初中英語-魯教版英語六年級下冊第五單元第一課時教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學設計英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-2c單元名稱Unit5Howdoyougettoschool?課時安排第一課時教學目標1.

能夠正確表達如何去到一個地方。2.

學習完成任務所需要的語言：1)

詞匯：take,subway,walk,train,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute.2)

句子：Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus./Itakesthebustoschool.Howlongdoesittakestogettoschool?Ittakesaboutfiftyminutes.3.

能夠寫一份簡單的交通計劃。教學環(huán)節(jié)突出內容教師活動學生活動Warm-up

1.T:Hi!Everyone.Nicetoseeyouagain.Thisclasswe’lllearnUnit51a-2cHowdoyougettoschool?2.T:Nowlookattheaims.1.Ss:I'mfine,thankyou.2.Sslistentheaimsandread.Step1:Lead-in復習數(shù)字導出幾十的單詞T:Let'slookatthenumbers.（先復習再學習幾十的單詞）Readaftertheteacher.Ss:Readandwritethe

newwords.forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundredStep2:phrases導出交通工具的短語

Firstaskstudentstorememberthenumbers.Andask：whichnumberisyourluckynumber？Askthemtochooseone.(教師在幻燈片上點擊學生的幸運數(shù)字，超鏈接出交通工具的生詞)T:Readthenewwordstwotimes.Takethesubway,walktoschool,takethetrain,然后讓學生在練習本上寫寫記住，再在幻燈片上檢查。S1:sixtyismyluckynumber.S2:...ismyluckynumber.Thenreadandwritethenewwords.

Step3:sentences

學生一邊說，教師一邊寫板書

1.FirstaskoneStosayHowdoyougettoschool？（讓學生就交通工具的短語回答）I......toschool.2.ThentellSstopactiseinpairs.（讓同學們兩人練習）3.T：Howdoesxxxgettoschool？（教師提問導出第三人稱，強調回答加“s”）4.T:Nowlistentotheconversation.Pleaseanswer：Howdoesxxxgettoschool？Howlongdoesittaketogettoschool？5.Dotheguessinggames.（通過幻燈片再反復練習這兩個句型）6.pactiseinpairs.（讓同學們兩人就班里的同學練習）.1.Practiseinpairs.Howdoyougettoschool？I......toschool.2.Listenandanswer.3.Readthesentences.4.pactiseinpairs.Howdoesxxxgettoschool？Howlongdoesittaketogettoschool？Step4:Writing

1.AsktheSstoimaginehowHuaChenyugettoourschoolandhowlongittakes（讓學生思考并寫出句子）2.AsktheSstoreadhis/herwriting.（讓學生讀自己的寫作）3.AsktheSstochecktheworkinpairs.（讓學生相互檢查改正老師四處巡視，看是否有需要幫助）

Sswritethearticle.2.Ssreadhis/herwriting.3.checktheworkinpairs.Homework.

Writeatransportationplan.（寫一個交通計劃）Writeatransportationplan.板書設計

Unit5Howdoyougettoschool?

SubwaytakethesubwayTraintakethetrainHowdoyougettoschool？Howlongdoesittakestogettoschool？學情分析學情分析英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-2c

1、學習內容分析：本單元復習一般現(xiàn)在時，學習兩種特殊疑問句:Howlong/Howfar…?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：SectionA中的數(shù)字提前學，將短語與句型相結合

。每節(jié)課都落實到寫作上，讓學生多寫，多落實！同時在每一課時中適當補充與交通相關的文章，擴大學生的閱讀范圍。

2、學習者特征分析：

1）、認知水平：初一的學生經過前面的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，能夠讀、寫一些句子；小學時已有用英語詢問活動的時候所采用的“交通工具”的語言基礎。

2）、學生結構及能力水平：隨著英語學習的逐層深入，學生的語言基礎已開始參次不齊，多半學生好奇心強，對英語很是感興趣，但成績有很大的不穩(wěn)定性，少數(shù)低起點學生，對英語尚缺乏一定的聽、閱讀理解能力。為讓不同層次的學生都能找到成就感，我采用循序漸進的分層次教學方法，即：分層制定學習目標；采用小組教學法，在課堂上實施“兵教兵”訓練策略，盡最大可能讓每位學生都有進步。效果分析效果分析英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-2c這節(jié)課學生的學習狀態(tài)一直是積極的，熱情高漲，所以我上課覺得特別開心，上完課后，感覺很好。尤其是在運用主要兩個句型練習對話或寫句子時，多數(shù)學生能夠運用“Howdoyougettoschool？Howlongdoesittake？”說明這節(jié)課的目標達成得不錯，我想原因在于這節(jié)課的教學活動設計是以舊引新，由易到難，并切合了學生的生活。通過本節(jié)課的學習，學生完成了以下的目標：1、學生能掌握本節(jié)課生詞、短語；2、學生能在運用“Howdoyougettoschool？Howlongdoesittake？”練習對話；3、學生能用第三人稱寫出圖意，說出最高級的句子，并用在實際生活中。新課程標準要求我們廣大教師必須加強學習，不斷豐富我們的知識、提高我們諸方面的能力。因為只有教師的綜合素質得到提高，我們才有能力教好我們的學生。我作為一名英語老師，我要及時轉換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關系，讓學生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學習能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展和提高.教材分析教材分析英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-2c

教材的地位及作用

《新目標英語》教材有圖文并茂、實用性強、注重交際等特色。

1、單元分析及教材處理：本單元是新目標英語六年級下冊第5單元，教材以Howdoyougettoschool?為中心話題，圍繞“trafficway”展開。主要是在學習和運用某種交通工具去某地表達法的基礎上，運用Howlong/Howfar詢問如何到達某地，描述“去某地的交通方式、時間、距離”。其教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流，這對于提高學生的綜合能力，特別是說的能力很有幫助。

2、補充拓展：為了讓學生正確表達到達某地、距離、時速，熟練掌握一般現(xiàn)在時的用法，在每一課時中補充相關的一些詞匯、課前搜集與交通相關的文章、各種車的圖片及交通工具的模型等資源來擴展教學任務活動：擴大學生的思維、文化視野；

補充的詞匯：

交通工具類型：jeep，truck，helicopter，tractor，carriage，sedan，minibus，Aspaceship，ambulance，UFO，sailboat，hotballoon，磁懸浮列車MAGLEV(MagneticallyLevitatedTrains)

交通方式的轉換：takethebus，bybus，onabus；takeataxi，bytaxi，inataxi.；ridesherbike，bybike，onherbike；walks，go…onfoot，；含take的短語takeexercise運動；鍛煉

takeoff脫掉等；

補充的閱讀：

1）、英國交通規(guī)則的文章，引導學生了解各國相關的交通現(xiàn)狀；

2）、青藏鐵路干線的開通；增強民族自豪感。

3）、各種交通工具有什么特點和優(yōu)點；如磁浮列車的特點和優(yōu)點：不污染環(huán)境。

補充的圖片：為了擴大生活知識的視野，展示各種類型的交通工具圖、國內各大型火車站、航空站等圖片。評測練習評測練習英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-2c一、按要求完成下列各題1.Mymotheroften_______(watch)TVat7:00everyevening.2.Whattimedoyouwant______(have)yourlunch?3.Whattimedoesyoursister______(go)homeeveryday?4.Pleasecomeinandhaveacupofteawith_______(we).5.Mylittlebrother______(notdo)hishomeworkatsixintheevening.7.Manystudentshavealotof_______(homework)todoeveryday.8.Hegetshomeatfiveintheafternoon.（就劃線部分提問）_______________he____homeintheafternoon?9.Myfriendgoestobedat9:00.（改為一般疑問句）______yourfriend_______tobedat9:00?10.It’ssixo’clockinthemorning.It’stime________.A.getupB.forgetupC.togetupD.ofgettingup11.Whatdoyouusuallydo______Sundaymorning?A.toB.atC.onD.in12.Doyoulike_____abustoschool?A.takesB.takingC.takeD.by13.Mybrotheroftengoesto_____schoolafter______breakfast.A./;theB.the;theC.the;/D./;/14.－Whattimedoyouusuallygotobed?－_______nineo’clock.A.AtB.OnC.InD.of二、重點短語1._______________到達學校2.______________乘地鐵3._______________騎自行車4._______________多遠5._______________從家到學校6._______________每天7._______________乘公共汽車8._______________騎自行車9._______________公共汽車站10._______________認為11._______________在?和?之間12.______________11歲的男孩13._______________和?玩14._______________實現(xiàn)15._______________不得不三、按要求完成單詞1.B_________isanotherwayofsayingbicycle.2.Thereare60m_________inanhour.3.1t'sabouttwok_________fromheretomyhome.4.Myfatherlikesd_________towork.5.Therearemanyboatsonther_________.B．用所給單詞的適當形式填空6.Lilyusually_________(have)breakfastat7:00inthemorning.7.It'soverthree_________(hour)ridefromShijiazhuangtoBeijing.8．How_________Bob_________(get)toschool?9.Ittakesthemtenminutes_________(walk)tohoteleveryday.10.atabout_________(leave)forBeijingforvacation?課后反思課后反思英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-2c從改變教學方法入手，培養(yǎng)學生興趣興趣是個體積極從事某項活動或學習的動力，能激發(fā)學習者的學習積極性，對于培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神具有推動作用。英語的教學更是注重和諧的師生關系，學生的個人興趣，只有這些保持好了，才能使學生以積極的態(tài)度參與課堂，以主動的態(tài)度投入到一次又一次的學習過程中。創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。本節(jié)課是一節(jié)對話課，對話一定是在一種情景下發(fā)生的，但一種情景下卻并非只有一種對話，因此在教學對話課時，創(chuàng)設切合學生實際又能體現(xiàn)本節(jié)課對話的情景，至關重要。針對對話本節(jié)課的對話：Howdoyougettoschool?Howlongdoesittaketogettoschool、我創(chuàng)設了任務一：問同班同學乘交通工具到學校情況。任務二:歌星華晨宇想到我們學校，怎樣到我們學校，并讓學生寫出來。由于是學生感興趣的話題，因此學生們對這一話題都很感興趣，樂于扮演或練習。在做游戲中激發(fā)興趣。在學數(shù)字及交通工具的單詞和短語時，我用了“l(fā)uckynumber”的形式導出交通工具的單詞；在練習主要句型時我用了猜一猜的形式，從而使學生們樂于參與課堂，在潛移默化中學得知識。這節(jié)課學生的學習狀態(tài)一直是積極的，熱情高漲，所以我上課覺得特別開心，上完課后，感覺很好。但是，我覺得自己在時間掌握上還是不夠好，各個環(huán)節(jié)不夠緊湊。而且我一直都有這樣的壞毛病。再就是自己的口語需要加強，在以后的教學中，一定要堅持學習，逐步提高，爭取把自己的弱點糾正過來。課標分析課標分析英語六年級下冊第五單元第一課時Unit5Howdoyougettoschool？SectionA1a-