幼兒園教師教研活動心得5篇

幼兒園教師教研活動心得5篇幼兒園老師教研活動心得（篇1）

我不是雄鷹，卻渴望完善的飛行。感恩試驗(yàn)幼兒園這個大家庭給了我寬闊的天空和起點(diǎn)，讓我展翅飛行。記得1997年7月的一天，我踏入了試驗(yàn)幼兒園的大門，申園長對我們講：“我盼望每一位老師成長在試驗(yàn)，勝利在試驗(yàn)，成名也在試驗(yàn)，那就需要你們多讀書，讀好書?！甭犃藞@長的話我對將來布滿盼望，努力地學(xué)習(xí)著、工作著。在我的成長路上，始終有那么一些榜樣，是園長，是同伴，引導(dǎo)著我，激勵著我，我所取得的每一點(diǎn)成果，都離不開她們的真情關(guān)心。使我如同一顆小草在幼兒園這片沃土上允吸養(yǎng)料，一步步成長著。

校內(nèi)文化使我飛的更美

申園長將“歡樂工作，幸福生活?！弊鳛槔蠋煿ぷ鞯淖毅懀浞终{(diào)動老師的工作熱忱和工作的使命感、責(zé)任感。真誠賞識每一位老師，通過微笑，讓彼此的心靠得更近。微笑能使生疏人感到親切，使伴侶感到勸慰，使親人感到愉悅，微笑是心靈相通的靈丹妙藥。于是，園長鼓舞大家一切先從學(xué)會微笑開頭。由于微笑是愛的開端。我們要做到愛孩子、親同事就要從微笑開頭。要用我們的愛，我們的微笑感動四周的每一位伴侶。其實(shí)，感動人不肯定要用淚水去感染，有時候微笑也能讓人感動，把同事當(dāng)成家人、把家長當(dāng)成自己的伴侶、把孩子當(dāng)成自己的珍寶，要微笑著為他們做些什么，想他們所想，急他們所急。園長是這么說的，也是這樣做的。我們常常以微笑相見，作為園長，當(dāng)我取得成果時，她的微笑會讓我體驗(yàn)到勝利的驕傲，堅(jiān)決信念；當(dāng)我犯錯誤時，她的微笑會讓我仔細(xì)反省，主動改正。每時每刻的微笑都象小宇宙一樣給人以無窮的力氣。

有一次，接待全區(qū)的教研工作，上課前我還在為自己的教學(xué)擔(dān)憂，這時，園長走過來首先映入我眼簾的就是她的微笑，“王蕊，加油。信任你肯定行”?；顒又虚g或看到園長的目光，都被她那迷人的微笑所溶化。此時的微笑會讓我消退緊急心理，，增加信念，感受到來自伴侶式的愛和鼓舞。園長常對我們講：“心有多大，舞臺就有多大”。在幼兒園這個大家庭里充分發(fā)揮每位老師的自主成長樂觀性，，其中敬重老師的個體差異，敬重不同人不同的力量優(yōu)勢成為管理的主旋律，為我的成長和進(jìn)展供應(yīng)、制造了各種機(jī)會，從而體驗(yàn)勝利，獲得激勵。

幼兒園到處洋溢著“辦有文化的幼教，做有思想的老師，讓讀書成為習(xí)慣”這樣的理念。申園長領(lǐng)先垂范，引領(lǐng)我在讀書學(xué)習(xí)中享受心靈的沉靜之美；給生命注入學(xué)問，生命因此而厚重；在實(shí)踐中產(chǎn)生思想，在體驗(yàn)中生成才智。我園連續(xù)舉辦十屆“書香校內(nèi)閱讀節(jié)”活動。使我在讀書中品位書香，在閱讀中學(xué)會啟迪，在寫作中學(xué)會思索，在思索中學(xué)會做人。今后我將努力通過閱讀為精神筑起屏障，讓靈魂保持潔凈；讓人用心致志，安靜透徹，由于我堅(jiān)信閱讀能使人的精神領(lǐng)域更為寬廣，堅(jiān)守住高尚。

同伴互助使我飛的更高

同伴互助是老師間相互共享學(xué)問，供應(yīng)支持的一種方法。參與工作18年來，我充分感受到同伴對自己的關(guān)愛和關(guān)心，同時也也享受著關(guān)心別人的歡樂。剛剛畢業(yè)時，走進(jìn)課堂的我，在授課的過程中存在許多的問題，例如對教材內(nèi)容了解不深化，評價幼兒不恰當(dāng)，難以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性等，一切都在迷茫中。但是我真得很幸運(yùn)，在試驗(yàn)幼兒園有關(guān)心我共同進(jìn)步的同事，有急躁細(xì)致指導(dǎo)我工作的領(lǐng)導(dǎo)，依靠著大家的關(guān)心使我逐步完善著自己的教學(xué)工作。

參與太原市“敬業(yè)杯”大賽的日子讓我記憶猶新，園長，主任一遍遍的聽課，你一言我一語，并給出針對性的建議，讓我在反思中找到了立足點(diǎn)。幼兒園的姐妹們?nèi)缂胰艘话汴P(guān)心我，群策群力，出辦法想方法，最終，我獲得了一等獎的好成果。記得參與太原市保教能手大賽時，園長，王主任不斷地鼓舞我，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，王老師和程老師為給我畫需要的教具，加班加點(diǎn)，不計(jì)酬勞，當(dāng)我順當(dāng)上完課時，我能感到她們內(nèi)心有著與我同樣的喜悅。正是在這樣一個互幫互助的和諧氛圍中，我先后榮獲了山西省保教能手，太原市骨干老師，杏花嶺區(qū)模范老師等榮譽(yù)稱號。自己的每一次勝利，都是集體才智的結(jié)晶。這正體現(xiàn)了我園的辦園精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、布滿活力、追求卓越。我深知只有植根于集體的土壤里，依靠優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)力氣，才會碩果累累。

“伴”是集體的才智，“助”是集體的精神。感恩同伴互助，使我體會到“三人行必有我?guī)熝伞钡恼嬷B，只有在集體才智的關(guān)心下，我才能成長地更快飛的更高。

自我更新使我飛的更遠(yuǎn)

從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)變，我樂觀參加實(shí)施國家“九五”課題《幼兒制造教育》試驗(yàn)，圓滿勝利地將試驗(yàn)成果推廣到全國各地，在開展“園本教研與老師進(jìn)展”課題討論中，取得階段性成果。幼兒園勝利地接待了杏花嶺區(qū)“園本教研制度建設(shè)”公開教學(xué)觀摩，接待參觀聽課的園長和老師100余人。擔(dān)當(dāng)公開教學(xué)活動“小貓喵喵喵”，獲得聽課老師的全都好評．在山西省關(guān)于幼兒評價的課題試驗(yàn)中，樂觀參加教案和教育案例的編寫。參與省立項(xiàng)課題跆拳道運(yùn)動對青少年生理健康及心理健康的討論課題成果獲一等獎，參與省立項(xiàng)課題外源風(fēng)險認(rèn)知對幼兒體育參加行為的影響取得了階段性成果，積累了很多珍貴的閱歷，1998年至今參與園本課題《國際象棋進(jìn)幼兒園課堂》的試驗(yàn)，輔導(dǎo)多名幼兒獲得棋協(xié)大師等稱號。通過多年的試驗(yàn)使我具有肯定的教科研力量，也深刻的體會到做一名優(yōu)秀的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是科研型的老師。

從“灌輸型”向“制造型”轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)工作方面，我擅長從新的角度去思索問題，制造性地運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前，能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動好玩的活動內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。每一次活動，都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在學(xué)問的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的珍貴品質(zhì)。曾榮獲山西省第六屆保教能手，山西省教學(xué)技能設(shè)計(jì)大賽二等獎，太原市敬業(yè)杯教學(xué)大賽一等獎。

從“一般型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。在教育崗位中，我努力營造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的良好氛圍，推動年輕老師的快速成長。始終堅(jiān)持“由于真誠，所以提示；由于責(zé)任，所以直言”的理念，真正做到傳幫帶。作為骨干老師，在環(huán)境布置、教育教學(xué)、嬉戲等活動中都能發(fā)揮幼兒主動性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、嬉戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能名列前茅，給其它老師快速轉(zhuǎn)變思想觀念起到肯定帶頭示范作用。在送教下鄉(xiāng)和送培下鄉(xiāng)的活動中，起到了帶動引領(lǐng)作用。

在幼兒園平凡的崗位上，我深知放飛的是盼望，守巢的是自己，展現(xiàn)給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。我將用更絢麗的顏色描畫出新時期幼兒老師的時代風(fēng)采，來實(shí)踐我的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！

集體給個人制造了寬闊的藍(lán)天，使得個人的飛行自由而完善。將來的日子我將與幼兒園一起制造更美妙更輝煌的將來。

幼兒園老師教研活動心得（篇2）

我有幸參與了市里組織的幼兒骨干老師培訓(xùn)班。所見所聞收獲許多。

一、對幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)的重新熟悉。

幼兒園美術(shù)教育活動的勝利與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、老師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

二、對幼兒園教學(xué)評價的再思索。

看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評價——幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是老師進(jìn)行方案、設(shè)計(jì)和組織的特地活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評價項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中老師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒進(jìn)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)當(dāng)是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒熟悉、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧進(jìn)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)覺等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;相宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思索的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

三、對自身的反思

聽了這么多骨干老師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是許多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運(yùn)用嫻熟，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶散了，我知道這話不行能適合全部人，但是的確有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思索，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感受吧，以后會努力的。

所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

幼兒園老師教研活動心得（篇3）

時間過的真是很快，一個月又過去了。有人說時間過的快說明你當(dāng)下活的很歡樂，過的慢說明你當(dāng)下活的很苦痛。過去這一個月的確是歡樂而且充實(shí)的。一個月的時間，原來小二班的小伴侶開頭熟識依靠我，新插班的小伴侶也開頭適應(yīng)班級和小伴侶，重新組建的中一班就這樣相對穩(wěn)定下來。其中新來的小伴侶中，張?jiān)娪陮ξ襾碚f熟識又生疏。

張?jiān)娪晷“閭H是原來我?guī)У闹腥嗟暮⒆樱腥喾职嗪笏苯尤チ素愃固赜變簣@。當(dāng)時她走的時候，我心理多少還有些悲傷，有些許不舍。由于在我?guī)陌肽陼r間里，對她的印象頗好，她是一個很美麗很上進(jìn)的孩子。當(dāng)有一天早上，她在家長的伴隨下又回到了我們幼兒園的時候，我心里特別欣喜，她大姨說孩子去貝斯特的一個月特別不適應(yīng)，很惦念在幼兒園的小伴侶和老師，每天都哭著去，所以沒方法又轉(zhuǎn)回來了?？吹綇?jiān)娪晁⒓聪蛭覔溥^來，好像久違的熟識。但是接下來的日子我又看到這個小姑娘的另外一面，她對人特別依靠。剛回來的幾天，看到以前中三班的孩子她也要哭起來，有時候早上也不喜愛來幼兒園。后來經(jīng)過觀看，我告知她我們班賈子淇和高一然是她的好伴侶，她早上來園就再也不哭了。這個孩子叫我想起了自己兒時的一些經(jīng)受，那時候由于父母也會常常換地方上學(xué)，成為插班生，那種剛和伴侶熱乎就要分開的感覺真的不是很好，不過，天下沒有不散的宴席，人生有時候就是分分合合的，都是緣分都是命運(yùn)吧。這種重視感情，戀舊的孩子尤其叫我寵愛。

接下來的日子，盼望這些插班的孩子能夠更加適應(yīng)這個班級的小伴侶和老師，讓我們共同開心的度過這個學(xué)期。

幼兒園老師教研活動心得（篇4）

《一起來做手指操》

今日上課組織全班小伴侶們一起玩了一個小嬉戲——手指操。還沒等我講解嬉戲規(guī)章，小伴侶們早已迫不及待在下邊喊道：“老師，老師，快教我們怎么做!”于是我就給小伴侶們邊示范邊講解留意事項(xiàng)，在我做示范的同時小伴侶早已投入到嬉戲當(dāng)中，聽得特別仔細(xì)，動作也學(xué)得特別到位。

我讓小伴侶們邊做邊嘴里說著手指操歌謠：小小手兒玩一玩，兩只小手來競賽;看看誰的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。整堂課小伴侶們玩的特別興奮。

俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的才智在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到熬煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為親密和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的進(jìn)展也有極大的助益。所以，我們老師在以后的教學(xué)中多組織小伴侶們動動手做做操。

幼兒園老師教研活動心得（篇5）

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期又開頭了。看小伴侶們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很快樂，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必到處留意自我的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其原來之好處。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在教育的講臺