高中生物人教版選擇性必修1《3.2激素調(diào)節(jié)的過(guò)程》教案

高中生物人教版選擇性必修1《3.2激素調(diào)節(jié)的過(guò)程》教案

3.2激素調(diào)節(jié)的過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前提問(wèn)：人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素是什么？二、展示教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)案例分析血糖平衡，構(gòu)建血糖來(lái)源和去向的概念模型。2.通過(guò)分析高血糖、低血糖時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程，構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)模型。3.辨析反饋調(diào)節(jié)，以及多種激素的相互關(guān)系（協(xié)同、相抗衡）。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的過(guò)程與特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的過(guò)程。三、指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案【學(xué)一學(xué)】部分，自主預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理。第三章體液調(diào)節(jié)第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過(guò)程（第1課時(shí)，共2課時(shí)）激素調(diào)節(jié)的過(guò)程1.血糖平衡的調(diào)節(jié)（1）血糖的來(lái)源和去向(2)調(diào)節(jié)激素:胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素；胰高血糖素可升高血糖濃度，其中胰高血糖素起主要作用。(3)血糖平衡的主要調(diào)節(jié)過(guò)程2.調(diào)節(jié)機(jī)制——反饋調(diào)節(jié)(1)概念：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作的調(diào)節(jié)方式。(2)意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)具有重要意義。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容一、血糖的來(lái)源和去向教師的組織和引導(dǎo)1.問(wèn)題探討1：馬拉松長(zhǎng)跑的血糖消耗量-計(jì)算運(yùn)動(dòng)員僅靠血液中的葡萄糖能跑多長(zhǎng)時(shí)間-長(zhǎng)跑時(shí)消耗了大量的葡萄糖，血糖的濃度會(huì)大幅下降嗎？-血糖可以通過(guò)哪些途徑得到補(bǔ)充？2.問(wèn)題探討2：餐后血糖含量變化-展示餐后血糖含量變化圖，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有如圖所示的變化。-引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)血糖的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)去向。3.展示教材圖3-3，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)胰島的結(jié)構(gòu)及其功能。學(xué)生活動(dòng)思考并回答問(wèn)題。教學(xué)意圖以問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，思考血糖的來(lái)源和去向。引導(dǎo)學(xué)生思考血糖的去向，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)歸納能力。3.2激素調(diào)節(jié)的過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前提問(wèn)：請(qǐng)列舉人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。二、展示教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)案例分析血糖平衡，構(gòu)建血糖來(lái)源和去向的概念模型。2.通過(guò)分析高血糖、低血糖時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程，構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)模型。3.辨析反饋調(diào)節(jié)，以及多種激素的相互關(guān)系（協(xié)同、相抗衡）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的過(guò)程與特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的過(guò)程。三、指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案【學(xué)一學(xué)】部分，自主預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理。第三章體液調(diào)節(jié)第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過(guò)程（第1課時(shí)，共2課時(shí)）激素調(diào)節(jié)的過(guò)程1.血糖平衡的調(diào)節(jié)（1）血糖的來(lái)源和去向(2)調(diào)節(jié)激素:胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素；胰高血糖素可升高血糖濃度，其中胰高血糖素起主要作用。(3)血糖平衡的主要調(diào)節(jié)過(guò)程2.調(diào)節(jié)機(jī)制——反饋調(diào)節(jié)(1)概念：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作的調(diào)節(jié)方式。(2)意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)具有重要意義。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容一、血糖的來(lái)源和去向教師的組織和引導(dǎo)1.問(wèn)題探討1：馬拉松長(zhǎng)跑的血糖消耗量-計(jì)算運(yùn)動(dòng)員僅靠血液中的葡萄糖能跑多長(zhǎng)時(shí)間-長(zhǎng)跑時(shí)消耗了大量的葡萄糖，血糖的濃度會(huì)大幅下降嗎？-血糖可以通過(guò)哪些途徑得到補(bǔ)充？2.問(wèn)題探討2：餐后血糖含量變化-展示餐后血糖含量變化圖，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有如圖所示的變化。-引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)血糖的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)去向。3.展示教材圖3-3，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)胰島的結(jié)構(gòu)及其功能。學(xué)生活動(dòng)思考并回答問(wèn)