小學(xué)語文-《三顧茅廬》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教單位：汪樓小學(xué)執(zhí)教教師：岳宗印一：體會(huì)劉備的誠心誠意默讀課文2～3小節(jié)：

1、劃出能體現(xiàn)劉備誠心誠意的句子。

2、用心讀一讀這些句子。

劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛的性格：魯莽、暴躁

離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門……劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕的走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。

自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。

等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。劉備：尊重人才、禮賢下士、求賢若渴...二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。1、自讀課文，理解下面兩句話：（1）、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。（2）、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。

“將軍想成就霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建基業(yè)，以成三足鼎立之勢(shì)，然后可圖中原?！?023/6/252023/6/25曹操孫權(quán)劉備2023/6/252023/6/25在此之前的劉備，過著東奔西跑、寄人籬下日子，連一個(gè)立足之地都沒有啊，他先后投靠過公孫瓚、曹操、袁紹、劉表等人，真可謂苦不堪言。諸葛亮出山以后，力挽狂瀾,扭轉(zhuǎn)了劉備屢戰(zhàn)屢敗的局面，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的戰(zhàn)績(jī).

2023/6/25在此之前的劉備，過著東奔西跑、寄人籬下日子，連一個(gè)立足之地都沒有啊，他先后投靠過公孫瓚、曹操、袁紹、劉表等人，真可謂苦不堪言。諸葛亮出山以后，力挽狂瀾,扭轉(zhuǎn)了劉備屢戰(zhàn)屢敗的局面，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的戰(zhàn)績(jī).

2023/6/25草船借箭：以二十條船借來曹軍十幾萬枝箭。2023/6/252023/6/25火燒赤壁：諸葛亮借來東風(fēng)，燒得幾十萬曹軍幾乎全軍覆沒；

2023/6/252023/6/25空城計(jì)：用2500名老弱殘兵嚇退了司馬懿15萬精銳之師。

2023/6/252023/6/25

諸葛亮真是個(gè)足智多謀、用兵如神的人才,俗話說:一方水土養(yǎng)一方人,那么具有如此雄才大略的諸葛亮生活的環(huán)境又是怎樣的呢?2023/6/25三：體會(huì)隆中的人杰地靈。找出文中寫景的句子：（1）有感情地讀一讀這幾句話。（2）討論：這里的景色描寫有什么作用？2023/6/252023/6/25

他們來到了隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。2023/6/252023/6/25

他們了隆中，

那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。來到只見2023/6/252023/6/25

“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣?！薄x自《出師表》2023/6/252023/6/25

作業(yè)：1、背誦第三、四自然段。2、用“來到……

，只見……

”的句式寫一處景物。2023/6/252023/6/25

來到公園，只見花兒競(jìng)相開放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。2023/6/252023/6/25

來到公園，只見花兒競(jìng)相開放。（粉紅）的桃花（美若朝霞），（雪白）的梨花（潔白無瑕），（火