高考專題復習：詩歌專題訓練對某觀點的理解

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓練對某觀點的理解一、閱讀下面這首宋詞，完成小題。西江月·問訊湖邊春色張孝祥①問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗②一片。【注】①張孝祥：南宋人，本詞大約寫于紹興二十三年，是詞人自建康還宣城途經(jīng)溧陽時所作。三年前，張孝祥在臨安兼權中書舍人，后為汪徹所劾罷。不久知撫州，一年后又罷歸。詞人三年內(nèi)，兩次遭罷官。②沙鷗：有“鷗鳥忘機”典故，比喻以誠相見，不以世事為懷。1．有人認為詞人的“悠然”是口是心非，你是否贊成這一觀點？二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送韋秀才赴舉①顧況鄱陽中酒②地，楚老③獨醒年。芳桂君應折，沉灰我不然④。洛橋⑤浮逆水，關樹接非煙⑥。唯有殘生夢，猶能到日邊⑦。[注]①此詩作于貞元五年至九年詩人任饒州司戶時。②中酒：醉酒。③楚老：屈原。④然：同“燃”。⑤洛橋：洛陽之天津橋。⑥關樹：潼關一帶（古之桃林塞）的樹木。非煙：此以“非煙”代指“卿云”，謂帝京祥云繚繞。⑦日邊：都城長安。2．有人說本詩尾聯(lián)與“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”（曹操《龜雖壽》）表達的情感內(nèi)涵相似。你同意這種觀點嗎？請結合本詩內(nèi)容簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。柏學士①茅屋杜甫碧山學士焚銀魚，白馬②卻走身巖居。古人③已用三冬足，年少今開萬卷余。晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！咀ⅰ竣侔貙W士：其人不詳，因安史之亂而丟失官職。②白馬：代指柏學士。《后漢書·卷二十七》載：“張湛常騎白馬。帝每見湛，輒言‘白馬生且復諫矣’?！雹酃湃耍褐肝鳚h的東方朔?！逗鬂h書·東方朔傳》載：“年十三學書，三冬，文史足用?！?．仇兆鰲《杜詩詳注》寫道：“此章若移晴云、秋水二句，上接首聯(lián)；移古人、年少二句，下接尾聯(lián)，亦可?！奔凑J為可將頷聯(lián)與頸聯(lián)對調(diào)。你是否同意這一觀點？請說明理由。四、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。六月十五日夜泛西湖①風月溫麗（節(jié)選）范成大②暮檥③金龜潭，追隨今夕涼。波紋挾月影，搖蕩舞船窗。多情芙蕖風④，嫋嫋吹鬢霜。會心有奇賞，天涯此何方？【注】①西湖：指廣西桂林西湖，在城西約三里。②范成大：平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。③檥（yǐ）：停泊船只。④芙?。汉苫?。4．前人評論本詩情感，認為樂中蘊悲，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。五、閱讀下面的宋詞，完成下面小題。鷓鴣天賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？【注】這首詞寫于宋徽宗建中靖國元年（1101年），年近五十的作者從北方回到蘇州，故地重游，悼念亡妻而作。5．有評論家指出，本詞善于運用賦比興三種手法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。請結合詩歌對此觀點簡要分析。六、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。燕支①行（時年二十一）（節(jié)選）王維誓辭甲第②金門里，身作長城玉塞中。衛(wèi)霍③才堪一騎將，朝廷不數(shù)貳師④功。趙魏燕韓多勁卒，關西俠少何咆勃⑤。麒麟錦帶佩吳鉤，颯沓青驪躍紫騮?！咀ⅰ竣傺嘀В杭囱芍剑肿麟僦?，本匈奴地。②辭甲第：用霍去病事?！妒酚洝ばl(wèi)將軍凜騎列傳》：“天子為治第。令騾騎（霍去?。┮曋?，對曰：‘匈奴未除，無以家為也?！奔椎?，第一等的宅第，舊指聚門貴族的住宅。金門；漢宮有金馬門，又稱金門。此指朝廷。③衛(wèi)霍：西漢名將衛(wèi)青和霍去病。④貳師：指西漢將領李廣利。⑤咆勃：發(fā)怒貌。6．學者林庚認為：“王維的真正價值是他的少年精神。”請結合本詩談談你對這一觀點的理解。參考答案：1．示例1：贊成。①詞的上片描寫美好春景，表面上看似閑適，但“重來又是”露出時光易逝、功業(yè)無成之感。②詞的下片說“如今已慣”政治腐敗、荊棘叢生的“世路”，但暗寓著他已看透世事、唾棄塵俗的莫名悲哀和無比憂憤。③詩人最后與鷗鳥同盟，其實也是數(shù)遭貶謫、懷才不遇、報國無門的強作悠然。示例2：不贊成。①詞人雖數(shù)遭貶謫，報國無門，但時隔三年舊地重游，眼前美景令人陶醉，讓人忘卻了時光易逝、功業(yè)無成的感傷。②結尾兩句緊承“悠然”，借“鷗鳥忘機”表達以世事為懷，投身自然的悠然心境。2．（1）不同意。（2）理由：①“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”抒發(fā)的是遲暮之年仍渴望建功立業(yè)的宏偉抱負。②本詩尾聯(lián)說余生只能在夢境中到達帝都，聯(lián)系上文的“楚老”“沉灰”等意象，可見該聯(lián)抒發(fā)了詩人年邁坎坷、仕途多舛、壯志未酬的失落、絕望之情。3．(示例1)不同意。①首、頷兩聯(lián)敘事，寫柏學士雖然因為戰(zhàn)亂丟掉官職只能隱居深山，但仍不忘刻苦讀書，使得尾聯(lián)的勸誡之意更為深刻、厚重。②頸聯(lián)寫景，傾蓋晴云滿戶可見，烘托出柏學士的美好情操；決渠秋水浩浩湯湯，使得詩歌富有氣勢，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)蓄勢。③修改后，詩歌直白如話、情感平淡。(示例2)同意。①晴云、秋水二句主要描寫茅屋的環(huán)境，而首聯(lián)則是交代茅屋的地理位置，兩句皆圍繞茅屋展開，聯(lián)系更緊密。②古人、年少二句則在表現(xiàn)柏學士刻苦讀書的精神風貌，與尾聯(lián)“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”的訓誡相照應。③修改后，整首詩“起承轉合”，整體結構更為合理，情感抒發(fā)水到渠成。4．①詩人通過對溫風麗月美景的描寫，表現(xiàn)了悠閑自在的心情；②又通過“鬢霜”“天涯”等詞語含蓄蘊藉地表達了對自身長期漂泊的感慨。5．①賦：上片開頭兩句用賦，直抒胸臆，寫作者這次重回蘇州經(jīng)過閶門，一想起和自己相濡以沫的妻子已長眠地下，不禁悲從中來；下片最后三句復用賦體，寫居所依依，卻天人永隔，夜間輾轉難眠中，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見，運用平實的細節(jié)與意象寫出伉儷間的相濡以沫，一往情深。②比：“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”兩句，用半死梧桐和失伴鴛鴦比喻自己知天命之年卻成為鰥夫，孑身獨存的苦狀，寂寞之情，溢于言表。③興：“原上草，露初晞”既是對亡妻墳前景物的描寫，又借露水哀嘆妻子生命的短暫。6．①充滿少年般的愛國熱情與激情。不圖榮華、才干超凡的大將與來自四面八方的壯卒猛士一起開赴邊疆為