學(xué)前幼兒園-小班語言活動《雞媽媽的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一師一優(yōu)課活動設(shè)計(jì)活動領(lǐng)域：語言活動名稱：雞媽媽的翅膀活動出處：《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》-明天出版社-主題六適用年齡：小班設(shè)計(jì)意圖：親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛?；顒幽繕?biāo)：1.感受雞媽媽對小雞的愛。2.理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩所表現(xiàn)的童趣及意境。3.學(xué)習(xí)理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白?；顒訙?zhǔn)備：《雞媽媽的翅膀》PPT課件，背景音樂，雞毛，雞媽媽、老鷹頭飾，小黑雞、小白雞、小黃雞頭飾每人各一個。活動過程：一、導(dǎo)入多媒體出示雞媽媽的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)。指導(dǎo)語：寶貝們，早上好，今天陳老師要給小朋友們介紹一位朋友，你們看看它是誰？它是母雞媽媽！雞媽媽長的什么樣子?。浚ń柚鹈珌碜尯⒆痈惺茈u媽媽的翅膀柔柔的、軟軟的。）但來做客的不只是雞媽媽自己，聽說她還帶來許多小花花，那接下來請寶貝們認(rèn)真的聽一首關(guān)于雞媽媽的散文詩，你們來猜猜這些小花花是誰？二、展開1.背景音樂下，教師有感情的朗讀散文詩，請幼兒欣賞。提問：孩子們，誰能猜出來，這些小花花到底是什么？讓我們一起來看看你們猜對了嗎？2.由此引出PPT課件，逐一認(rèn)識“小黑花”“小黃花”“小白花”，加深幼兒對散文詩的理解。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白，并進(jìn)行擴(kuò)展，啟發(fā)幼兒說出生活中還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的。）3.播放PPT，師生一起朗讀散文詩。指導(dǎo)語：現(xiàn)在寶貝們都知道這些小花花到底是什么了吧？那這些小雞都叫什么名字？長得什么樣子？能不能跟著老師說一說？我們一起來試試？4.師生游戲互動—情境表演（戴頭飾），體驗(yàn)雞媽媽對小雞的愛。指導(dǎo)語：這些小花花們玩得這么開心，你們想不想也來當(dāng)小花花，和媽媽一起玩游戲呢？現(xiàn)在請你看看椅子下面有什么寶貝呀？認(rèn)識一下自己是什么小花花？情境創(chuàng)設(shè)——雞媽媽帶著雞寶寶到草地上來做游戲，突然下雨了，雞寶寶躲在雞媽媽的翅膀下避雨；過了一會，雨停了，太陽公公出來了，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上菜花；忽然，老鷹來了，雞媽媽用她寬大的翅膀來保護(hù)雞寶寶。5.播放PPT課件，情感遷移，讓孩子思考并表達(dá)自己的媽媽是怎樣愛自己的。指導(dǎo)語：你們今天體會到了雞媽媽是用翅膀來愛護(hù)她的雞寶寶，那你的媽媽是怎樣愛你的呢？三、結(jié)束指導(dǎo)語：“你們現(xiàn)在就像這些小花花一樣，需要媽媽的保護(hù)，是媽媽的小寶貝，那你們希不希望自己快快長大，來保護(hù)自己的媽媽呢？臺下還有很多老師媽媽，把你們的愛傳遞給老師媽媽吧！”引出律動《媽媽寶貝》，活動自然結(jié)束。學(xué)情分析：小班的孩子喜愛動物，還經(jīng)常會把小動物當(dāng)作是自己的朋友。尤其喜歡模仿小動物的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文詩，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在扮演小動物的活動中獲得快樂，體驗(yàn)?zāi)鸽u對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。小班幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；而且會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事；能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。因此，有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，《雞媽媽的翅膀》是一篇優(yōu)美的、韻律感強(qiáng)的散文詩，孩子欣賞散文詩，學(xué)說重疊詞，感受母愛。設(shè)計(jì)意圖：語言活動《雞媽媽的翅膀》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社小班上）主題六中的一個教學(xué)活動。喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)作是自己的朋友。尤其是小班的孩子，喜歡模仿小動物的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文詩，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在扮演小動物的活動中獲得快樂，體驗(yàn)?zāi)鸽u對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。教學(xué)理論依據(jù)：《指南》中指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！贬槍π“嘤變簛碚f，短小的詩歌對于發(fā)展孩子的語言能力有很大幫助，有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1.感受雞媽媽對小雞的愛。2.理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩所表現(xiàn)的童趣及意境。3.學(xué)習(xí)理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解散文詩的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金燦金燦”、“潔白潔白”。實(shí)施策略：一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受散文詩的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。興趣在學(xué)習(xí)過程中起著激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用，對幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與引導(dǎo)，在一節(jié)課中也是尤為重要的。幼兒園的孩子年齡雖小，但好奇心強(qiáng)，對感興趣的事物總能愉快的。我利用多媒體生動的畫面和聲音創(chuàng)設(shè)了的情境，引發(fā)了幼兒極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望。學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。二、將死板變?yōu)樯鷦?，突破教學(xué)難點(diǎn)，使幼兒樂學(xué)，提高課堂效率。對于幼兒來說，單純的學(xué)習(xí)詞匯會很枯燥，但我把詞匯的學(xué)習(xí)引到幼兒的日常生活中，從他們身邊的事物出發(fā)，加深幼兒對詞匯的理解，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)。同時，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒參與到角色游戲中，把原本抽象死板的內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展示出來。三、利用角色體驗(yàn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位傳統(tǒng)的教學(xué)過程是通過一次次的反復(fù)練習(xí)讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)知識，這讓幼兒處于被動和受教育的客體的地位。所以從欣賞散文詩開始，我就請幼兒大膽表達(dá)自己的想法，從問題的提出，一直導(dǎo)向幼兒理解媽媽是如何愛寶寶的，之后利用幼兒扮演小雞的角色體會調(diào)動幼兒參與意識，培養(yǎng)幼兒的主觀能動性，從根本上發(fā)揮幼兒的主體參與行為，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓幼兒真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。這樣，幼兒既掌握了知識，又培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐創(chuàng)新精神?！峨u媽媽的翅膀》課后反思語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，如何通過語言教育，發(fā)展幼兒的人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力是我一直思索的問題。本節(jié)課我首先出示雞媽媽圖片，讓幼兒先來觀察母雞，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。隨后提出問題，“雞媽媽翅膀下的小花花是什么？”引發(fā)幼兒思考。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯“烏黑烏黑”、“金燦金燦”、“潔白潔白”時，我讓幼兒大膽猜想生活中還有什么東西也是“烏黑烏黑”、“金燦金燦”、“潔白潔白”的，加深對詞匯的理解和運(yùn)用。并且在認(rèn)識“小黑花”“小黃花”“小白花”的時候讓孩子繼續(xù)鞏固對三個重疊詞的表達(dá)?；顒又羞€采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能大膽地參與到游戲中，并能體會到雞媽媽是怎樣保護(hù)雞寶寶的。最后進(jìn)行拓展延伸，從雞媽媽對雞寶寶的愛遷移到媽媽對孩子的愛，讓幼兒感受媽媽對自己的愛。本次活動我把握好活