學(xué)前幼兒園-摘果子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計活動名稱：《摘果子》年齡段：4—5歲活動領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域一、活動目標(biāo)

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

二、活動重點(diǎn)：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

三、活動難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。四、活動準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，并會表演。2、實地觀察農(nóng)民伯伯怎樣摘果子，初步了解摘果子的動作。3、幫助幼兒熟悉樂曲旋律。4、《摘果子》ppt課件。

五、活動過程（一）播放歌曲《小樹葉》，談話導(dǎo)入。

1、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨教師邊唱邊做動作進(jìn)入教室。

小朋友們，和老師一起隨著音樂動起來吧！2、談話導(dǎo)入教師問：“小樹葉什么時候從樹媽媽身上落下來？”秋天來了，不但小樹葉從樹媽媽身上落下來了，而且農(nóng)民伯伯果園里的果子也都成熟了，我們一起看一下都有哪些果子。這么多果子農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，你愿意幫幫農(nóng)民伯伯摘果子嗎？（二）學(xué)習(xí)摘果子動作。1、（1）你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下。（2）觀察圖片，學(xué)習(xí)阿姨摘果子。一只手挎籃子，學(xué)習(xí)挎籃子的動作，另一只手伸出去，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，我們一起試一下，教師巡視。伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來。（3）這里好多的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，這邊的果子也好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次。(4)摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，右下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘兩次；左下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘兩次。(5)你的籃子滿了嗎？做筐滿了動作四次，高興嗎？高興，拍手四次。2、隨音樂完整做一遍3、請2—3組幼兒到前面表演（三）創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？摘了這么多果子，我們都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗，擦一下，甩一下，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作。2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演創(chuàng)編動作。3、所有幼兒到臺前進(jìn)行表演，加上自己創(chuàng)編的動作。（四）教師談話，讓幼兒知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯很高興，你高興嗎？高興。對，幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。現(xiàn)在我們把摘下的果子給農(nóng)民伯伯送去，抱著籃子隨音樂教師帶幼兒離開活動室。六、活動延伸1、將音樂投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。2、回家后將學(xué)習(xí)的《摘果子》表演給家人看。學(xué)情分析根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的認(rèn)知水平及接受能力，我選擇了《摘果子》這一教學(xué)活動，《摘果子》的樂曲輕松、活潑、節(jié)奏感很強(qiáng)，能讓孩子在游戲中也能感受音樂。旨在通過有趣的游戲情境，讓幼兒去感受、理解和表現(xiàn)樂曲輕松愉快的情緒，能在老師的引導(dǎo)下聽辨音樂的節(jié)奏變化，從而發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。課前向幼兒介紹時令水果及其營養(yǎng)價值，豐富對各種水果的認(rèn)知經(jīng)驗。學(xué)習(xí)了歌曲《小樹葉》并會表演，通過實地觀察了解農(nóng)民伯伯采摘果子的情景，為本次活動奠定基礎(chǔ)；中班的孩子喜歡做律動，喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)，這又為本次活動做好了鋪墊。本次活動充滿豐收的氣息，讓幼兒進(jìn)一步感知秋天、感受豐收的喜悅，把孩子們對活動也非常感興趣，整個活動孩子們一直保持著積極、快樂的態(tài)度，興致勃勃地參與音樂活動，觀察的仔細(xì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，真正體驗到參與音樂活動的樂趣，很好地掌握了“摘果子”的動作，讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。教材分析《摘果子》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班上冊主題三《落葉飄飄》次主題二《秋天的果實》中的教學(xué)活動四的內(nèi)容。秋天是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實累累，好一幅迷人的金色美景。本主題的設(shè)計為引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親近自然、探索自然的奧秘提供了大好時機(jī)。《摘果子》旨在讓我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在看一看、說一說、做一做、唱一唱等多種活動過程中，感受秋天的氣息和特征，體驗豐收的喜悅，探尋動植物的變化，嘗試運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、體驗和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒欣賞大自然、熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，豐富并提升幼兒的生活經(jīng)驗。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，確立本次活動的：教學(xué)目標(biāo)：1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。實施策略：導(dǎo)入部分采用歌曲表演、談話等情景引導(dǎo)策略，引出活動課題。學(xué)習(xí)摘果子的動作1、采用經(jīng)驗遷移策略，先讓孩子試著做摘果子的動作，然后通過觀察探究策略，引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘果子的動作。2、采用演示示范策略、表揚(yáng)激勵策略，老師教給孩子正確的摘果子動作，重點(diǎn)教手腕從外向里轉(zhuǎn)動，先分步在完整隨音樂做動作，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。3、在加深鞏固音樂律動環(huán)節(jié)，采用以少帶多、以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)策略，分組讓孩子到臺前表演，不但鞏固了所學(xué)內(nèi)容，而且鍛煉了幼兒的膽量，滿足了孩子自我表現(xiàn)的愿望。4、創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用經(jīng)驗遷移策略，讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)了孩子的想象力，創(chuàng)編能力，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的地位。三、結(jié)束部分采用將知識延伸的策略，讓孩子繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行表演，回家后并表演給家人看。課后反思1、優(yōu)點(diǎn)(1)在活動設(shè)計前充分考慮了孩子們的各種需要，活動中我始終以游戲的形式進(jìn)行，讓他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣，整個活動在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。

(2)贊許肯定激發(fā)孩子智慧的火花。每次孩子在活動中有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就馬上表揚(yáng),把他的優(yōu)點(diǎn)放大再放大,孩子們一下子個個情緒高漲思維活躍。(3)適時引導(dǎo)拓寬孩子思路。有時孩子很想表現(xiàn)但不知往何處思索這時教師在活動中要積極引導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)編，在律動中孩子們能夠跟著音樂節(jié)奏動起來，氣氛活躍，活動效果顯著。

(4)形成積極有效的師幼互動、幼幼互動，思路清晰，