學(xué)前幼兒園-3唱唱說說我的名字教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《唱唱說說我的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1、談話導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。師：小朋友，見到你們很高興，我們互相介紹一下自己的名字吧！2、感知歌曲旋律，隨音樂打出歌曲節(jié)奏。師：剛才我們介紹名字是用嘴巴說出來的，今天呀，老師帶來兩位小客人他們介紹自己的方式很特別，你們想知道嗎？師：好，讓我們伸出熱情的雙手歡迎他們吧！二、結(jié)合玩偶，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。出示玩偶湯米和杰西卡。引出歌詞內(nèi)容。師：來了幾位小客人？他們叫什么名字？1、完整欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。師：這兩位小客人是怎樣介紹自己的？聽聽他們唱的最多的是哪個(gè)字？是他名字的第幾個(gè)字？（再次完整的欣賞歌曲）湯米和杰西卡介紹自己的方式這么有趣，咱們也來說一說、唱一唱吧!2、初步感受歌曲節(jié)奏的快慢變化，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。師幼隨音樂節(jié)奏邊唱邊舞動(dòng)身體，體驗(yàn)歌曲的歡快有趣性。三、快樂學(xué)習(xí)，歌唱你我，增強(qiáng)幼兒愉悅感、自豪感。1、幼兒探索自己名字的唱法。2、體驗(yàn)唱自己和同伴名字的樂趣，增強(qiáng)演唱的自豪感。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，對積極踴躍的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。四、游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》小朋友，大家唱得太好了，我們玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲吧？點(diǎn)到誰，我們就把他的名字唱出來。五、結(jié)束。師：小朋友，今天你們用快樂的心情唱響了自己的名字，你們不光要會唱自己的名字，還要學(xué)好本領(lǐng)為你們的名字爭光。現(xiàn)在讓我們用洪亮的聲音唱著自己的名字一起去努力吧！《3-6歲幼兒發(fā)展指南綱要》中提出，大班幼兒對藝術(shù)的要求目標(biāo)為：1、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈等活動(dòng)。2、能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。3、能夠用拍手，踏腳等身體動(dòng)作來拍擊敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《唱唱說說我的名字》。1、通過歡迎客人有節(jié)奏的拍手熟悉了歌曲的節(jié)奏，為順利開展活動(dòng)做好鋪墊。2、用玩偶湯米和杰西卡，有效地吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒唱名字的興趣。這一環(huán)節(jié)如果將歌曲分兩段欣賞能更有利于幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞中最后一個(gè)字重復(fù)的特點(diǎn)。3、通過用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂使幼兒對樂曲的節(jié)奏更加熟悉，不同的感受樂曲方式也讓幼兒更為興趣。4、把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的快樂。5、游戲的形式很好，但是找朋友的游戲需要幼兒在唱歌的同時(shí)尋找朋友并交換位置，所以必須在幼兒能熟練演唱歌曲的前提下進(jìn)行，教師有些急于求成，幼兒剛學(xué)會歌曲，沒有給予充分的時(shí)間讓幼兒熟悉，這個(gè)游戲教師可以放在課后延伸。綱要中指出激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感。因此，在設(shè)計(jì)過程中，我緊緊圍繞以“激發(fā)興趣—感知歌曲—快樂學(xué)習(xí)—游戲鞏固”為主線，營造輕松愉快、自由的氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動(dòng)的快樂。游戲“找朋友”。接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂。1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。課后反思：1、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過旋律不容易快速掌握。2、在最后一環(huán)節(jié)中，教師有些急于求成，幼兒剛學(xué)會歌曲，還沒有十分熟悉就玩游戲，幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置，卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲，未達(dá)到教師在游戲中鞏固練習(xí)歌曲的目的，建議將這一環(huán)節(jié)改成向聽課老師介紹自己，將找朋友的游戲放在以后的活動(dòng)中進(jìn)行。3、

利用情境教學(xué)法，以游戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。采用了我們平時(shí)最熟悉不過的鼓掌歡迎客人讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，把所學(xué)新歌通過大轉(zhuǎn)盤游戲結(jié)合把自己的名字唱進(jìn)歌曲加以鞏固，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。4、遵循了“以幼兒為主體”的教育思想。在活動(dòng)中關(guān)注、尊重每一個(gè)幼兒，給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會。能用靈活的教育機(jī)智駕馭課堂，能營造了一個(gè)充滿生機(jī)、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師起到引導(dǎo)者的作用。課標(biāo)分析