小學(xué)體育-起跳和落地方式教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題起跳和落地方式（SPARK跳躍）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.ASAP—四個(gè)拐角2.起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)3.不同方式跳（垂直跳、星形跳、原地蛙跳、青蛙跳、袋鼠跳、兔子跳）4.青蛙過(guò)河學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使全班學(xué)生知道并掌握快速起跳和安全落地方法。并掌握4種或4種以上的起跳與落地的方式2.發(fā)展學(xué)生的下肢力量和彈跳能力以及身體的協(xié)調(diào)性和空間意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的參與、欣賞并喜愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，以及勇敢、頑強(qiáng)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。階段時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織形式激趣熱身1分鐘7分鐘一、了解課堂教學(xué)基本內(nèi)容并能夠按要求做好上課準(zhǔn)備。例如：隊(duì)列集合快、靜、齊，精神飽滿，著運(yùn)動(dòng)裝等為本節(jié)課做好身心準(zhǔn)備?！禔SAP—四個(gè)拐角》：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)移動(dòng)式運(yùn)動(dòng)技能組成的四種熱身方式并且能盡快的運(yùn)動(dòng)起來(lái)找到屬于自己的活動(dòng)空間。2.發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與規(guī)則意識(shí)。1.1班長(zhǎng)整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見習(xí)生，宣布本課內(nèi)容。二、激趣熱身2.1《ASAP—四個(gè)拐角》學(xué)生伴隨音樂在場(chǎng)地中走起來(lái)，找到屬于自己的個(gè)人活動(dòng)空間，將標(biāo)記盤放下后繼續(xù)按照老師要求進(jìn)行各種形式的走。例如：高重心腳尖，低重心直線走，中重心腳后跟走等。方法與規(guī)則：1.ASAP活動(dòng)叫“四個(gè)拐角”。2.聽到信號(hào)后，按順時(shí)針方向沿著邊線行走。當(dāng)你到達(dá)第一個(gè)拐角時(shí)，閱讀技能卡上的內(nèi)容，技能卡會(huì)告訴你用什么方式移動(dòng)到下一個(gè)拐角。3.每到達(dá)一個(gè)新的拐角時(shí)，都應(yīng)閱讀卡片上的內(nèi)容，了解下一個(gè)做什么動(dòng)作。4.把動(dòng)作做好，不求快；繼續(xù)練習(xí)，直到聽到游戲停止信號(hào)。1.1學(xué)生自查服裝穿著情況1.2認(rèn)真傾聽本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。2.1.1認(rèn)真聽教師講解方法與規(guī)則，以及注意事項(xiàng)。2.1.2積極參與《ASAP—四個(gè)拐角》的游戲中。2.1.3按技能卡上動(dòng)作要求把動(dòng)作做好，不求快。2.1.4音樂作為開始和停止的信號(hào)。1.1教師檢查服裝1.2宣布本節(jié)課內(nèi)容，提出注意事項(xiàng)。2.1.1講解方法與規(guī)則，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，指出順時(shí)針方向。2.1.2演示怎樣繞整個(gè)場(chǎng)地移動(dòng)。教師說(shuō)完后，讓學(xué)生大聲重復(fù)一遍每一個(gè)動(dòng)作。（此時(shí)學(xué)生做原地踏步走）2.1.3組織學(xué)生開展《ASAP—四個(gè)拐角》游戲2.1.4及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放“獎(jiǎng)券”。組織隊(duì)形：（四列）組織隊(duì)形（ASAP—四個(gè)拐角）：體驗(yàn)練習(xí)22分鐘《起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)》與《垂直跳、星形跳、原地蛙跳、青蛙跳、袋鼠跳、兔子跳》：1.使學(xué)生完成起跳和落地的挑戰(zhàn)任務(wù)，并學(xué)習(xí)多種起跳與落地的方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)屈膝緩沖、控制身體的平衡。2.發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和下肢力量以及彈跳能力增強(qiáng)學(xué)生的空間意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)、身體意識(shí)；以及積極參加有趣性體育活動(dòng)的意識(shí)。三、《起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)》每名學(xué)生站到自己的標(biāo)記盤上，再次確認(rèn)自己的個(gè)人活動(dòng)空間（直升飛機(jī)）方法與規(guī)則：★你雙腳起跳并雙腳落地？你能這樣連續(xù)跳兩次嗎？能跳3-5次嗎？★你能雙腳起跳，只用一只腳落地嗎？練習(xí)幾次，直到你能保持平衡數(shù)到3或堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間?！锬隳茈p腳起跳，這次換一只腳單腳落地嗎？保持平衡3秒鐘或更長(zhǎng)時(shí)間★你能一只腳起跳，用同一只腳落地？你能這樣連續(xù)跳2次嗎？3—5次嗎？換另一只腳試試?！锬隳芤恢荒_起跳，另一只腳落地嗎？★你能一只腳起跳，雙腳落地嗎？換一只腳起跳試試。一只腳起跳你能跳的多高？★你能一只腳起跳并在空中保持身體筆直嗎？能身體蜷曲嗎？能屈膝跳嗎？四、不同方式的跳采用minglemingle組隊(duì)的方式將學(xué)生隨機(jī)分成6人一小組的6個(gè)小組，采用小組合作探究的方式完成。方法與規(guī)則：★《垂直跳》你能站在標(biāo)記盤上雙腳起跳，落地時(shí)雙腳落在你的標(biāo)記盤上嗎？這叫做“垂直跳”★《星形跳》你能跳到空中用手臂和腳擺出星星的形狀嗎？這就是“星星跳”你能連續(xù)做三次星星跳嗎？★《原地蛙跳》開始動(dòng)作是下蹲，然后跳起來(lái)，落地后恢復(fù)下蹲姿勢(shì)。15秒內(nèi)你能這樣跳多少次？★《青蛙跳》開始動(dòng)作是下蹲。身體前傾，把身體重心轉(zhuǎn)移到雙手上。雙腳向前跳，跳到靠近手的位置。你又恢復(fù)下蹲的姿勢(shì)。你能連續(xù)做兩個(gè)青蛙跳嗎？你能做三個(gè)成一條直線的青蛙跳嗎？★《袋鼠跳》雙腳起跳，雙腳落地，跳慢些并向前跳的遠(yuǎn)些，雙腳并攏。這叫“袋鼠跳”你能“Z”字形路線跳3~5個(gè)袋鼠跳嗎？★《兔子跳》雙腳并攏快速地向前短距離地跳。在10秒鐘內(nèi)你能做幾個(gè)兔子跳？你能用兔子跳跳過(guò)5個(gè)標(biāo)記盤，然后回到你的“兔子窩”嗎？3.1認(rèn)真聽教師講解方法與規(guī)則。3.2完成起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)。3.3復(fù)習(xí)移動(dòng)式運(yùn)動(dòng)技能：?jiǎn)文_跳和跨步跳。3.4融入活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。4.1.認(rèn)真聽教師講解各種方式跳的方法與規(guī)則。4.2.分別完成垂直跳、星形跳、原地蛙跳、青蛙跳、袋鼠跳、兔子跳。4.3融入活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。4.4挑戰(zhàn)自我，參與、欣賞并喜愛運(yùn)動(dòng)。3.1講解方法與規(guī)則。3.2組織學(xué)生完成起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)。3.3四處走動(dòng)，幫助學(xué)生保持平衡。3.4觀察，找出共性問(wèn)題，解決問(wèn)題。3.5積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，感受運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。向優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放“獎(jiǎng)券”。4.1.講解各種方式跳的方法與規(guī)則。4.2組織學(xué)生完成垂直跳、星形跳、原地蛙跳、青蛙跳、袋鼠跳、兔子跳。4.3四處走動(dòng)，提醒學(xué)生注意屈膝緩沖，保持平衡。4.4觀察，找出共性問(wèn)題，解決問(wèn)題。4.5積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，感受運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。向優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放“獎(jiǎng)券”。組織隊(duì)形（起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)）組織隊(duì)形（垂直跳、星形跳、原地蛙跳、青蛙跳、袋鼠跳、兔子跳）盡享快樂8分鐘《青蛙過(guò)池塘》：1.檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)是否能將本節(jié)課學(xué)到的起跳與落地的方式在實(shí)際生活中得到充分的應(yīng)用。2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性與彈跳能力以及平衡能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及頑強(qiáng)拼搏不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?！肚嗤苓^(guò)池塘》采用minglemingle組隊(duì)游戲，將學(xué)生隨機(jī)分成4人一小組的9個(gè)小組。方法與規(guī)則：★每名學(xué)生1個(gè)標(biāo)記盤作為荷葉★將學(xué)生分成4人一小組★讓各小組排成一列縱隊(duì)，面對(duì)一條邊線（“池塘”）站立★每組第一名學(xué)生是“青蛙”其他學(xué)生是“蝌蚪”★蝌蚪：把“荷葉”放成一排，以便青蛙能從一張荷葉跳到另一張荷葉上穿過(guò)池塘，蝌蚪只能待在“水里”?！锴嗤埽褐挥袕?qiáng)壯的青蛙才能穿過(guò)池塘；雙腳起跳，雙腳落地。青蛙只能站在“荷葉”上。當(dāng)你們到達(dá)池塘對(duì)岸時(shí)，和其中一只蝌蚪交換角色?！锩總€(gè)人都做過(guò)一次青蛙之后，游戲結(jié)束。5.1認(rèn)真聽教師講解方法與規(guī)則，安全牢記心中。5.2積極、主動(dòng)參與活動(dòng)中。5.3隊(duì)友間相互配合，相互鼓勵(lì)。5.4挑戰(zhàn)自我，參與、欣賞并喜愛運(yùn)動(dòng)。5.1講解方法與規(guī)則，強(qiáng)調(diào)注意安全。5.2提醒蝌蚪放荷葉的時(shí)兩張荷葉之間的距離要在青蛙能跳躍的距離之內(nèi)。5.3鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。5.4積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，感受運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂。向優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放“獎(jiǎng)券”。組織形式：（青蛙過(guò)池塘）放松身心2分鐘1.回顧總結(jié)并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容2.體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂。3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)后放松與回收器械的習(xí)慣。六、放松活動(dòng)及課后總結(jié)方法與規(guī)則：★記住落地時(shí)一定要屈膝緩沖?！镎l(shuí)能說(shuō)出一種需要運(yùn)動(dòng)員跳躍和落地多次的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)？（如籃球、排球和田徑等）6.1相互交流、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，今天我收獲了什么？6.2小結(jié)本節(jié)課6.3師生再見6.4回收器械6.1語(yǔ)言引導(dǎo)，指導(dǎo)進(jìn)行放松，恢復(fù)身心。6.2課堂總結(jié)6.3宣布下課，師生再見6.4回收器械組織形式：器材★安全標(biāo)志桶4個(gè)★技能卡★每名學(xué)生1個(gè)標(biāo)記盤★音樂和音樂播放器【學(xué)情分析】起跳和落地方式_體育_小學(xué)_楊茜小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。他們的年齡都在7歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。對(duì)于說(shuō)教過(guò)多的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。本節(jié)課的授課對(duì)象是我校二年級(jí)二班的學(xué)生，這個(gè)班男生23名，女生17名。從本學(xué)期開始嘗試SPARK體育教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)月的體驗(yàn)，全班學(xué)生都表示非常喜歡這種教學(xué)方式，他們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能；在課堂下與家人一起完成家庭卡片，不但增進(jìn)了與家人的感情，而且還做了很多自己從來(lái)沒有做過(guò)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了“健康第一終身體育”的理念?！拘Ч治觥科鹛吐涞胤绞絖體育_小學(xué)_楊茜激情熱身：課的開始：了解課堂教學(xué)基本內(nèi)容并能夠按要求做好上課準(zhǔn)備。例如：隊(duì)列集合快、靜、齊，精神飽滿，著運(yùn)動(dòng)裝等為本節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。ASAP四個(gè)拐角：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)移動(dòng)式運(yùn)動(dòng)技能組成的四種熱身方式并且能盡快的運(yùn)動(dòng)起來(lái)找到屬于自己的活動(dòng)空間。2.發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與規(guī)則意識(shí)。二、體驗(yàn)練習(xí)《起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)》與《垂直跳、星形跳、原地蛙跳、青蛙跳、袋鼠跳、兔子跳》：1.使學(xué)生完成起跳和落地的挑戰(zhàn)任務(wù)，并學(xué)習(xí)多種起跳與落地的方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)屈膝緩沖、控制身體的平衡。2.發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和下肢力量以及彈跳能力增強(qiáng)學(xué)生的空間意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)、身體意識(shí)；以及積極參加有趣性體育活動(dòng)的意識(shí)。三、盡享快樂《青蛙過(guò)池塘》1.檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)是否能將本節(jié)課學(xué)到的起跳與落地的方式在實(shí)際生活中得到充分的應(yīng)用。2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性與彈跳能力以及平衡能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及頑強(qiáng)拼搏不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。四、放松身心1.回顧總結(jié)并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂。3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)后放松與回收器械的習(xí)慣?！窘滩姆治觥科鹛吐涞胤绞絖體育_小學(xué)_楊茜本節(jié)課借鑒美國(guó)SPARK課程。美國(guó)SPARK（Sport，Play，andActiveRecreationforKids，兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)）課程，是幫助學(xué)生形成健康的生活方式、良好的運(yùn)動(dòng)技能以及提高個(gè)人社會(huì)交往能力。spark課程非常注重游戲的應(yīng)用，這一點(diǎn)和我們的新課程理念非常相似。無(wú)論是熱身活動(dòng)，還是技術(shù)教學(xué)，都運(yùn)用游戲來(lái)進(jìn)行，體現(xiàn)出“以人為本、快樂參與、鍛煉體質(zhì)”。SPARK體育課中包含六條原則，B-活動(dòng)邊界與課堂常規(guī)、A盡快活動(dòng)起來(lái)、S-開始與停止信號(hào)、I-全體參與、C-簡(jiǎn)明的教學(xué)設(shè)計(jì)、S-監(jiān)督與反饋。這六條原則的英文首字母縮寫，正好構(gòu)成了“基礎(chǔ)”（basics）這一英文單詞。本節(jié)課是SPARK體育中的跳躍單元的第一節(jié)課，通過(guò)多種起跳和落地的方式，使學(xué)生從空間、位移、感受不同方式的起跳和落地，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和彈跳能力，使學(xué)生掌握落地時(shí)的屈膝緩沖，保護(hù)膝關(guān)節(jié)，為跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！居^課記錄】起跳和落地方式_體育_小學(xué)_楊茜本節(jié)課是借鑒美國(guó)SPARK體育課程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，“以人為本，快樂參與，鍛煉體質(zhì)”的教學(xué)理念深入課堂，楊茜老師將本節(jié)課本土化，運(yùn)用評(píng)價(jià)多元化——小組合作探究——任務(wù)單等多種教學(xué)方式，深受學(xué)生喜愛。課堂中，每位學(xué)生都很投入，并認(rèn)真參與課堂的互動(dòng)，按照老師的要求完成練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，本課使每位學(xué)生都體驗(yàn)到體育課帶來(lái)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。觀課領(lǐng)導(dǎo)老師說(shuō)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、意識(shí)與習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子樹立”健康第一終身體育“的思想意識(shí)。備課的時(shí)候要備教材更要備學(xué)生，了解每個(gè)年齡段孩子身心發(fā)育的情況，不同年齡段孩子身心發(fā)育的高峰期等，真正實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)。本次活動(dòng)為年輕老師展示自己課堂講學(xué)提供了良好的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)與交流，明確了體育課堂教學(xué)發(fā)展的方向，對(duì)教師課堂教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】起跳和落地方式_體育_小學(xué)_楊茜激情熱身《ASAP—四個(gè)拐角》學(xué)生伴隨音樂在場(chǎng)地中走起來(lái)，找到屬于自己的個(gè)人活動(dòng)空間，將標(biāo)記盤放下后繼續(xù)按照老師要求進(jìn)行各種形式的走。例如：高重心腳尖，低重心直線走，中重心腳后跟走等。方法與規(guī)則：1.ASAP活動(dòng)叫“四個(gè)拐角”。2.聽到信號(hào)后，按順時(shí)針方向沿著邊線行走。當(dāng)你到達(dá)第一個(gè)拐角時(shí)，閱讀技能卡上的內(nèi)容，技能卡會(huì)告訴你用什么方式移動(dòng)到下一個(gè)拐角。3.每到達(dá)一個(gè)新的拐角時(shí)，都應(yīng)閱讀卡片上的內(nèi)容，了解下一個(gè)做什么動(dòng)作。4.把動(dòng)作做好，不求快；繼續(xù)練習(xí)，直到聽到游戲停止信號(hào)。二、體驗(yàn)練習(xí)《起跳和落地挑戰(zhàn)任務(wù)》每名學(xué)生站到自己的標(biāo)記盤上，再次確認(rèn)自己的個(gè)人活動(dòng)空間（直升飛機(jī)）方法與規(guī)則：★你雙腳起跳并雙腳落地？你能這樣連續(xù)跳兩次嗎？能跳3-5次嗎？★你能雙腳起跳，只用一只腳落地嗎？練習(xí)幾次，直到你能保持平衡數(shù)到3或堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間?！锬隳茈p腳起跳，這次換一只腳單腳落地嗎？保持平衡3秒鐘或更長(zhǎng)時(shí)間★你能一只腳起跳，用同一只腳落地？你能這樣連續(xù)跳2次嗎？3—5次嗎？換另一只腳試試?！锬隳芤恢荒_起跳，另一只腳落地嗎？★你能一只腳起跳，雙腳落地嗎？換一只腳起跳試試。一只腳起跳你能跳的多高？★你能一只腳起跳并在空中保持身體筆直嗎？能身體蜷曲嗎？能屈膝跳嗎？四、不同方式的跳采用minglemingle組隊(duì)的方式將學(xué)生隨機(jī)分成6人一小組的6個(gè)小組，采用小組合作探究的方式完成。方法與規(guī)則：★《垂直跳》你能站在標(biāo)記盤上雙腳起跳，落地時(shí)雙腳落在你的標(biāo)記盤上嗎？這叫做“垂直跳”★《星形跳》你能跳到空中用手臂和腳擺出星星的形狀嗎？這就是“星星跳”你能連續(xù)做三次星星跳嗎？★《原地蛙跳》開始動(dòng)作是下蹲，然后跳起來(lái)，落地后恢復(fù)下蹲姿勢(shì)。15秒內(nèi)你能這樣跳多少次？★《青蛙跳》開始動(dòng)作是下蹲。身體前傾，把身體重心轉(zhuǎn)移到雙手上。雙腳向前跳，跳到靠近手的位置。你又恢復(fù)下蹲的姿勢(shì)。你能連續(xù)做兩個(gè)青蛙跳嗎？你能做三個(gè)成一條直線的青蛙跳嗎？★《袋鼠跳》雙腳起跳，雙腳落地，跳慢些并向前跳的遠(yuǎn)些，雙腳并攏。這叫“袋鼠跳”你能“Z”字形路線跳3~5個(gè)袋鼠跳嗎？★《兔子跳》雙腳并攏快速地向前短距離地跳。在10秒鐘內(nèi)你能做幾個(gè)兔子跳？你能用兔子跳跳過(guò)5個(gè)標(biāo)記盤，然后回到你的“兔子窩”嗎？盡享快樂《青蛙過(guò)池塘》采用minglemingle組隊(duì)游戲，將學(xué)生隨機(jī)分成4人一小組的9個(gè)小組。方法與規(guī)則：★每名學(xué)生1個(gè)標(biāo)記盤作為荷葉★將學(xué)生分成4人一小組★讓各小組排成一列縱隊(duì)，面對(duì)一條邊線（“池塘”）站立★每組第一名學(xué)生是“青蛙”其他學(xué)生是“蝌蚪”★蝌蚪：把“荷葉”放成一排，以便青蛙能從一張荷葉跳到另一張荷葉上穿過(guò)池塘，蝌蚪只能待在“水里”?！锴嗤埽褐挥袕?qiáng)壯的青蛙才能穿過(guò)池塘；雙腳起跳，雙腳落地。青蛙只能站在“荷葉”上。當(dāng)你們到達(dá)池塘對(duì)岸時(shí)，和其中一只蝌蚪交換角色?！锩總€(gè)人都做過(guò)一次青蛙之后，游戲結(jié)束四、放松練習(xí)方法與規(guī)則：★記住落地時(shí)一定要屈膝緩沖?！镎l(shuí)能說(shuō)出一種需要運(yùn)動(dòng)員跳躍和落地多次的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)？（如籃球、排球和田徑等）【課后反思】起跳和落地方式_體育_小學(xué)_楊茜SPARK體育課中包含六條原則，B-活動(dòng)邊界與課堂常規(guī)、A盡快活動(dòng)起來(lái)、S-開始與停止信號(hào)、I-全體參與、C-簡(jiǎn)明的教學(xué)設(shè)計(jì)、S-監(jiān)督與反饋。這六條原則的英文首字母縮寫，正好構(gòu)成了“基礎(chǔ)”（basics）這一英文單詞.本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用游戲參與法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)結(jié)合分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法和講解示范法等多種教學(xué)方法交叉使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。將課堂交還給學(xué)生，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，自主、探究、合作學(xué)習(xí)，加上教師的適時(shí)評(píng)價(jià)、合理參與、有效互動(dòng)；建立良好的師生關(guān)系，提供有利合作交往的學(xué)習(xí)環(huán)境，追求體育多元育人功能。作為一名一線青年體育教師，在2013年接觸美國(guó)SPARK教學(xué)后深受啟發(fā)，開始學(xué)習(xí)并嘗試探索本土化教學(xué)。本節(jié)課的授課對(duì)象時(shí)我校二年級(jí)二班的學(xué)生，本班共有40名學(xué)生，男生23，女生17，從一年級(jí)下半學(xué)期開始嘗試在美國(guó)SPARK教學(xué)模式的基礎(chǔ)下本土化教學(xué)。全班學(xué)生都表示非常喜歡這種教學(xué)方式，他們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，通過(guò)自己的積極參與認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)習(xí)獲得“獎(jiǎng)券”，并在每月末對(duì)學(xué)生的“獎(jiǎng)券”抽獎(jiǎng)一次，這樣極大提高了學(xué)生們課堂的參與性與高效性；在課堂下與家人一起完成家庭卡片，不但增進(jìn)了與家人的感