高中生物實(shí)驗(yàn)題解題建議

高中生物實(shí)驗(yàn)題解題建議第一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六高考考綱的相關(guān)要求：1、能獨(dú)立完成課本所列生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2、具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。3、具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4、能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。第二頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)題型：1、教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題顯微觀察類、驗(yàn)證鑒定類、探究設(shè)計(jì)類、調(diào)查類、模擬類、生物技術(shù)實(shí)踐類（選修）2、實(shí)驗(yàn)分析題題目給出實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果（現(xiàn)象）等，要求學(xué)生分辨自變量與因變量，區(qū)分對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，分析某些步驟或者現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，等等。

3、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與修訂題

利用已有的生物學(xué)知識(shí)，從實(shí)驗(yàn)取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及預(yù)測(cè)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而正確解答有關(guān)內(nèi)容。4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

全程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六1、教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題：顯微觀察類①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布②用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞③觀察線粒體和葉綠體④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原⑤觀察細(xì)胞的有絲分裂⑥觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂⑦低溫誘導(dǎo)染色體加倍驗(yàn)證鑒定類①檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)②葉綠體色素的提取和分離③DNA的粗提取與鑒定第四頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六探究設(shè)計(jì)類①探究影響酶活性的因素②探究酵母菌的呼吸方式③探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用④探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化⑤探究水族箱（或魚缸）中群落的演替調(diào)查類①調(diào)查常見的人類遺傳病②土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究模擬類①通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性②模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系③模擬尿糖的檢測(cè)第五頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六1、教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題：例1、在下列科學(xué)研究的過(guò)程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是：①證明光合作用的過(guò)程中，釋放的O2來(lái)自于水②利用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素③研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系④噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)⑤研究植物向光性的原因A、①④B、②④C、④⑤D、②③√第六頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六1、教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題：例2、根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：①生物組織中還原糖的鑒定②生物組織中脂肪的鑒定③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原⑤葉綠體中色素的提取和分離⑥D(zhuǎn)NA的粗提取與鑒定⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是（序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有（序號(hào)）（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分別是、、、。④⑦

①⑥

②洗去浮色

⑤溶解葉綠體色素

⑥析出DNA

⑦解離

第七頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六不同濃度的酒精在高中生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（一）體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精1、作用：洗去浮色。2、應(yīng)用：脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精1、作用：①解離（15%鹽酸和95%酒精1∶1混合）②析出提取含雜質(zhì)較少的DNA（冷凍的酒精）2、應(yīng)用①觀察植物細(xì)胞的有絲分裂②DNA的粗提取與鑒定（三）體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精1、作用：消毒殺菌2、應(yīng)用：微生物的培養(yǎng)技術(shù)第八頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六不同濃度的酒精在高中生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（四）無(wú)水酒精1、作用：提取色素2、應(yīng)用：葉綠體中色素的提取與分離（五）工業(yè)酒精（一般是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精）1、作用：燃燒加熱2、應(yīng)用：包括各類必須加熱的實(shí)驗(yàn)，如生物組織中還原糖的鑒定、比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率、DNA的粗提取與鑒定、溫度對(duì)酶活性的影響等實(shí)驗(yàn)鹽酸①酶在不同pH下的活性：提供酸性環(huán)境②15%的HCl和95%的酒精：解離③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布中，改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合第九頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六2、實(shí)驗(yàn)分析題：例、下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中濃度a至濃度e由低到高排列），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性？理由是：該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒體現(xiàn)抑制作用

組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e平均株高(cm)162038514224不能

第十頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六3、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與修訂題：第一，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則（特別是對(duì)照原則），判斷該方案是否具有較高可信度；第二，利用已學(xué)知識(shí)，判斷該方案中所設(shè)計(jì)的步驟、使用的器材、實(shí)驗(yàn)條件能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?shí)驗(yàn)結(jié)果）；第三，分析需要做哪些糾正或者補(bǔ)充，提出改正的要點(diǎn)。解題對(duì)策：一看對(duì)照、二看步驟、三看器材、四看條件、五看結(jié)果第十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六3、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與修訂題：例、為研究高山芒草代謝物質(zhì)對(duì)植物種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（一）實(shí)驗(yàn)步驟①將高山芒草100g切碎，加入100ml蒸餾水研磨，過(guò)濾制成濾液。②取兩個(gè)培養(yǎng)皿，各加入等量適量濾液，再分別放入水稻與蘿卜的種子各50粒。③將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別移入溫度20℃的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。調(diào)節(jié)光照，放入水稻種子的培養(yǎng)箱照光10h/天，放入蘿卜種子的培養(yǎng)箱照光12h/天。④觀察記錄種子萌發(fā)情況，并計(jì)算萌發(fā)率。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論由上述結(jié)果，得出“高山芒草濾液會(huì)促進(jìn)水稻種子萌發(fā)、抑制蘿卜種子萌發(fā)”的結(jié)論。時(shí)間萌發(fā)率第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天第九天水稻種子0%0%0%6%18%56%70%78%84%蘿卜種子0%0%0%0%2%2%4%4%8%若上述錯(cuò)誤不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其所得出的結(jié)論是否適當(dāng)？若不適當(dāng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要怎樣改進(jìn)？增加兩個(gè)對(duì)照組：取兩個(gè)培養(yǎng)皿不添加高山芒草濾液而添加等量蒸餾水，在相同條件下培養(yǎng)兩種植物的種子，觀察記錄種子萌發(fā)情況第十二頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：全程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充設(shè)計(jì)全程設(shè)計(jì)：試題給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，要求考生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證或探究一定的生物學(xué)問(wèn)題，得到相應(yīng)的結(jié)果，形成結(jié)論。解題步驟：①分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑诿鞔_實(shí)驗(yàn)原理，做出假設(shè)③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟④實(shí)驗(yàn)測(cè)量與記錄⑤分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果做出預(yù)測(cè)與分析⑥得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論第十三頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)一、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕治鲆韵聨讉€(gè)方面：A、是驗(yàn)證型還是探究型？B、是定性分析還是定量分析？C、分析實(shí)驗(yàn)變量（自變量）和反應(yīng)變量（因變量）驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)：

結(jié)果已知，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出準(zhǔn)確的描述。探究型實(shí)驗(yàn)：結(jié)果未知，需要使用“如果……（出現(xiàn)某種結(jié)果），則說(shuō)明……（相應(yīng)的推斷）”的句型，對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析。第十四頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)一、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕治鲆韵聨讉€(gè)方面：A、是驗(yàn)證型還是探究型？B、是定性分析還是定量分析？C、分析實(shí)驗(yàn)變量（自變量）和反應(yīng)變量（因變量）定性分析——是否施加自變量處理是（實(shí)驗(yàn)組）否（對(duì)照組）定量分析——施加自變量處理形成梯度：低、中、高（相互對(duì)照）第十五頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)一、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦候?yàn)證X物質(zhì)對(duì)水稻種子萌發(fā)的抑制作用施以X處理組——實(shí)驗(yàn)組不施以X處理組——空白對(duì)照組探究不同濃度的X物質(zhì)對(duì)水稻種子萌發(fā)的影響施以不同濃度X處理組——實(shí)驗(yàn)組（3個(gè)以上）不施以X處理組——空白對(duì)照組驗(yàn)證型定性分析探究型定量分析第十六頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)二、明確實(shí)驗(yàn)原理，做出假設(shè)實(shí)驗(yàn)原理是指本實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)材料的選擇、分組、編號(hào)；試劑的選擇或配制；實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和組裝；對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的處理；實(shí)驗(yàn)條件和時(shí)間的設(shè)定；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、數(shù)據(jù)采集及記錄。第十七頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟解題建議：①充分利用試題所給出的信息②巧妙借用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)或課本實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)成的方法步驟③以“1、2、3”做分步敘述，做到條理分明④設(shè)法提高設(shè)計(jì)的可信度（遵循科學(xué)性、單一變量、對(duì)照性、平行重復(fù)原則）⑤注意步驟之間的前后銜接，步步相連⑥設(shè)計(jì)完成后，通讀檢查第十八頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)原則（一）科學(xué)性原則：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前，必須有充分的科學(xué)依據(jù)，而不是憑空想象。①實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性②材料選擇的科學(xué)性③實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性④結(jié)果處理的科學(xué)性（二）平行重復(fù)原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠?qū)嶒?yàn)次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。采用平行重復(fù)的原則消除無(wú)關(guān)變量與額外變量的干擾，可多次重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加客觀、科學(xué)。第十九頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)原則（三）單一變量原則①實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量：a．實(shí)驗(yàn)變量是研究者主動(dòng)操縱的條件和因子，是作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象的刺激變量（也稱自變量），自變量須以實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮图僭O(shè)為依據(jù)，應(yīng)具有可變性和可操作性。b．反應(yīng)變量（又稱因變量或應(yīng)變量），是隨自變量變化而產(chǎn)生反應(yīng)或發(fā)生變化的變量，反應(yīng)變量是研究是否成功的證據(jù)，應(yīng)具可測(cè)性和客觀性。第二十頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)原則（三）單一變量原則②無(wú)關(guān)變量與額外變量：a．無(wú)關(guān)變量（又稱干擾變量、控制變量）是指與研究目標(biāo)無(wú)關(guān)，但卻影響研究結(jié)果的變量。b．額外變量，指實(shí)驗(yàn)中由于無(wú)關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，防止額外變量的出現(xiàn)，否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性無(wú)法得到認(rèn)定，如我們常在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“選取生長(zhǎng)狀況相同的幼苗”“數(shù)量大小相同的種子”“置于相同并適宜條件下培養(yǎng)”“加入等量的清水”等均是為了控制無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。第二十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)原則（三）單一變量原則②無(wú)關(guān)變量與額外變量：A、生物材料要相同所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。B、實(shí)驗(yàn)器具要相同試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、潔凈度等要完全一樣C、實(shí)驗(yàn)試劑要相同試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題D、處理方法要相同保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致第二十二頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)原則（四）對(duì)照原則①空白對(duì)照：即不給對(duì)照組做任何處理。例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水，起空白對(duì)照；課本實(shí)驗(yàn)用甲狀腺制劑飼喂蝌蚪與正常情況下蝌蚪不作任何處理對(duì)照就屬于空白對(duì)照。②自身對(duì)照：指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不再另外設(shè)置對(duì)照組。例如，“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，自身對(duì)照簡(jiǎn)便，關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及變化差異；課本實(shí)驗(yàn)將過(guò)氧化氫酶加入H202液中說(shuō)明酶是生物催化劑，屬于自身對(duì)照。第二十三頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)原則（四）對(duì)照原則③條件對(duì)照：即給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理，目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。例如，在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”的實(shí)驗(yàn)中，甲組為實(shí)驗(yàn)組（飼喂甲狀激素），乙組為條件對(duì)照（飼喂甲狀抑制劑）；課本實(shí)驗(yàn)“溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”0℃、100℃等溫度下的對(duì)照則為條件對(duì)照。④相互對(duì)照：不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照。例如，“植物向光性”實(shí)驗(yàn)中，利用若干組燕麥胚芽的不同條件處理的實(shí)驗(yàn)組之間的對(duì)照，說(shuō)明了生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系。第二十四頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六關(guān)于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的判斷：當(dāng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄繙囟葘?duì)α-酶活性的影響”時(shí)，0℃處理組、60℃處理組、100℃處理組同為實(shí)驗(yàn)組當(dāng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄扛邷貙?duì)α-酶活性的影響”時(shí)，60℃處理組為對(duì)照組，100℃處理組為實(shí)驗(yàn)組某植物種植在弱堿性土壤中，常常開白花。是土壤pH影響了花色嗎？實(shí)驗(yàn)組幼苗應(yīng)種植在非堿性土壤中對(duì)照組幼苗應(yīng)種植在弱堿性土壤中第二十五頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)四、實(shí)驗(yàn)測(cè)量與記錄。測(cè)量指標(biāo)應(yīng)是客觀的，測(cè)量手段應(yīng)是科學(xué)的，記錄應(yīng)是準(zhǔn)確有序的。五、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果；而在探究型實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)盡可能的考慮各種情況。六、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論要呼應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模椿卮鹚?yàn)證的生物學(xué)事實(shí)的結(jié)果如何。第二十六頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六全程設(shè)計(jì)六、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例、探究不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)大蒜鱗莖生長(zhǎng)的伸長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：結(jié)論：（1）適宜濃度的IAA促進(jìn)根和莖的生長(zhǎng)，過(guò)高濃度的IAA抑制生長(zhǎng)。（2）促進(jìn)根和莖生長(zhǎng)的適宜IAA濃度是不同的。IAA濃度010-1210-1010-810-610-4根長(zhǎng)(mm)2.811.510.08.66.61.8苗高(mm)25.530.639.229.626.218.1第二十七頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六例題分析：2009年廣東高考題小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。（1）實(shí)驗(yàn)方案：（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：第二十八頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六例題分析：2009年廣東高考題分析目的：探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響分析材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、直尺等。分析步驟：①至少分三組（三個(gè)處理），其中必須有一組為黑暗處理，其余各組的光照強(qiáng)度之間要形成梯度。（各組之間形成相互對(duì)照，體現(xiàn)對(duì)照性原則。）②每組有一定的種子數(shù)量。（減少偶然因素的影響，體現(xiàn)重復(fù)性原則）③各組的種子數(shù)目、長(zhǎng)勢(shì)以及除光照強(qiáng)度之外的其他培養(yǎng)條件、培養(yǎng)時(shí)間要相同。（排除無(wú)關(guān)變量的影響，體現(xiàn)單一變量原則）④以大豆植株的高度作為測(cè)量指標(biāo)。第二十九頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六例題分析：2009年廣東高考題實(shí)驗(yàn)步驟：①?gòu)?00粒大豆種子中選出180粒大小一致的種子，隨機(jī)分成6組，每組30粒，分別放在墊有濕潤(rùn)濾紙的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，編號(hào)。（取材分組）②將上述6個(gè)培養(yǎng)皿放入對(duì)應(yīng)的光照培養(yǎng)箱中，將各培養(yǎng)箱的光照強(qiáng)度分別設(shè)為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux，溫度25℃，培養(yǎng)一周。（處理材料）③測(cè)量指標(biāo)：用直尺測(cè)量植株高度,計(jì)算每組平均值。（觀察統(tǒng)計(jì)）第三十頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：全程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充設(shè)計(jì)補(bǔ)充設(shè)計(jì)：題目明確給出了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒糠植襟E，要求考生把其他步驟補(bǔ)充完整。在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼幕A(chǔ)上，理解已有步驟的意圖，做出符合邏輯的補(bǔ)充。例：2010年廣東理綜29題資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng)；A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。飼料：基礎(chǔ)飼料：基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料(含12%植物蛋白)：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白。第三十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)分組：實(shí)驗(yàn)組號(hào)小鼠數(shù)量（只）飼料飼養(yǎng)時(shí)間（天）

110基礎(chǔ)飼料21210試驗(yàn)飼料1（含6%A動(dòng)物蛋白）21310試驗(yàn)飼料2（含12%A