《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2500字

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2500字

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：閱讀關(guān)于西湖的詩一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們?cè)谡n前有感情地朗讀了幾首古詩，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾首古詩都是描寫什么地方的？生：杭州西湖2．學(xué)生自由交流各自對(duì)西湖的了解3．關(guān)于西湖有一個(gè)美麗的傳說：古時(shí)候，天庭的銀河邊住著一條玉龍和一只金鳳。他倆將銀河邊的一塊玉石打磨成一顆璀璨的明珠，據(jù)說這顆明珠照到哪里，哪里就百花盛開、五谷豐登。誰知這顆明珠卻被王母娘娘搶去，鎖進(jìn)了天庭的深宮里。王母娘娘生日的那一天，天宮里擺下了蟠桃會(huì)，王母娘娘為了炫耀自己，就把那顆明珠拿出來給眾神仙們欣賞，玉龍和金鳳發(fā)現(xiàn)了明珠的光芒之后，就趕到天庭向王母娘娘索取，但王母娘娘不肯歸還。金龍、玉鳳在與王母娘娘爭(zhēng)搶這顆明珠的時(shí)候，明珠就掉到了人間，變成了清澈美麗的杭州西湖，玉龍和金鳳因?yàn)樯岵坏秒x開明珠，就來到了人間，各自化成了玉皇山和鳳凰山，永久的守護(hù)在西湖邊。師：其實(shí)西湖的景色比這個(gè)傳說還要美麗，今天我們就一起再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于西湖的古詩(板書課題，齊讀)二、新課1．這首古詩是誰寫的？（宋朝的蘇軾）2．這是我們第一次學(xué)習(xí)蘇軾的古詩，你對(duì)這個(gè)作者蘇軾有哪些了解呢？（指名學(xué)生介紹關(guān)于蘇軾的資料）蘇軾，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人。蘇軾一生多次為官，但多坎坷.蘇東坡曾任杭州太守，并整治西湖。杭州西湖上有兩條人工建成的堤岸，一條位于西湖的北邊，是白居易所修，叫白堤；而另一條位于西湖的西邊叫蘇堤，即蘇東坡所建。蘇東坡整治西湖之前，西湖正在不斷縮小，蘇東坡首先完成運(yùn)河系統(tǒng)和周邊水庫的建設(shè)改造，然后清理西湖中的野草和泥土，就變成了現(xiàn)在的“蘇堤”。蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長(zhǎng)近三公里，堤寬平均36米。這條堤上共建了六座拱橋，九座亭閣。蘇堤旁遍種花木。漫步在堤上，新柳如煙，春風(fēng)駘蕩，意境動(dòng)人，故稱之為“蘇堤春曉”，是著名的西湖十景之首。西湖中的湖心小島以及西湖十景中的“三潭印月”也是蘇東坡開發(fā)的。3.了解了作者的簡(jiǎn)介，我們?cè)賮碜x一遍課題，看看寫這首詩的時(shí)候，作者是在什么時(shí)候，在什么地方，干什么。（生齊讀課題）①讀了題目，你明白了什么？（作者在西湖邊上，一邊飲酒，一邊欣賞西湖的美景）②“初晴后雨“呢？是什么意思？（起初是晴天，后來下起了雨）4．到底是怎樣的美景吸引了作者呢？遍讀遍思考：西湖晴天、雨天的景色分別是什么樣的？有感情朗讀全詩（齊讀、指名讀、接龍讀、分組讀）5.那一句是描寫西湖晴天的？（水光瀲滟晴方好）結(jié)合注釋理解“瀲滟”的意思（注釋：波光閃動(dòng)的樣子）你能用其他的詞語來描寫水光瀲滟嗎？（波光閃閃、波光粼粼、銀光閃閃、銀光閃爍）師:在陽光的照射下,水波蕩漾,波光閃閃。這種景色作者是怎么形容的?(“晴方好”)根據(jù)你的理解，解釋一下“晴方好”的意思（晴天，十分美麗）6.理解“水光瀲滟晴方好”的意思（在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗）7.晴天的西湖還有很多美景呢，此時(shí)假如你站在西湖邊，你還會(huì)看見什么樣的景色呢？（生自由想象：小雨在水里嬉戲、湖水很清澈、山倒影在湖水中、船在湖面上游來游去．．．．．．）8.師:這就是晴天的西湖吖,所以作者說......生:水光瀲滟晴方好9.師:難道西湖的美景僅僅是在晴天好嗎？生：不是師：是吖，人們常說；西湖美景三月天，春雨如酒柳如煙。詩中的那一句描寫的是西湖雨天的景色呢？生：山色空濛雨亦奇10.請(qǐng)同學(xué)們想象一下這樣的畫面：春天，天空中下雨了蒙蒙細(xì)雨，山間會(huì)出現(xiàn)怎樣的自然現(xiàn)象？生：山間會(huì)有云霧師：你可以用哪個(gè)詞來描繪這種景象？生：朦朦朧朧師：那么詩人又是用了哪個(gè)詞語概括的？生：空濛結(jié)合注釋理解空濛是什么意思（云霧迷茫的樣子）11.師：在雨霧的籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，朦朦朧朧，作者也用了一個(gè)詞來高度概括了雨后西湖的景色，是什么？生：“雨亦奇”根據(jù)課本上的注釋，和你的理解，解釋一下“雨亦奇”的意思（雨天，非常奇妙）齊讀這句詩，再次理解“山色空蒙雨亦奇”的意思（在雨霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙）12.師：是吖，春雨過后，玉皇山和鳳凰山云霧繚繞，就連西湖，也被薄霧籠罩，，薄霧如輕紗一般，隨風(fēng)飄動(dòng)，若有若無，不僅沒有掩蓋住西湖晴天美麗的景色，反而讓西湖的景色更加美麗，所有作者說．．．．．．生：山色空濛雨亦奇13.師：此時(shí)作者坐在西湖邊上把酒言歡，面對(duì)此情此景，作者不禁想起一個(gè)人，她是誰？生：西子，春秋時(shí)代越國(guó)有名的美女師：同學(xué)們覺得自己的媽媽美不美？生：美師：你媽媽每天出門前都要干嗎？生：化妝師：那你覺得你媽媽是畫淡淡的裝束漂亮，還是涂上濃濃的裝束漂亮？生：都漂亮師：是啊，西施也是這樣，不管她是畫淡淡的裝束，還是涂抹上濃濃的胭脂水粉水粉都很美。那么，作者想要把西湖比作西子，他為什么要這樣比喻呢？（因?yàn)槲骱臀髯拥拿掷锒紟б粋€(gè)“西”字；因?yàn)槲骱臀髯佣己苊?；西湖不管什么時(shí)候都很美麗）作者把西湖比喻成西施，不管她是畫淡淡的裝束，還是涂抹上濃濃的胭脂水粉都很美。師：所以作者說??生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。14.正是由于這兩句詩，使得西湖美景，從古至今一直被后人所稱贊，也正是由于這兩句詩，人們后來也把西湖稱作“西子湖”，這么美的景色，這么美的詩句，請(qǐng)同學(xué)們也把她美美的讀出來好嗎？（生齊讀全詩）三、拓展1.那么西湖還有哪些美麗的景色呢？課前讓同學(xué)們收集了一些關(guān)于西湖景色的介紹，請(qǐng)同學(xué)們把這些景色，介紹給大家聽（學(xué)生自由匯報(bào)課前收集的資料）2.其實(shí)西湖的美景不僅存在于古人的詩文中，而且每天都在同學(xué)們的手中，你仔細(xì)注意看一元紙幣背后的圖案了嗎？那就是著名的西湖十景中的“三潭印月”。那西湖還有那些美麗的景色呢？（幻燈片播放西湖美景）四、本課小結(jié)不過再美麗的語言，再美麗的圖片，都無法表達(dá)出西湖的美景，希望同學(xué)們今后有機(jī)會(huì)去杭州西湖，親自感受一下

第二篇：《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)楊玉梅（附圖）全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選古詩《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計(jì)＋《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于：2023.1.9來自：字?jǐn)?shù)：2566手機(jī)看范文《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：閱讀關(guān)于西湖的詩一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們?cè)谡n前有感情地朗讀了幾首古詩，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾首古詩都是描寫什么地方的？生：杭州西湖2．學(xué)生自由交流各自對(duì)西湖的了解3．關(guān)于西湖有一個(gè)美麗的傳說：古時(shí)候，天庭的銀河邊住著一條玉龍和一只金鳳。他倆將銀河邊的一塊玉石打磨成一顆璀璨的明珠，據(jù)說這顆明珠照到哪里，哪里就百花盛開、五谷豐登。誰知這顆明珠卻被王母娘娘搶去，鎖進(jìn)了天庭的深宮里。王母娘娘生日的那一天，天宮里擺下了蟠桃會(huì)，王母娘娘為了炫耀自己，就把那顆明珠拿出來給眾神仙們欣賞，玉龍和金鳳發(fā)現(xiàn)了明珠的光芒之后，就趕到天庭向王母娘娘索取，但王母娘娘不肯歸還。金龍、玉鳳在與王母娘娘爭(zhēng)搶這顆明珠的時(shí)候，明珠就掉到了人間，變成了清澈美麗的杭州西湖，玉龍和金鳳因?yàn)樯岵坏秒x開明珠，就來到了人間，各自化成了玉皇山和鳳凰山，永久的守護(hù)在西湖邊。師：其實(shí)西湖的景色比這個(gè)傳說還要美麗，今天我們就一起再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于西湖的古詩(板書課題，齊讀)二、新課1．這首古詩是誰寫的？（宋朝的蘇軾）2．這是我們第一次學(xué)習(xí)蘇軾的古詩，你對(duì)這個(gè)作者蘇軾有哪些了解呢？（指名學(xué)生介紹關(guān)于蘇軾的資料）蘇軾，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人。蘇軾一生多次為官，但多坎坷.蘇東坡曾任杭州太守，并整治西湖。杭州西湖上有兩條人工建成的堤岸，一條位于西湖的北邊，是白居易所修，叫白堤；而另一條位于西湖的西邊叫蘇堤，即蘇東坡所建。蘇東坡整治西湖之前，西湖正在不斷縮小，蘇東坡首先完成運(yùn)河系統(tǒng)和周邊水庫的建設(shè)改造，然后清理西湖中的野草和泥土，就變成了現(xiàn)在的“蘇堤”。蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長(zhǎng)近三公里，堤寬平均36米。這條堤上共建了六座拱橋，九座亭閣。蘇堤旁遍種花木。漫步在堤上，新柳如煙，春風(fēng)駘蕩，意境動(dòng)人，故稱之為“蘇堤春曉”，是著名的西湖十景之首。西湖中的湖心小島以及西湖十景中的“三潭印月”也是蘇東坡開發(fā)的。3.了解了作者的簡(jiǎn)介，我們?cè)賮碜x一遍課題，看看寫這首詩的時(shí)候，作者是在什么時(shí)候，在什么地方，干什么。（生齊讀課題）①讀了題目，你明白了什么？（作者在西湖邊上，一邊飲酒，一邊欣賞西湖的美景）②“初晴后雨“呢？是什么意思？（起初是晴天，后來下起了雨）4．到底是怎樣的美景吸引了作者呢？遍讀遍思考：西湖晴天、雨天的景色分別是什么樣的？有感情朗讀全詩（齊讀、指名讀、接龍讀、分組讀）5.那一句是描寫西湖晴天的？（水光瀲滟晴方好）結(jié)合注釋理解“瀲滟”的意思（注釋：波光閃動(dòng)的樣子）你能用其他的詞語來描寫水光瀲滟嗎？（波光閃閃、波光粼粼、銀光閃閃、銀光閃爍）師:在陽光的照射下,水波蕩漾,波光閃閃。這種景色作者是怎么形容的?(“晴方好”)根據(jù)你的理解，解釋一下“晴方好”的意思（晴天，十分美麗）6.理解“水光瀲滟晴方好”的意思（在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗）7.晴天的西湖還有很多美景呢，此時(shí)假如你站在西湖邊，你還會(huì)看見什么樣的景色呢？（生自由想象：小雨在水里嬉戲、湖水很清澈、山倒影在湖水中、船在湖面上游來游去．．．．．．）8.師:這就是晴天的西湖吖,所以作者說......生:水光瀲滟晴方好9.師:難道西湖的美景僅僅是在晴天好嗎？生：不是師：是吖，人們常說；西湖美景三月天，春雨如酒柳如煙。詩中的那一句描寫的是西湖雨天的景色呢？生：山色空濛雨亦奇10.請(qǐng)同學(xué)們想象一下這樣的畫面：春天，天空中下雨了蒙蒙細(xì)雨，山間會(huì)出現(xiàn)怎樣的自然現(xiàn)象？生：山間會(huì)有云霧師：你可以用哪個(gè)詞來描繪這種景象？生：朦朦朧朧師：那么詩人又是用了哪個(gè)詞語概括的？生：空濛結(jié)合注釋理解空濛是什么意思（云霧迷茫的樣子）11.師：在雨霧的籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，朦朦朧朧，作者也用了一個(gè)詞來高度概括了雨后西湖的景色，是什么？生：“雨亦奇”根據(jù)課本上的注釋，和你的理解，解釋一下“雨亦奇”的意思（雨天，非常奇妙）齊讀這句詩，再次理解“山色空蒙雨亦奇”的意思（在雨霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙）12.師：是吖，春雨過后，玉皇山和鳳凰山云霧繚繞，就連西湖，也被薄霧籠罩，，薄霧如輕紗一般，隨風(fēng)飄動(dòng)，若有若無，不僅沒有掩蓋住西湖晴天美麗的景色，反而讓西湖的景色更加美麗，所有作者說．．．．．．生：山色空濛雨亦奇13.師：此時(shí)作者坐在西湖邊上把酒言歡，面對(duì)此情此景，作者不禁想起一個(gè)人，她是誰？生：西子，春秋時(shí)代越國(guó)有名的美女師：同學(xué)們覺得自己的媽媽美不美？生：美師：你媽媽每天出門前都要干嗎？生：化妝師：那你覺得你媽媽是畫淡淡的裝束漂亮，還是涂上濃濃的裝束漂亮？生：都漂亮師：是啊，西施也是這樣，不管她是畫淡淡的裝束，還是涂抹上濃濃的胭脂水粉水粉都很美。那么，作者想要把西湖比作西子，他為什么要這樣比喻呢？（因?yàn)槲骱臀髯拥拿掷锒紟б粋€(gè)“西”字；因?yàn)槲骱臀髯佣己苊溃晃骱还苁裁磿r(shí)候都很美麗）作者把西湖比喻成西施，不管她是畫淡淡的裝束，還是涂抹上濃濃的胭脂水粉都很美。師：所以作者說??生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。14.正是由于這兩句詩，使得西湖美景，從古至今一直被后人所稱贊，也正是由于這兩句詩，人們后來也把西湖稱作“西子湖”，這么美的景色，這么美的詩句，請(qǐng)同學(xué)們也把她美美的讀出來好嗎？（生齊讀全詩）三、拓展1.那么西湖還有哪些美麗的景色呢？課前讓同學(xué)們收集了一些關(guān)于西湖景色的介紹，請(qǐng)同學(xué)們把這些景