小學(xué)體育-保護(hù)視力教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)四年級體育與健康教案“保護(hù)視力”

教學(xué)目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道眼睛是個重要的感覺器官，懂得用眼衛(wèi)生知識，并珍惜和愛護(hù)眼睛教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握預(yù)防近視的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一份特殊的禮物，想不想看一看？（課件展示圖片）生談感受后引：我們之所以能看到這么美麗迷人的大自然，那都是因?yàn)槲覀儞碛幸浑p明亮的睛。眼睛是人體的一個重要器官，無論學(xué)習(xí)、勞動、生活都離不開。因此，我們必須珍惜和保護(hù)它。（板書課題“保護(hù)視力”）2、了解近視眼及其危害：（１）那么，同學(xué)們，你們是不是都有一雙健康明亮的眼睛呢？我打算來測試一下你們。老師這有一些你們非常喜歡的小貼畫，如果誰能站在固定的位置看清并猜出是什么，我就把這它送給誰。怎么樣？哪位同學(xué)愿意參加？（出示較小的精美圖案，開始游戲，巧妙評價。）（２）請看不清的同學(xué)試講自己為什么看不清，師借機(jī)點(diǎn)撥什么是近視眼。（近視眼就是看近處清楚，看遠(yuǎn)處卻模糊不清。）然后給看不清的同學(xué)一個機(jī)會，讓他向前走直到看清楚，并把圖片送給他，給與鼓勵。（３）談近視的危害：（剛才看不清的同學(xué)、其他近視眼同學(xué)與（老師）共談近視眼給學(xué)習(xí)生活工作帶來的不便。不近視的同學(xué)可談他看到過的。）二、討論近視的成因

師：那么我們的眼睛為什么會近視呢？誰愿意談一談？1、全班交流：近視眼的同學(xué)優(yōu)先。2、下面我們看一段真實(shí)的圖片。（觀看圖片）3、讓學(xué)生觀后談體會（看了這些圖片你有何感受，有什么話想對他們說嗎？）4、師總結(jié)（從看書、寫字姿勢，光線，電視、電腦、等方面）三、研究學(xué)習(xí)防治近視的方法：1、以小組為單位相互交流，然后選派代表全班匯報2、好下面我們看看專家是怎么說的。（電腦課件）四、匯編保護(hù)視力的打油詩（出示課件）１、指名學(xué)生讀一遍２、讓學(xué)生自主記憶。五、作業(yè)：請同學(xué)們課下辦期關(guān)于“保護(hù)視力”的手抄報，并在全校進(jìn)行宣傳六、學(xué)生做眼保健操下課一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們的眼睛也該休息了，請全體同學(xué)閉眼，做眼保健操?！侗Ｗo(hù)視力》學(xué)情分析激發(fā)學(xué)生對健康教育課程的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是要抓住他們的心理特征。好奇心強(qiáng)、活潑好動、身心可塑性強(qiáng)是四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)。針對小學(xué)四年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育期關(guān)鍵時期，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，又不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，導(dǎo)致眼球過度疲勞，容易發(fā)生近視，所以，青少年近視率每年呈上升趨勢，居高不下。讓學(xué)生從自我認(rèn)識出發(fā)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，想有一雙美麗而明亮的眼睛就要注意用眼衛(wèi)生，充分保護(hù)好自己的眼睛，做的八要。明確“愛護(hù)眼睛從小做起”人教版小學(xué)健康教育四年級上冊《保護(hù)視力》效果分析泰安市寧陽縣第一小學(xué)鄭春霞我在我校錄播教室執(zhí)教了《保護(hù)視力》，整體效果良好，現(xiàn)在分析如下：1．課堂上能夠體現(xiàn)趣味性。導(dǎo)入采用觀看美景圖片及游戲法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識2．課堂上稍能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。引領(lǐng)學(xué)生快速走進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會觀察，主動體驗(yàn)近視帶來的不便，并學(xué)會對比總結(jié)。3．課堂上學(xué)生討論不夠熱烈，由于學(xué)生存在個體差異，對生活常識知識的掌握及對生活的觀察力度不夠，效果不是很好。今后教學(xué)中要加強(qiáng)對健康知識的全面滲透，提高學(xué)生意識?！侗Ｗo(hù)視力》教材

分析《保護(hù)視力》是《健康教育》四年級的教材內(nèi)容。本課介紹了眼睛結(jié)構(gòu)、作用，近視的概念，重點(diǎn)介紹近視形成的原因和預(yù)防的方法。1、近視形成的原因，包括近距離的看物體，不良的讀寫習(xí)慣、環(huán)境因素、個體因素等，所有因素都是增加了眼睛的負(fù)擔(dān)，造成了眼睛過度緊張和疲勞。2、針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，堅持做到八要，堅持每天做眼睛保健操，積極鍛煉身體，保證足夠的睡眠等。

針對小學(xué)四年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育期關(guān)鍵時期，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，又不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，導(dǎo)致眼球過度疲勞，容易發(fā)生近視，所以，青少年近視率每年呈上升趨勢，居高不下?！侗Ｗo(hù)視力》評測練習(xí)我們怎樣才能保護(hù)視力呢？《保護(hù)視力》教學(xué)反思眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護(hù)眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗(yàn)眼睛的重要性，知道如何愛護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“猜一猜”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗(yàn)眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了?！澳男┬袨闀ξ覀兊难劬Γ俊薄澳阏J(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用。”課的最后，師生共同總結(jié)，并以打油詩的形式讓學(xué)生嘗試性記住。提醒學(xué)生善待自己的眼睛，用明視的眼睛去看、去捕捉美麗的春景。《保護(hù)視力》課標(biāo)分析本課的設(shè)計理念來自于課標(biāo)的精神。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在小學(xué)階段進(jìn)行健康教育可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣,對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要作用。健康教育作為小學(xué)階段的重要學(xué)科,卻長期沒有得到足夠的重視。健康教育與其他課程的學(xué)習(xí)存在差異,很多教師將教授其他課程的經(jīng)驗(yàn)僵硬地套用到健康教育中,使健康教育的教學(xué)方法過于單一,無法達(dá)到素質(zhì)教育的目的。因而如何采取正確的方式對學(xué)生進(jìn)行健康教育成為教師主要關(guān)注的話題。健康教育課的基本價值在于通過生活觀察、親身體驗(yàn)、和生活實(shí)踐等，使學(xué)生充分認(rèn)識到健康教育的重要性?！墩n標(biāo)》要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個人優(yōu)勢和活動進(jìn)行分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊交往能力；能公平、公正合理的評價自我、他人和小組的活動，虛心接受他人的批評建議，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和評價能力。眼睛是人體的重要器官,也是非常容易生病,非常容易受到傷害的器官.要使學(xué)生從小就知道眼睛的重要性,知道怎樣保護(hù)眼睛.教學(xué)中可以通過學(xué)生對眼睛的觀察與猜測、討論，以及上網(wǎng)瀏覽對眼睛資料的積累