2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《社戲》4

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同心縣第五中學(xué)李明社戲魯迅一、關(guān)于小說(shuō)你知道多少？小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

小說(shuō)知識(shí)回顧：關(guān)于社戲社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久了，南宋時(shí)，陸游的詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺潺撮蘊(yùn)藻家眷皎潔漂渺糾葛踱桕樹(shù)宛轉(zhuǎn)楫xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduówǎncuōjiùjí辨析字音速讀課文，一句話概括主要內(nèi)容。

寫“我”十一二歲時(shí)從平橋村到趙莊看社戲的回憶。整體感知本文的線索是什么？社戲課文開(kāi)頭是否就寫到了社戲？梳理情節(jié)有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，它是？偏僻的平橋村，為什么“在我是樂(lè)土”呢？這說(shuō)明了什么？樂(lè)土1、“我”在那里受到“優(yōu)待”。2、可以免念枯燥無(wú)味的書。3、有熱情好客的小伙伴兒們。4、沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等。5、有豐富多彩的生活情趣。這些內(nèi)容與看社戲有何關(guān)系?⒈交代了看社戲的時(shí)間、機(jī)緣；⒉引出了同去看社戲的人物—鄉(xiāng)間小伙伴兒；⒊交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫“第一盼望的是看社戲”做鋪墊。⒋表達(dá)對(duì)平橋村生活的深深懷念。梳理情節(jié)默讀課文，思考：寫看社戲的過(guò)程中主要寫了哪幾件事?一(4—9)：看戲前的波折；二(10—13)：月夜行船；三(14—21)：趙莊看戲。四(22—30)：歸航偷豆?！拔乃瓶瓷讲幌财健焙锰?？？三次波折三次轉(zhuǎn)機(jī)①叫不到船②不準(zhǔn)和別人去③外祖母要擔(dān)心①八叔公的船回來(lái)了②與我同去③保證不出事1、筆法曲折起伏,為看社戲做充分的鋪墊；2、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)?？磻蚯埃ǎ浩綐虼迨恰拔摇钡臉?lè)土。

看戲中（

）：看戲后（

）：月夜行船（）趙莊看戲（）歸航偷豆（）1-3

4-3031-40看戲波折（）

4-910-1314-2122-30梳理結(jié)構(gòu)“我”對(duì)社戲的懷念。

月夜行船作者從哪些方面進(jìn)行詳細(xì)的描寫來(lái)突出小伙伴們看戲途中的心情?社戲魯迅一、第二課時(shí)月夜行船作者從哪些方面進(jìn)行詳細(xì)的描寫來(lái)突出小伙伴們看戲途中的心情?點(diǎn)磕退后上前架對(duì)開(kāi)船動(dòng)作進(jìn)行傳神的描繪：拔熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格、去看戲時(shí)的愉快心情；碧綠的豆麥、月色朦朧、淡黑起伏的連山，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；豆麥和水草的"清香"；"潺潺"的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的"歌吹"。夾雜著水氣撲面吹來(lái)；但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)……戲臺(tái)、漁火運(yùn)用了哪些感官來(lái)描寫景物？—視覺(jué)—嗅覺(jué)—觸覺(jué)—聽(tīng)覺(jué)—感覺(jué)—想象

高興、急切、沉靜。其中“急切”心理最為明顯?！捌鸱倪B山如踴躍的鐵的獸脊”運(yùn)用比喻，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲料想來(lái)自戲臺(tái)，心里更是迫切；宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。從這些描寫中，推測(cè)“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心理？

抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出小朋友行船之快，又烘托“我”心情愉快急切，抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。景物描寫的作用：戲好不好看？表現(xiàn)在哪些方面？一、鐵頭老生不翻筋斗；二、沒(méi)有最愛(ài)的蛇精和跳老虎；三、最怕的“老旦”上臺(tái)后不停地唱。不好看：疲倦、支撐、稀奇、漸不明顯、打呵欠、各管自己談話、喃喃的罵、忍耐、不住的吁氣。

月夜歸航處的景物描寫突出表現(xiàn)了什么？視覺(jué)—景物美；聽(tīng)覺(jué)—行船快；表現(xiàn)出對(duì)趙莊的依戀不舍。人物形象

小說(shuō)中描寫了那些人物？他們各有什么特點(diǎn)？運(yùn)用：“我喜歡文中的

（人物），因?yàn)開(kāi)________

（性格、品質(zhì)），比如________

（人物表現(xiàn)），的句式，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒人物形象。社戲魯迅一、第三課時(shí)這些事中，哪些事是詳寫?哪些事是略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前的波折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略

因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。為什么有的情節(jié)詳而有的略呢？如何看待偷豆？歸航偷豆

不算盜竊行為，而是表現(xiàn)了農(nóng)家少年熱情好客，淳樸善良，天真活潑的童心野趣。正是因?yàn)橥刀钩?，才使普通的羅漢豆無(wú)比美味，才使“我”終身難忘。人物形象

小說(shuō)中描寫了那些人物？他們各有什么特點(diǎn)？運(yùn)用：“我喜歡文中的

（人物），因?yàn)開(kāi)________

（性格、品質(zhì)），比如________

（人物表現(xiàn)），的句式，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒人物形象。雙喜聰明消除波折

雙喜聰明能干、善解人意，反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。

⑹雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”⑴當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。

反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。⑸雙喜回答六一公公的問(wèn)話。做事有始有終。反應(yīng)靈敏。雙喜的性格：阿發(fā)：熱情好客、淳樸無(wú)私、憨厚善良、天真活潑；阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？⑶夸自己的豆好。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天……踏壞了不少。”證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)踏壞了莊稼。善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)；⑵六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道“……”還問(wèn)“……”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客。好強(qiáng)。

⑷送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠(chéng)。

是個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。

六一公公的形象

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1、淳樸、善良