重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和教學(xué)空間

重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和教學(xué)空間讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖空間教學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)校情境環(huán)境學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)場(chǎng)景理念活動(dòng)教育情景創(chuàng)意設(shè)計(jì)社區(qū)創(chuàng)造力模型關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要世界權(quán)威的學(xué)校設(shè)計(jì)大師帶著熱情、結(jié)合實(shí)用性及想象力，引領(lǐng)我們深入探索當(dāng)代學(xué)習(xí)者的各種學(xué)習(xí)情境與機(jī)遇，鼓勵(lì)設(shè)想在一個(gè)全新想象的學(xué)校環(huán)境中，現(xiàn)代學(xué)習(xí)是什么樣的，應(yīng)該呈現(xiàn)什么樣子。全書通過設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和教學(xué)空間的各種案例，呈現(xiàn)了一直以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)和教育的了解與思考；闡述了學(xué)校設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變到思考重新設(shè)計(jì)，首先需要思維方式的轉(zhuǎn)變，從可預(yù)知和穩(wěn)定性轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸獾倪x擇和適應(yīng)，從已構(gòu)建的模式和步驟轉(zhuǎn)變成靈活和回應(yīng)，從已有的“真理”轉(zhuǎn)變?yōu)樵儐柡吞釂枺磉_(dá)了設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)空間，設(shè)計(jì)拓展能力的學(xué)習(xí)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自我驅(qū)動(dòng)力的關(guān)鍵；體現(xiàn)了智慧教育時(shí)代，解構(gòu)、重塑和提升現(xiàn)有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，可清晰看見教師與學(xué)生共享成長(zhǎng)。讀書筆記讀書筆記這本書不僅僅是學(xué)習(xí)和空間的設(shè)計(jì)，更是教育教學(xué)理念的更新，學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的地方，更是孩子成人的地方，校園的學(xué)習(xí)更是孩子們?nèi)松囊欢温贸獭Ｇ鞍攵慰梢宰屑?xì)去看看，針對(duì)學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)為了什么？在哪里學(xué)習(xí)？都有一些闡述，并且認(rèn)為是對(duì)的。目錄分析引言從過去到未來(lái)第一部分設(shè)計(jì)利于活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的場(chǎng)景第二部分學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)致謝目錄第一部分設(shè)計(jì)利于活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的場(chǎng)景第一章好的空間設(shè)計(jì)基于新的教育理念第二章重新定義學(xué)校設(shè)計(jì)的八項(xiàng)原則第三章活動(dòng)場(chǎng)景的創(chuàng)意設(shè)計(jì)第四章游戲情景的有序操作第五章學(xué)習(xí)社區(qū)的模型設(shè)計(jì)第六章創(chuàng)造力激發(fā)的環(huán)境提供第七章如何轉(zhuǎn)變學(xué)校設(shè)計(jì)理念第八章未來(lái)教育的探路者，堅(jiān)定邁出第一步第九章轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)理念的學(xué)校在增多——博爾德谷學(xué)校的故事第二部分學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)第十一章設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校建筑提升教學(xué)成效精彩摘錄精彩摘錄這是《重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和教學(xué)空間》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容摘錄。作者介紹