0708學(xué)年(1)數(shù)學(xué)學(xué)科期末質(zhì)量分析暨總結(jié)

07——08學(xué)年（1）數(shù)學(xué)學(xué)科期末質(zhì)量分析暨總結(jié)趙巖一、基本情況。1、全校共27個教學(xué)班，共計964名學(xué)生，9人病假，參加考試的學(xué)生共（955）人，其中15人隨班就讀。一年級試卷是學(xué)校自主命題，二至五年級使用區(qū)命題小組出的試卷，六年級參加了區(qū)統(tǒng)一調(diào)研。2、各班成績情況（見表）根據(jù)提出的目標(biāo)：住校班級要高于區(qū)平均分，走讀班級要接近區(qū)平均分。年級二三四五六區(qū)均分93.394.3490.1987.5186．3住校95.2（2班低于均分）92.586.2（1、3班低于均分）88走讀93.9(三個班均高于均分)94.7(三個班均高于均分)91.6(五個班均高于均分)87.184.3（5班高于均分）06——07（二）期末區(qū)調(diào)研四五年級（現(xiàn)在的五六年級）參加了區(qū)調(diào)研，平均成績?nèi)缦履昙墔^(qū)平均分區(qū)最高區(qū)最低校平均均差四90.4993.9785.4187.72.7五85.0790.7876.8481.83.27我們應(yīng)正視每一次的調(diào)研，理解調(diào)研的目的性，但總的宗旨應(yīng)是“以考導(dǎo)教，以考導(dǎo)學(xué)”；所以我們必須明確發(fā)展目標(biāo)，形成合力，獲得成績的方法，以探求更好的方法和措施。二、具體分析。計算的整體情況。我們經(jīng)過前兩年對數(shù)與計算的研究，老師們積累了一些讓學(xué)生更好地掌握計算方法和技巧經(jīng)驗，為減少計算錯誤，想了很多切實可行辦法。我們都一致認(rèn)同數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高首先應(yīng)從計算的正確率抓起。從我校的平時的教學(xué)實際看，老師們確實把功夫下在了平時。（1）有的備課組在本學(xué)期專門進行了計算課的研究。如三年級張玉茜老師做了區(qū)級研究課《一位數(shù)筆算乘法》，二年級的《9的乘法口訣》（2）絕大部分班級把口算、筆算作為一項日常工作。如有數(shù)學(xué)早讀的班級安排的內(nèi)容均為口算和筆算內(nèi)容，有的班級課前安排2——3分鐘的時間練習(xí)口算。有的班級堅持每天做3——6道筆算題。（3）作業(yè)上大部分班級堅持錯題積累和分析，教師和學(xué)生對計算的錯誤均做到心中有數(shù)。（4）各年級在本學(xué)期均對本冊中的計算進行了責(zé)任制的測查，只有個別班級沒有達標(biāo)，進過一段時間訓(xùn)練后，均進行了補測，已達標(biāo)。1、從各年級試卷中學(xué)生主要取得了三點成績：一是大部分班級口算正確率達到98%以上如下表：年級一二三四五六正確率98%以上班級1（99.7%）、21（99.2%）、31（99%）、3、41、2、3、4（99.5%）、51、2（99.6%）、4、5、6、7二是豎式計算和解方程，較好掌握了算理和算法。經(jīng)統(tǒng)計二至四年級豎式計算和五六年級解方程各題正確率，平均正確率95%以上班級有年級二三四五六平均正確率95%以上班級1（98.9%）31\5(98.9%）、2\3\41-5，1（98.8%）1、2（100%）、4、5、71（98.5%，有3題達到100%）、2、3、5三是脫式計算，較好掌握了運算順序。統(tǒng)計三至六年級在第五大題脫式計算正確率如下：年級四五六平均正確率90%以上班級脫式：1-5，1/2（97.8%）脫式：1、2（93.6%）4（95.5%）、6、7（94.2%1（96.5%，有3題達到100%）、2、5（95.4%）2、錯例分析：口算：五年級：9.2a-3.2a=6；0.8*3.1*12.5=310；四年級：100-100/4=三年級：10*19=109（超綱）；六年級：a+a+a=a或a的立方豎式和解方程：20以內(nèi)加減法、口訣、口訣求商錯；抄錯數(shù)、抄錯符號脫式錯例：五年級：0.25*12.5*32=0.25*4*12.5*8（后括號沒加）或0.25*4+12.5*8（與分配率混）小數(shù)乘除法單項錯；三年級：乘法豎式中的口訣錯；四年級：25*44=25*40*4（定律混）沒有達到以上標(biāo)準(zhǔn)的班級都直接影響了平均分和優(yōu)秀率，這些教師要一起重視，認(rèn)真分析原因，制定切實可行的措施。提高學(xué)生計算能力，培養(yǎng)踏實的學(xué)風(fēng)是我們數(shù)學(xué)組的奮斗目標(biāo)。（二）數(shù)學(xué)概念情況。試卷的第二大題填空和第三大題選擇主要是考察學(xué)生掌握概念的情況，也是命題中在區(qū)分度上下功夫的部分，一般前幾道題是要把分?jǐn)?shù)送到學(xué)生手中的。從卷面上填空題分析看各年級平均正確率在90%以上，說明班級學(xué)生對這些概念掌握得比較扎實。年級題號平均正確率在90%以上的班級一共7題1、2二共6題，前五題1-3，3班最高97.2三共8題，前7題1-5，4班最高98.9%四共8題，1、2、3、5、6題1、2（95.6%）3、5五共12題，前8題2、3、4、5（最高93.7%）6（有四題是100%正確率）六共10題，前七題1（最高96.1%，有三題正確率是100%）2、4錯例分析：二年級：小明把一根繩子對折兩次后，測量對折后的長度是5厘米。這根繩子原來長（）厘米。此題平均正確率僅為32%。此題考查的是學(xué)生對平均分和空間觀念的地建立。說明學(xué)生也缺乏一定的解題策略。（畫圖、擺實物）三年級：（8）用12個邊長是1分米的正方形，拼成一個長方形，長方形的周長最長是（）分米。五個班平均正確率是69.8%。主要錯誤原因有二，一是學(xué)生缺乏解題策略，（畫圖、比較）二是空間觀念較弱，考慮解決問題不周全。選擇（3）將邊長是6厘米的正方形鐵絲框架重新圍成一個三角形，這個三角形的周長最長是（）四年級：寫一個回文數(shù)（）。465000噸省略“萬”后面的尾數(shù)約是（46.5）萬噸。求近似數(shù)和改寫混肴。五年級：（9）一種“密保諾”保鮮膜，規(guī)格是20厘米×20米，用它包裝一盒食品需要20厘米×20厘米，這種保鮮膜最多能包裝（）盒食品。7個班平均正確率為：60.9%（10）甲乙兩數(shù)的差是0.99，甲數(shù)的小數(shù)點向左移動一位則與乙數(shù)相等，甲數(shù)是（），乙數(shù)是（）。7個班平均正確率為：49.2%（11）把一個長12厘米，寬10厘米的長方形框架拉成一個高為11厘米的平行四邊形，拉成的平行四邊形面積是（）平方厘米。7個班平均正確率為：70.1%（12）把一個三角形折成如下圖所示，請按要求填空：1236厘米4厘米321①∠1=40o，∠3=50o1236厘米4厘米321②三角形面積是（）平方厘米。7個班平均正確率為：73.7%六年級：（8）六（2）班學(xué)生參加學(xué)校的冬季運動會，出席人數(shù)比缺席人數(shù)多54人，缺席人數(shù)相當(dāng)于出席人數(shù)的1/19，六（2）班缺席率是（）%。5個班平均正確率為：33%；此題是考查學(xué)生對單位“1”的理解確定。（9）如圖，有一個圓形跑道的內(nèi)圈和外圈的距離是2米，那么外圓周長比內(nèi)圓周長多（）米。2米2米此題的本意是代數(shù)思想5個班平均正確率為：32.7%（10）一個最簡分?jǐn)?shù)，分子和分母的和是86，如果分子與分母都減去9，得到的分?jǐn)?shù)是8/9，原來那個最簡分?jǐn)?shù)是（）。此題考查“還原”等思想5個班平均正確率為：52.1%綜合五六年級的這幾題就不是單純的考查某一個知識點，而是綜合性的考查?？梢钥闯鑫覀兊膶W(xué)生綜合解決問題的能力是很差的。這也是我們下一步研究突破的方向。3、解決問題情況。各年級的試卷上解決問題前幾題為本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，絕大部分學(xué)生應(yīng)掌握，正確率在90%以上。年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級知識點看圖求和、部分5道乘法、求大小數(shù)、加減兩步共五道乘加減、除加減兩步、分?jǐn)?shù)、有余除法共五道，前4題兩三步一般應(yīng)用題，共5道，除統(tǒng)計外4題小數(shù)兩三步題（含方程解應(yīng)用題和圖形）共6題，前5道）分、百一般應(yīng)用題，共6題，前5題平均正確率90%1、23班最高87.2%1（最高97.2）2、4、51-5，1班最高96.5%最高是6班73.3%1（93.6%）2（96.5%）例：六年級：第（5）題有一個蓄水池，容積是1200升，如果用粗水管往空池里注水，6分鐘可以注滿，如果用細(xì)水管往空池里注水，12分鐘可以注滿。如果用粗、細(xì)兩根水管同時往空池里注水，需要幾分鐘可以住滿水池的7/8？錯因：單位名稱應(yīng)為“分”，絕大多數(shù)學(xué)生寫“分鐘”，影響了正確率，扣去了0.5分，因為方法錯的極少。第（6）題（見圖片）此題的方法較多，介紹幾種。上面兩題均體現(xiàn)了到了高年級對學(xué)生綜合解決問題的能力的考查，許多學(xué)生都沒有理解題意，思路錯；而一些學(xué)生課外的學(xué)習(xí)成果在此體現(xiàn)了出來，有一定的解題能力和策略。（出示圖片）五年級：（4）某超市里副食品柜臺部分食用油（5L）價格如下表：商品名稱金龍魚調(diào)和油魯花花生油胡姬花花生油單價（元）69.9115128.8買一桶胡姬花花生油的價錢大約可以買20千克雞蛋，如果媽媽買3.6千克雞蛋和一桶金龍魚調(diào)和油，需要付多少錢？此題主要考查解決問題能否提取篩選相關(guān)信息正確解答，和實際付錢的情況，最后得數(shù)要自覺保留兩位小數(shù)，大部分學(xué)生因此處出錯。三、整改措施。1、部分班級學(xué)生的計算能力亟待提高，特別是靈活計算的能力。計算訓(xùn)練將作為我們?nèi)３Ｗゲ恍溉粘９ぷ鳌?、教師要重視教方法，讓學(xué)生掌握解題的策略如:畫圖、轉(zhuǎn)化、標(biāo)重點、檢查等。例如學(xué)生反映在卷面中的綜合運用知識，靈活解決問題能力比較差主要原因如下（1）審題能力（2）理解力（3）學(xué)生掌握的概念還不夠牢固。（4）綜合運用知識能力。所以我們要著手從三方面下手提高：一是在學(xué)生掌握基本數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，平時教師除了練習(xí)書本題以外，要注意加強與實際生活聯(lián)系，加強變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。二是加強教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高，特別是在解難題、一題多解、編寫原創(chuàng)題、改編題上錘煉自己。三就是使不同層次的學(xué)生得到不同的提高。不僅體現(xiàn)在對后進生有針對性輔導(dǎo)，對學(xué)優(yōu)生鼓勵他們參加課外培訓(xùn)班和課上課下的有針對性的輔導(dǎo)提高。3．加大日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。（1）加大日常教學(xué)每節(jié)課的密度，提高效率。要精心備課，必須想方設(shè)法提高我們的課堂教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)生情況選擇下恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段，盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和質(zhì)量，所以在今后的備課中要注重設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在教師活動中精心設(shè)計教師提問，精心設(shè)計有效的學(xué)生活動；練習(xí)設(shè)計要重點設(shè)計不同層次的練習(xí)，避免重復(fù)性的練習(xí)，要有思維上的提升，爭取節(jié)節(jié)課有思維訓(xùn)練題；注重平時的反思。（2）加大日常教學(xué)的單元質(zhì)量監(jiān)控力度。建議每單元用區(qū)測試卷后，組內(nèi)再研究出綜合性較強的試卷，進行測查。并按時上交單元分析表和錯題綜述表。教導(dǎo)處會加強抽測的力度，把握學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整。（3）加強分類推進，特別是作業(yè)的分層設(shè)計。建議作業(yè)的設(shè)計要落實，減少重復(fù)性作業(yè)，高年級可以利用教室后面的軋板，將提高題貼在上面供學(xué)生選作。4、繼續(xù)加強學(xué)生的審題能