商務英語教學法研究

Word第第頁商務英語教學法研究關鍵詞:商務英語;教學;改革

1商務英語教學的現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著全球經(jīng)濟的不斷進展，國際貿易活動日益繁多，商務英語所處地位也不斷提升，這也反映了我們在新時期對外語人才的緊迫需要。只有擁有一門外語作為專長并和相關專業(yè)學問相結合，如外貿、法律等，形成外語和專業(yè)學問相融合的復合型專業(yè)模式。雖然商務英語作為貿易往來的重要用語，但是在大多數(shù)院校商務英語教學中卻并未對其教學賜予足夠重視。目前，商務英語教學主要實行傳統(tǒng)的英語教學方式，即在課堂上以老師為主，講授商務學問、講解單詞、試題等，同學只是被動的學習，甚至覺得很枯燥，認為日后也不會用到，就對商務英語這門課程產生很大的厭倦心理，缺乏學習的主動性。在教學中，還過于注意閱讀技能的培育，忽視聽說讀寫四方面權衡培育。雖然開設商務英語課程，但是收效卻很低，不能將英語學習運用在真實的商務情境中，導致同學畢業(yè)了也很難到達預期的教學目標。這樣商務人才的供應就和市場所需脫節(jié)，達不到所需要的要求和標準。不過隨著我國經(jīng)濟的進展和對外合作溝通的不斷加深，近年來對商務英語教學漸漸重視起來，對教學也進行了一系列的改革，同時也取得了肯定的成效。改革突出了力量的培育，但是仍有一些不行忽視的問題消失，比方課程過于分化、缺乏系統(tǒng)性等等。這些都有待我們更進一步進行深化探究和探討，以使商務英語教學更進一步。

2商務英語的特點

作為英語的一個功能性變體，商務英語在語言使用方面有著顯著地特點，主要表如今以下幾個方面:

2．1詞匯方面

商務英語詞匯相對一般英語更加專業(yè)化，詞義面窄、專用性強，往往一般的英語詞匯在商務英語中有著特別的含義。比方“credit”，在一般英語中是“信譽、聲譽”的意思，但是在商務英語中則是“信譽證、賒賬”等意思。

2．2句式方面

商務英語中句子結構相對冗雜，長句較多。有時一句話相當于一般英語的一小段落。但是句子格式基本固定，涉及的語法較少，虛擬語氣、倒裝等此類較難的語法很少消失。第一眼看上去可能會覺得句子很難，但是只要抓住句子的主要成分，句子意思便一目了然。

2．3體裁

商務英語從體裁來看，一般都是報告、合同、信函等類型，當然不同的商務英語文章也有不同的行文特點，不過各行文格式比較固定。

2．4表達方式

商務英語往往更多地運用連詞、介詞、副詞，來更好的表達大事之間的聯(lián)系;在涉及到經(jīng)濟貿易、經(jīng)營狀況的進展改變時，常用百分比、倍數(shù)這種詳細的數(shù)字進行生動形象的表述;對于表示立場的詞，如point、claim、concern、attitude等。

3教學方法

3．1同學為主，老師為輔

隨著教育的不斷深化，“樹立主體意識，造就人格”這種理念已經(jīng)成為現(xiàn)代國際教育思想改革的一個重要的標志。想要到達教學的根本目標，就必需樹立以學習者為中心的教學意識，取代以老師為中心的教學法。引導同學成為學習的仆人，加強實踐力量和自主學習力量，激發(fā)學習的愛好。我國目前商務英語教學中仍舊是以課堂教為主，同學作為傾聽者，老師作為主導者，“老師講多少，同學學多少”這種模式已經(jīng)很難適應當今社會的教育進展。對于老師，不僅要滿意學問的傳授，還要充分重視同學力量的培育和專業(yè)實踐的進展。商務英語的總體目標是提高實踐力量，假如這種傳統(tǒng)的教學方法始終保存將很難實現(xiàn)這個目標。

3．2開展多種形式的課堂活動

商務英語的學習不能只注意理論學問的傳授，有用才是商務英語的最主要特點。實踐活動的開展還能讓課程不枯燥，使得同學更有愛好加入到活動中，從而培育同學的實踐力量和學習愛好。例如，可以把班級同學分成小組，在傳授完基本理論學問之后，老師可以給出一個辯論的話題，各組同學依據(jù)小組的觀點進行辯論，這不僅能夠檢測同學對基礎學問的把握程度，還能熬煉聽、說力量和思辨力量;再如，進行角色扮演，如商務談判、商務銷售等，加深同學對商務專業(yè)學問和技能的體驗與理解。諸如這種課堂實踐活動不僅使同學在學習商務英語的過程中能學到交際技能，還能學會用英語如何嫻熟解決現(xiàn)實工作中的種種問題和沖突，為日后的工作打下良好的基礎。

3．3老師應當留意授課話語

在英語教學過程中，老師傳授學問和組織教學的課堂話語對促進師生課堂交互起著極其重要的作用。老師話語包括語速、音量、語調等各方面，只有話語適當才能滿意課堂師生交互的需要，更加有利于教學效果的進一步增添。

3．4合作學習

合作學習又稱協(xié)作學習，是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進同學的學習，以團體成果作為評價標準，共同達成教學活動。商務活動主要是人與人之間的溝通活動，其勝利與否許多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的.人際活動，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務英語的教學過程中運用合作學習法不僅有利于同學語言力量的提高，也能夠關心他們分析問題、解決問題，使他們的素養(yǎng)得到全面的進展。合作學習滿意了商務英語實踐性強、專業(yè)化的特點，所以是比較有效的商務英語的教學方法。但是這種方法的運用也不是一成不變的，我們應當制造性的運用于商務英語教學中，因時而異。

4商務英語教學的進展趨勢

為了解決商務英語教學的缺乏，商務英語教學改革亟待深化。

4．1改革課程體系

課堂體系對于教學的整體效果來說有很大的關系。想要進一步改革課程體系，則需要做到以下幾點:

4．1．1明確商務英語教學目標

一個課程的教學目標是課程設置的主要根據(jù)。培育國際通用型的商務英語人才是我國商務英語人才培育的目標，這一目標漸漸受到重視。要想更好的達成這一共識就要把課程結構與人才所具備的素養(yǎng)結構相適應、相匹配。

4．1．2更加注意同學力量的培育

商務英語屬于應用類學科，這是為同學日后踏入社會生存進展的一門學科。因此力量的培育在英語教學中至關重要。在課程體系改革中，要時刻以培育同學力量為目標。其中，交際力量尤為重要。由于商務英語從業(yè)人員從事的就是與人打交道的工作。良好的交際力量可以讓同學在日后的工作中勝利的建立商務關系，輕松完成任務，并增添本身的自信念。同時，良好解決問題的思維力量也可以讓同學在不同境遇中恰當?shù)奶幚韱栴}，適應不同商務環(huán)境。

4．2改良教學方法

除了課程體系的不完善之外，傳統(tǒng)的教學手段也應當隨之進行改革，讓商務英語教學效果更佳顯著，以滿意教學的需要。

4．2．1采納互動式多媒體教學

隨著科技的不斷進展，多媒體教學應運而生。運用現(xiàn)代化手段進行商務英語教學，能夠進一步增添教學的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務英語教學課堂更加好玩味性，提高教學質量，同學也會更加感愛好。讓同學與當代經(jīng)濟進展緊密結合的同時，也加強了聽說讀寫四方力量，培育同學運用商務英語解決問題的力量，一舉多得。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為同學供應網(wǎng)上授課、學習、答疑等機會，這樣同學能夠穩(wěn)固課堂所學內容，也可不受時空的限制全方位的接觸外語語言與文化。

4．2．2采納多樣的教學方法，提高同學的參加學習的愛好

傳統(tǒng)的商務英語教學方法以強調翻譯和語法為主，老師占據(jù)課堂的大部分時間，主要講授商務相關學問，同學作為學習的被動者，只需坐在課堂傾聽老師的講解，真正進行溝通和操作的機會基本沒有。這種教學方法不僅達不到教學效果，還讓同學對商務英語這門課程心生厭惡。想要解決這一問題，就要采納敏捷多樣的教學方法。做到以同學為主、老師為輔的互動式教學法。讓同學真正參加到課堂中，成為學習的仆人。有很多學者提倡任務型教學法。這種方法就是學習者為了完成某一項任務，以情景為中心，調動各種語言和非語言的資源。在完成任務的過程中，同學會始終處于主動主動地狀態(tài)。不過這種方法僅限于同學對相關學問了解和熟識的基礎之上。提升商務英語教學水平，相關老師則需要在提高同學愛好這一點上多下功夫。在商務英語設計課程的教學過程中，同學的愛好很關鍵。然而在實際操作過程中，許多老師并沒有把握有效的教學方法，致使教學效率極低，同學對商務英語設計課程的學習愛好也沒有料想的那么好。商務英語設計專業(yè)的同學有他們自己的特點，體驗性認知最能激起他們的愛好，也最能加深他們的記憶。

4．3改善教學環(huán)境

4．3．1改善硬件設施

硬件設施是教學的基礎，教輔手段落后、問題陳舊這都不利于教學。只有加大投入、加強改革力度才能更好的為教學服務。如供應幻燈片、投影儀、計算機、多媒體教室等現(xiàn)代化手段。

4．3．2加強教材建設

教材是到達教學目標的重要保證。目前市面上的商務英語教材種類繁多，質量參差不齊。反饋看法較好的教材是由外語教學與討論出版社出版的商務英語類叢書、清華高校出版社和北方交通高校出版社聯(lián)合出版的商務英語系列教材。前者側重于對商務技能的講解，后者主要介紹商務相關背景和專業(yè)學問。從目前來看，商務英語教材的改革力度應當進一步加強。

4．3．3加強師資隊伍建設

商務英語老師的力量和水平直接影響著同學的水平和力量。老師應當拓展在商務英語方面的學問面，加強相關學習。學校應當多組織老師進行商務培訓，邀請一些在商務界權威人士開展研討會或者培訓班，講解相關學問。對于商務的實踐，老師可以利用業(yè)余時間多去企業(yè)學習，這樣在授課過程中才會更加形象生動，講解的才能更加明確。老師加強學習，提高自身水平。調查說明，在同學心中，商務英語老師應當具備以下的素養(yǎng):一是具備良好英語口語表達力量兼商務專業(yè)學問(最好有相關商務或經(jīng)貿工作閱歷)，專業(yè)技能強，幽默開朗，有商務人士的風范;二是課堂氣氛活躍，教法敏捷，擅長營造強烈的學習氣氛;三是有相關應考閱歷，對考試的方向、內容、形式有較好把握。老師是課堂上的觀看者、顧問、催促者和評價者，挖掘和培育優(yōu)秀師資也是課程的畫龍點睛所在。任何科目的教學都是一門藝術。如何探究這門藝術，重在結合實際傳道、授業(yè)、因材施教。

5結束語

國際商務英語的消失既是社會進展的必定結果，又是英語語言學自身進展的必定趨勢。在這個經(jīng)濟全球化的時代，國際業(yè)務范圍的不斷擴大，市場對商務英語人才的需求也隨之增加，要求更加專業(yè)、全面的商務英語人才不僅要有扎實的商務英語基礎學問，還要把握和精通