初中生物-第二節(jié)克隆技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)克隆技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、說(shuō)出克隆技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。2、概述克隆羊多莉的培育過(guò)程。3、分析克隆技術(shù)與倫理。過(guò)程與方法通過(guò)辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和信息交流能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幫助學(xué)生確立正確的倫理和價(jià)值觀(guān)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概述克隆技術(shù)的原理及操作過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】克隆技術(shù)的原理及操作過(guò)程，舉例說(shuō)出克隆技術(shù)和社會(huì)倫理問(wèn)題?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課課件出示植物的扦插、壓條、嫁接和組織培養(yǎng)，提出問(wèn)題：這些植物的繁殖屬于那種繁殖方式？學(xué)生回答：無(wú)性生殖。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。它們與原來(lái)植株的遺傳物質(zhì)完全相同。小結(jié)：這種無(wú)性生殖現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做克隆。講授新課克隆技術(shù)及其應(yīng)用課件展示“多莉”和他的締造者維爾穆特圖片：(a)提出問(wèn)題：你知道它是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生回答：它是克隆出來(lái)的。(b)動(dòng)畫(huà)演示“多莉”的培育過(guò)程，提出問(wèn)題：在進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)時(shí)，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是什么？“多莉”的遺傳物質(zhì)與哪只綿羊相同？請(qǐng)你說(shuō)出你的理由。與普通綿羊的繁殖相比，“多莉”的產(chǎn)生有什么特殊之處？(c)學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生解讀課本圖7.2-9.(d)小結(jié)：在進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)時(shí)，維爾穆特選用不同品種綿羊的目的是作對(duì)照，增強(qiáng)結(jié)論的說(shuō)服力?！岸嗬颉钡倪z傳物質(zhì)與白臉綿羊的遺傳物質(zhì)相同。因?yàn)榘啄樉d羊的乳腺細(xì)胞中含有該綿羊全套的遺傳基因，通過(guò)無(wú)性生殖產(chǎn)生的“多莉”羊，其遺傳基因來(lái)自白臉綿羊。普通綿羊是通過(guò)有性生殖產(chǎn)生后代的，后代有較多的變異，而“多莉”羊是無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代，其性狀表現(xiàn)與親本一樣。(a)講述：高等動(dòng)物進(jìn)行無(wú)性生殖曾一度被認(rèn)為是不可能的，“多莉”羊的誕生打破了人們的傳統(tǒng)觀(guān)念?！岸嗬颉钡倪z傳物質(zhì)來(lái)自單一的親本，它幾乎是其原本的個(gè)體復(fù)制品。自此，克隆技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種克隆動(dòng)物相繼問(wèn)世。(b)提出問(wèn)題：你還知道哪些克隆動(dòng)物？學(xué)生回答：克隆馬、克隆?！?(c)出示克隆動(dòng)物圖片：克隆馬、克隆貓、克隆猴等。(d)提出問(wèn)題：克隆技術(shù)的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？(e)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：可以快速地培育具有優(yōu)良品質(zhì)的作物和家畜品種，在制造基因藥物方面也有誘人的前景。可以將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物大量繁殖，從而在降低成本的同時(shí)大幅度提高產(chǎn)量。為拯救瀕危動(dòng)物開(kāi)辟了一條途徑。（二）克隆技術(shù)與倫理1、講述：克隆動(dòng)物的不斷問(wèn)世，從理論上證明克隆人是完全可能的。美國(guó)和英國(guó)都曾克隆出人類(lèi)胚胎。目前，在克隆人的問(wèn)題上，人們褒貶不一。提出問(wèn)題：你同意克隆人嗎？2、辯論活動(dòng)：進(jìn)行“是否應(yīng)該禁止克隆人”的辯論。（先組內(nèi)交流、選出代表，再班內(nèi)辯論）3、小結(jié)：克隆技術(shù)是一把雙刃劍?？寺〖夹g(shù)能給人類(lèi)帶來(lái)許多好處。如：保持優(yōu)良品種，拯救珍惜動(dòng)物，進(jìn)行醫(yī)藥生物研究。同樣，在提高人類(lèi)生活質(zhì)量的同時(shí)，也會(huì)衍生出危及人類(lèi)傳統(tǒng)倫理及人類(lèi)基因進(jìn)化等方面的問(wèn)題。我們相信，只要我們共同遵守社會(huì)倫理的基本原則，理性開(kāi)發(fā)和利用克隆技術(shù)，生命科學(xué)的研究前途一定會(huì)更美好。你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？知識(shí)盤(pán)點(diǎn)1.原理：通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性生殖2.操作過(guò)程：①獲得去核卵細(xì)胞②獲得體細(xì)胞核③細(xì)胞核移植④胚胎移植3.應(yīng)用：①快速培育優(yōu)良作物和家畜品種②制造基因工程藥物③拯救瀕危動(dòng)物4.社會(huì)倫理觀(guān)：應(yīng)理性開(kāi)發(fā)和利用克隆技術(shù)能力比拼1、利用愛(ài)因斯坦的細(xì)胞是不是就能克隆出另一個(gè)偉大的科學(xué)家“愛(ài)因斯坦”？人的思想、才能受后天的影響和制約?？寺〖夹g(shù)只能復(fù)制出生理特征相同的生物，不能克隆出被復(fù)制者原有的才能。2、盡管克隆人幾乎遭到所有國(guó)家政府的反對(duì)，但一個(gè)叫“雷爾運(yùn)動(dòng)”的邪教組織，卻宣稱(chēng)他們已在2002年12月26日成功克隆了一個(gè)女?huà)搿皭?ài)娃”，但到目前為止，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)“愛(ài)娃”，如果要檢驗(yàn)“愛(ài)娃”是否真是克隆人，最可靠的辦法是（）A.比較愛(ài)娃與其母親體細(xì)胞中的染色體數(shù)量是否完全一致B.將愛(ài)娃體細(xì)胞中的DNA與其母親進(jìn)行比較，看是否相同C.看愛(ài)娃的長(zhǎng)相與其母親是否完全相同D.比較愛(ài)娃與其母親的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否相同學(xué)以致用1978年7月23日，人類(lèi)第一例“試管嬰兒”路易斯·布朗誕生于英國(guó)，給全世界不孕夫婦帶來(lái)了福音。路易斯與“多利”的培育過(guò)程在本質(zhì)上有什么區(qū)別？試管嬰兒是有性生殖產(chǎn)生的后代，子代繼承了雙親的遺傳特性；而“多利“則是無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代，只有一個(gè)親本的遺傳特性。練一練1、下列屬于克隆技術(shù)的是（）。A、將魚(yú)的某個(gè)DNA整合到番茄的DNA分子中。B、將抗菌藥的某個(gè)基因引入草履蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)。C、將小鼠骨瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞。D、將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞群。2、多莉羊的誕生意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物身上的細(xì)胞生產(chǎn)出與這一動(dòng)物幾乎完全相同的生命體。這種細(xì)胞是（）。A、體細(xì)胞B、卵細(xì)胞C、精子D、受精卵3、下列操作方法與克隆羊“多莉”本質(zhì)上最近的是（）。A、將兔子的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔子宮內(nèi)，并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子。B、將人的抗病素基因嫁接到煙草的DNA分子上，培育出了具有抗病毒能力的煙草新品種（）。C、將昆蟲(chóng)熒光素酶基因植入植物體內(nèi)，結(jié)果植物也能發(fā)出熒光。D、將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠的受精卵內(nèi)，結(jié)果小鼠長(zhǎng)成了“巨型小鼠”。4、將甲綿羊體細(xì)胞的細(xì)胞核移入乙綿羊的去核卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即“克隆綿羊”。此“克隆綿羊”（）。A、性別一定與甲不同。B、性別一定與乙相同。C、性別一定與丙不同。D、性別一定與甲相同。5、近年來(lái)，克隆技術(shù)得到了飛速發(fā)展，已經(jīng)有許多種生物被成功克隆。但是許多國(guó)家都立法禁止對(duì)人類(lèi)的克隆。你認(rèn)為克隆人涉及的主要問(wèn)題是()。A、人類(lèi)的克隆技術(shù)太復(fù)雜。B、人類(lèi)的道德倫理關(guān)系。C、會(huì)對(duì)現(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)生充擊。D、會(huì)影響基因的多樣性。6、科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮。該褐鼠產(chǎn)下的體色和性別分別是（）。A、黑、雌B、褐、雌C、白、雄D、黑、雄7、以下關(guān)于克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是為了改變生物的性狀。B、克隆技術(shù)主要是為了保持生物的性狀。C、為拯救“國(guó)寶”熊貓，人們?cè)噲D利用克隆技術(shù)。D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)福音，克隆技術(shù)的研究?jī)r(jià)值不大。謝謝第二節(jié)克隆技術(shù)學(xué)情分析學(xué)生雖然學(xué)過(guò)植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)技術(shù)，但往往不認(rèn)為它們不屬于克隆技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生以為克隆羊“多莉”為代表的動(dòng)物克隆才屬于克隆技術(shù)。在本節(jié)課中，通過(guò)植物克隆的實(shí)例引入新課，能夠幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)克隆技術(shù)，有助于理解克隆技術(shù)的實(shí)質(zhì)。另外，通過(guò)各種媒體，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對(duì)克隆技術(shù)和克隆羊“多莉”有了一定的了解。在學(xué)習(xí)克隆羊“多莉”的培育過(guò)程時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)以及教科書(shū)中的資料和問(wèn)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后小組合作、分析討論，得出結(jié)論，最后，通過(guò)與“試管嬰兒”的比較，形成科學(xué)的概念。第二節(jié)克隆技術(shù)效果分析在教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持做到以人為本，以學(xué)生為先。即讓學(xué)生先看、先想、先說(shuō)、先練，根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，學(xué)好知識(shí)，樹(shù)立學(xué)好生物學(xué)的信心。課堂教學(xué)體現(xiàn)“生活化”,生物學(xué)課堂上，能讓學(xué)生感受到生物學(xué)其實(shí)是源于生活且無(wú)處不在的。生物學(xué)的學(xué)習(xí)建立在日常的生活情景之中，學(xué)習(xí)了生物學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問(wèn)題，更好地體驗(yàn)生活。第二節(jié)克隆技術(shù)教材分析本節(jié)教材內(nèi)容屬于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。植物克隆是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，其原理是植物細(xì)胞的全能性，而高等動(dòng)物的克隆則是從“多利”羊開(kāi)始的。克隆的實(shí)質(zhì)是無(wú)性繁殖。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常利用高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官，通過(guò)無(wú)性生殖繁殖后代，如扦插、嫁接、壓條，而克隆高等動(dòng)物一度被認(rèn)為是不可能的。教材主要包括“克隆技術(shù)及其應(yīng)用”和“克隆技術(shù)與倫理”兩部分內(nèi)容。第二節(jié)克隆技術(shù)測(cè)試題1、下列屬于克隆技術(shù)的是（）。A、將魚(yú)的某個(gè)DNA整合到番茄的DNA分子中。B、將抗菌藥的某個(gè)基因引入草履蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)。C、將小鼠骨瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞。D、將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞群。2、多莉羊的誕生意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物身上的細(xì)胞生產(chǎn)出與這一動(dòng)物幾乎完全相同的生命體。這種細(xì)胞是（）。A、體細(xì)胞B、卵細(xì)胞C、精子D、受精卵3、下列操作方法與克隆羊“多莉”本質(zhì)上最近的是（）。A、將兔子的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔子宮內(nèi)，并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子。B、將人的抗病素基因嫁接到煙草的DNA分子上，培育出了具有抗病毒能力的煙草新品種（）。C、將昆蟲(chóng)熒光素酶基因植入植物體內(nèi)，結(jié)果植物也能發(fā)出熒光。D、將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠的受精卵內(nèi)，結(jié)果小鼠長(zhǎng)成了“巨型小鼠”。4、將甲綿羊體細(xì)胞的細(xì)胞核移入乙綿羊的去核卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即“克隆綿羊”。此“克隆綿羊”（）。A、性別一定與甲不同。B、性別一定與乙相同。C、性別一定與丙不同。D、性別一定與甲相同。5、近年來(lái)，克隆技術(shù)得到了飛速發(fā)展，已經(jīng)有許多種生物被成功克隆。但是許多國(guó)家都立法禁止對(duì)人類(lèi)的克隆。你認(rèn)為克隆人涉及的主要問(wèn)題是()。A、人類(lèi)的克隆技術(shù)太復(fù)雜。B、人類(lèi)的道德倫理關(guān)系。C、會(huì)對(duì)現(xiàn)有醫(yī)療產(chǎn)生充擊。D、會(huì)影響基因的多樣性。6、科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮。該褐鼠產(chǎn)下的體色和性別分別是（）。A、黑、雌B、褐、雌C、白、雄D、黑、雄7、以下關(guān)于克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是為了改變生物的性狀。B、克隆技術(shù)主要是為了保持生物的性狀。C、為拯救“國(guó)寶”熊貓，人們?cè)噲D利用克隆技術(shù)。D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)福音，克隆技術(shù)的研究?jī)r(jià)值不大。第二節(jié)克隆技術(shù)課后反思本節(jié)課采用小組討論，小組“輪值”組長(zhǎng)匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充的方式，從而使得全部學(xué)生都有匯報(bào)的機(jī)會(huì)，都能得到鍛煉。即使該輪值組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上有困難，學(xué)習(xí)好的同學(xué)也應(yīng)該