4706.1—2005《家用和類似用途電器的安全》中國標準出版社。《機床電器檢驗測試手冊》陸儉國主編，機械工業(yè)出版社。教學建議基于職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律整合十二個任務教學中將教、學、做充分結合。認證申請階段教師講授強制認證在國內(nèi)外的實際狀況與重要性，認證的一些知識及基本要求，然后給出任務（1)產(chǎn)品強制認證準備，學生要根據(jù)國家的認證政策及文件，安排好認品強制認證申請，教師對填寫申請文件中的問題進行評述。認證檢驗階段授課地點——實訓室、企業(yè)，真實檢驗環(huán)境。8（也是企業(yè)崗位經(jīng)常檢驗的內(nèi)容8理解標準，允許學生在試驗中犯錯誤，然后教師及時講解、引導，給錯正確方案；每一個任務都是不同的檢驗內(nèi)容，學生做的時候有新鮮感和挑戰(zhàn)感，但實質(zhì)都是重復讀標準和執(zhí)行標準，經(jīng)過多個任務和一個型式試驗任務的訓練，學生能逐步達到要求。一般首先講解每個任務的基本要求，然后教師對一種電器進行檢驗示范，接著讓學生根據(jù)標準對另一種電器進行檢驗。由于檢驗室針對具體產(chǎn)品，要正確執(zhí)行標準，學生必須去讀標準，理解標準。當然學生在操作中會犯錯誤，教師需要在學生檢驗過程中進行指導，檢驗完成后進行講評。檢驗用儀器儀表只對主要功能操作做示范，不講原理，讓學生自己看說明書操作設備，因為以后工作中檢驗設備是隨科技進步而改變的，故要培養(yǎng)學生根據(jù)說明書操作儀器的能力。每個項目仿真企業(yè)方式，二人一組，試驗報告也是二人合作出一份。型式試驗是給學生一個電器、兩本標準（GB4706.27,GB4706.1）,要求學生對電器做出完整的檢驗，并完成檢驗報告，檢驗報告以國家檢驗機構出的檢驗報告為藍本。這樣安排使學生對整個檢驗過程有總的認識，知道安排檢驗的順序，充分了解每個檢驗項目在型式試驗中的作用和地位。通過型式檢驗，學生能基本掌握在企業(yè)認證檢驗崗位的全部工作流程。型式試驗可以采取項目人員互換的型式。工廠審查階段不合格項目。教學考核評價建議考核體系目標高職教育應以培養(yǎng)學生應用技能為目標，所以考試考核的目的也應突出以應用技能和綜合素質(zhì)為核心的考試思想。本課程的考試考核目標是：使學生掌握強制認證知識，培養(yǎng)學生正確理解標準和正確執(zhí)行標準的能力，使學生能運用所學到的知識對有關電器產(chǎn)品是否符合國家強制認證要求做出準確判斷。考核體系傳統(tǒng)的課程考核有很多弊端：在考核方式上，往往單純以試卷考試成績?yōu)閷W生評定成績；在質(zhì)量的控制上，只注意點的控制，而不注意過程的控制；在考核內(nèi)容上只注意知識的考核，弱化了能力與素質(zhì)的考核。因此，沒有形成考核體系，也難適應現(xiàn)今高職的改革。本課程在此方面進行了改革，強調(diào)考核形式的多樣性，考核控制的過程性，考核目標的綜合性。具體采取了以下考核形式，以構建考核體系：平時成績成績評價點A成績評價點ABCD權重文明、紀律10%學習態(tài)度20%作業(yè)完成情況30%自我學習情況20%創(chuàng)造性學習20%試驗項目課程每一個實訓項目都要求出一個試驗報告，試驗報告主要通過業(yè)余時間完成。主要考察學生的實際操作能力、試驗安排能力和理解執(zhí)行標準的能力。下圖為試驗項目及格標準：試驗項目及格標準優(yōu)秀標準（滿足及格標準的基礎上）3C70%85%3C3C3C3C90%正確標志與說明檢驗掌握標志與說明的要求2/3檢驗報告格式完整90%正確電量檢驗測試數(shù)據(jù)準確結果判斷正確儀器能設置預警絕緣電阻檢驗I結果判斷正確測量部位正確II電氣強度檢驗能對基本絕緣進行測量高壓值選擇正確能找到加強絕緣并測量泄漏電流檢驗能看說明書操作儀器能判斷結果能預置報警接地檢查能測量出接地電阻能判斷結果能正確檢驗接地端子的結果絕緣距離檢查能選擇測量部位會用儀表測量能判斷基本絕緣的結果能判斷加強絕緣的結果防觸電結構檢查1.2/3能正確判斷結果90%測量部位正確II發(fā)熱檢驗正確測試繞組電阻正確測試環(huán)境溫度正確計算結果能找到標準要求結果判斷完整非正常檢驗對電機進行堵轉正確計算結果能找到標準要求結果判斷完整氣候環(huán)境試驗正確操作儀器正確選取溫度值樣品選取正確正確記錄各測量數(shù)據(jù)產(chǎn)品機械破壞檢驗正確操作儀器動作基本正確動作準確正確記錄各測量數(shù)據(jù)抗干擾檢驗正確操作儀器正確選取項目記錄正確完整結果判斷完整電器型式試驗見《電器產(chǎn)品型式試驗教學大綱》見《電器產(chǎn)品型式試驗教學大綱》常規(guī)性檢驗1.60%85%產(chǎn)品一致性檢驗1.60%85%理論考試理論考試還采取開卷考試型式，題型主要是基本技能和綜合分析方面的內(nèi)容，考察學生對知識掌握和應用的程度。考試考核評分標準平時成績試驗項目理論考試權重20%50%平時成績試驗項目理論考試權重20%50%30%課程資源的開發(fā)和利用計算機軟件項目資料等均為課程教學資源。各種教學資源作為配合課程教學使用的助教、助學資源必須符合以下要求：內(nèi)容符合課程標準要求，教學目標明確，取材合適；符合認知規(guī)律，邏輯性強，利于學生知識與能力的建構；媒體資源使用恰當，和傳統(tǒng)教學方法相得益彰，互動性好；文字、符號、公式、計量單位符合國家標準和慣例；教師教學中不能過分依賴課件，尤其是文字表達內(nèi)容。其他說明課堂講授：在實訓室中采用電子教案授課。本門課程操作性很強，需邊講、邊演示、邊操作，做到一體化教學。主。30%。通過大量的檢驗培養(yǎng)學生的綜合應用能力。先修課程：電工技術、電子技術、高低壓電器。輪流操作。《電器產(chǎn)品的試驗與檢驗實訓》課程標準課程名稱：電器產(chǎn)品的試驗與檢驗實訓課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學 分：2計劃學時：48適用專業(yè)：電機與電器前言（等級考）中，為高級工實訓部分。實訓項目設計理念本實訓通過“項目要求—任務分解—試驗方法—試驗電路設計—試驗器件選定—電路連線測試—數(shù)據(jù)記錄—結果分析”一系列的工作實踐過程，完成對典型電器產(chǎn)品達到組建試驗系統(tǒng)，完成電器產(chǎn)品檢驗的目的，符合高職學生學習規(guī)律。核心技能描述析等。實訓項目作用通過進行變壓器強制認證申請、環(huán)境試驗、耐熱試驗、空載試驗、短路試驗、效率曲線測繪、耐壓試驗、三相有功功率測試、三相無功功率測試、熱繼電器保護特性曲線測試等，使學生掌握繪制規(guī)范正確的試驗電路圖，試驗電路接線正確、規(guī)范；試試驗結果判斷正確。操作規(guī)范安全文明。實訓內(nèi)容與要求序號工作任務實訓內(nèi)容及教學要求活動設計參考學時1500VA控制變壓器強制認證申請3C證申請方法、程序，學生能獨立完成500VA讓每位同學針對500VA82500VA控制變壓器防觸電保護檢驗500VA控制變壓器防觸電保護檢驗。掌握絕緣電阻、電氣強度、泄露電流、防觸電檢查、絕緣距離試驗方法和設備的使用，并能根據(jù)現(xiàn)有試驗條件，對讓每位同學針對500VA行絕緣電阻檢驗，給出檢驗結論。43500VA控制變壓器溫度承受能力檢驗500VA要求了解電器產(chǎn)品發(fā)熱所造成的影響、各等級絕緣材料與溫度限制的關系，理解溫度檢驗（包括發(fā)熱及非正常檢驗）的目的，掌握電橋的使用、發(fā)熱檢驗的條件要求和檢驗方法，能夠確定電器的500VA進行溫度承受能力檢驗。讓每位同學針對500VA行溫度承受能力檢驗，給出檢驗結論。44500VA小型控制變壓器濕熱承受能力檢驗介紹濕熱試驗的方法、要求、條件和設備。理解變壓器所需承受的濕熱試驗條件，掌握濕熱試驗的方法、注意事項、試驗設備的操作以及結果判定，難點與重點是濕熱試驗的預處理的選擇和結果判定。對500VA濕熱試驗操作。對試驗中變壓器進行通電試驗。填寫試驗報告，判斷其合格與否。45變壓器空載試驗試驗電路；試驗儀器設備選用；試驗操P0(即鐵耗Perm抗Xm'Io、rm、Xm；量程選擇，試驗導線選擇合理；操作規(guī)操作規(guī)范。不允許損壞設備與器材；不允許出現(xiàn)短路或觸電事故。（試驗電源從低壓側進入；試驗用儀器設備選Zm'；變壓器的空P0PFe)；變壓器的勵高壓側（原邊）對應的Io,rm,Xm參數(shù)值。試驗結果判斷。66變壓器短路試驗試驗電路，電路圖規(guī)范試驗電路接線正確、規(guī)范；試驗儀器設變壓器的短路阻抗Zk變壓器的短路損Pkrkrk75℃)，變試驗結果判斷正確。安全文明操作規(guī)范。不允許損壞設備與器材，不允許出現(xiàn)短路事故與觸電。阻抗Zk變壓器的短路損耗Pk(即銅耗Pcrk和折算值rUz*，試驗結果判斷。47變壓器的效率曲線測繪試驗電路，電路圖規(guī)范，試驗電路接線正確、規(guī)范；試驗儀器設備選用，量程選擇試驗，導線選擇；不同負載系數(shù)β系數(shù)β值時對應該各點的效率η值，對應各點η值正確；畫變壓器效率曲線，坐標軸上對應的β值正確，曲線規(guī)范；安全文明，操作規(guī)范。不允許損壞設備與器材；不允許出現(xiàn)短路與觸電事故。為0.2；0.4；0.6；0.8； P1述各點的P2η值，并填入表中；畫變壓器效率η/β曲線；試驗結果判斷。68試：試，無功功率測試畫出兩表法測三相三線制有功功率的電路圖，電路圖規(guī)范；試驗用儀器設備選用依據(jù)并列出器件清單；組裝電路，試驗電路接線正確、規(guī)范；測誤數(shù)據(jù)P1,P2,P三相，測出各項直流電阻值并計算各相的有功功率及無功功率，測試不允許損壞設備與器材；不允許出現(xiàn)短路與觸電事故。選用依據(jù)并列出器件清單；組裝電路；測誤數(shù)據(jù)P1,P2,P項直流電阻值并計算各相的有功功率、無功功率。89熱繼電器保護特性曲線測試畫出試驗電路圖，電路圖規(guī)范；試驗用儀器設備選用依據(jù)并列出器件清單；組裝電路，試驗電路接線正確、規(guī)范；數(shù)安全文明，操作規(guī)范。不允許損壞設備與器材；不允許出現(xiàn)短路與觸電事故。數(shù)據(jù)測試；繪制安秒特性曲線。4合計48其他說明本實訓安排在第五學期的“電器綜合實訓（等級考”中進行，時間為2周，實訓完成后參加“低壓電器及元件試驗工”高級證書的考試?！峨娖鳟a(chǎn)品測繪與計算機輔助設計》課程標準課程名稱：電器產(chǎn)品測繪與計算機輔助設計課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學分：3+2計劃學時：56+48適用專業(yè)：電機與電器1．前言課程定位《電器測繪與計算機輔助設計》屬于電機與電器專業(yè)的核心課程之一，主要內(nèi)容包括AutoCAD繪圖與典型電器產(chǎn)品的測繪并通過CAD輸出，是一次接觸實際的重要的專業(yè)設計訓練（功能）、是一門獨立的專業(yè)技能，也可為本專業(yè)另一核心課程《電機、電器工藝與工裝》的學習與深入有重要的輔助作用。本課程在電機與電器專業(yè)中屬于職業(yè)能力必修課；課程設置的目的是通過本課程的學習與實踐，為后續(xù)課程設計、畢業(yè)設計打下重要基礎，并可使學生可以在畢業(yè)后能直接從事相關企事業(yè)的技術輔助工本門課程的先修課程有《工程制圖》、《機械工學》等。設計思路將課程進行項目合理分塊、通過基本理論、實踐操作、結合實際典型低壓電器的CAD程突出學生的能力培養(yǎng)，在實踐操作中提升學生的理論知識的應用。課程設置的依據(jù)直接定位在電器制造企業(yè)的產(chǎn)品設計與輔助人員這一檔次。這樣做讓學生體驗到真正的來自企業(yè)的工作實踐，學生學習興趣也高、能力提升有效、課程知識結合面廣，并且符合高職學生學習規(guī)律。通過本課程學習與實踐，學生能在計算機繪圖、輔助設計及產(chǎn)品的測繪方面能達到一個有機的知識結合、綜合能力提升。另外，學生在經(jīng)過一定時間的強化訓練后，可以順利通過國家繪圖員考證。CADCAD提升，最后一個模塊則通過其它典型零部件、標準件等的整體測繪做出一個比較完善低壓電器測繪。課程目標總體目標AutoCAD壓電器零部件的測繪、并具備典型的三維繪制的能力。為達到總體目標，要求在本課程開設前必須先學習《工程制圖》與機械設計基礎之類的課程如《機械工學》等。CAD（樣板）圖、能手工測繪中等難度的電器零部件、能將手CADCAD維圖并制作三視圖。具體目標通過測繪實訓，使學生將所學理論和生產(chǎn)實踐結合起來、將