小學(xué)語文-菏澤市2017年度一師一優(yōu)課賽事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“萬紫千紅總是春”作文教學(xué)設(shè)計(jì)【前示】

在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維，可以促使思維敏捷、機(jī)智、靈活。就如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一事物進(jìn)行多側(cè)面多層次的探索，夯實(shí)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，便成為我們語文教師各顯神通的主攻目標(biāo)?！度f紫千紅總是春》一課借助于多媒體的輔佐，讓學(xué)生感到寫作文其實(shí)也不是一件難事教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。3、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話，并在說話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一段話。

過程與方法：

讓學(xué)生在感受大自然美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達(dá)中吐情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和熱愛大自然的思想感情。調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課唱春天同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恢g快的樂曲，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來欣賞。許多同學(xué)的表情還都是意猶未盡的樣子，那么，你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌唱出了春天的什么？你的感受怎么樣？今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，伴隨這歡快的樂曲，滿載著愉悅的心情去尋找我們眼中，心中，記憶中的春天（板書：春天）是啊，正如歌詞中所唱到，春天在哪里，春天在你、在我，在我們大家的眼睛里。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面？（要求：用一個(gè)詞語，一個(gè)句子，一舉詩句表答出來。二、誦春天很多文人墨客也對(duì)春天贊美有加，他們用優(yōu)美的詩句記錄下了春天的美好，關(guān)于春天的詩句你還知道哪些？多媒體出示有關(guān)春天的詩句生齊讀。三、賞春天是?。±蠋熞蔡貏e喜歡春天，我喜歡窗外藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，微微的清風(fēng)，溫暖的陽光。春天是美好的季節(jié)，春天是充滿希望的季節(jié)，春天是從寒冷走向溫暖的橋梁。下面老師帶領(lǐng)大家再一次身臨其境的去感受春天。（播放春天的景物圖片）四、說春天在每個(gè)同學(xué)的眼睛中，心中，記憶中都有自己的春天，把你的春天帶到你的小組中，和你的小伙伴一起去分享。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。）春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春天像一個(gè)美麗的童話。“你們心中的春天是什么樣的呢？誰愿意把你的春天介紹給同學(xué)們？五、寫春天誰愿意帶我們?nèi)バ蕾p你的春天？（生讀自己的作品）春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷！這正是寫作的真諦！結(jié)束語：春天像一個(gè)才華橫溢的畫師，用神奇的畫筆點(diǎn)綴著世間萬物；春天像一個(gè)辛勤的園丁，用細(xì)膩的心思呵護(hù)著希望的幼苗；春天像一個(gè)能歌善舞的藝人，用優(yōu)美的舞姿征服了眾人的愛慕！同學(xué)們，讓我們感謝春天，賦予世界以色彩！賦予我們以希望！賦予我們以未來！板書設(shè)計(jì)：作文指導(dǎo)春天五彩繽紛春光明媚春光滿園學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生寫作水平比低年級(jí)有了一定的進(jìn)步。在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生愿意到戶外去感受春天的變化，并且能觀察出明顯變化，能體驗(yàn)到這種變化給自己帶來的樂趣。但是要通過想象和聯(lián)想寫出一段反映出春天特點(diǎn)的生動(dòng)、精彩作文還有一定的難度。這就要求老師幫助小學(xué)生提高用筆表達(dá)生活所見、所聞、感受和想象能力。引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話，并在說話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一段話。讓學(xué)生在感受大自然美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達(dá)中吐情。效果分析我認(rèn)為本節(jié)課成功的地方是：針對(duì)教師所提問題，學(xué)生討論的很好，小組合作扎實(shí)有效。學(xué)生能把自己所看到的美麗春景表達(dá)出來，達(dá)到了我們教育的目的。需要改進(jìn)的地方：課堂氣氛不是太活躍，學(xué)生雖然寫得很好，但總是沒有勇氣把自己的作品讀出來，如果學(xué)生們能積極活潑一點(diǎn)效果就更好了?！度f紫千紅總是春》作文指導(dǎo)課教材分析一提起作文，學(xué)生總是感覺很難，不是他們不會(huì)寫而是平常觀察的太少不知道該寫什么。所以在平常的生活中培養(yǎng)他們的觀察力就顯得特別重要。在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維，可以促使思維敏捷、機(jī)智、靈活。就如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一事物進(jìn)行多側(cè)面多層次的探索，夯實(shí)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，便成為我們語文教師各顯神通的主攻目標(biāo)。《萬紫千紅總是春》一課借助于多媒體的輔佐，讓學(xué)生感到寫作文其實(shí)也不是一件難事。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。3、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。評(píng)測練習(xí)以“春天”為話題寫一段最喜歡的春色。教學(xué)反思本節(jié)習(xí)作課的效果總體還算是比較成功的，學(xué)生的詞語、詩句的積累量都很豐富，寫出來的也很優(yōu)美。結(jié)合本節(jié)課的課堂情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為課堂中存在一些問題：關(guān)天那些贊美春天的詩句不應(yīng)該多媒體直接出示，而應(yīng)該讓學(xué)生自己想像說出。更大的問題是，學(xué)生對(duì)語言文字的積累、對(duì)春天美麗的感受，對(duì)語言文字的感悟都還是淺淺的，以至于整堂課學(xué)生的積極性都不是很高?？偨Y(jié)這節(jié)作文教學(xué)的失敗，發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的寫能力，還需讓他們留心觀察生活，善于把生活中的事例搬到作文中來。

《萬紫千紅總是春》課標(biāo)分析本堂課主要訓(xùn)練學(xué)生能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人