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文檔簡(jiǎn)介
今天,我們要踏上一條路它綿延千里,山水迢迢,蒼涼而又壯美它歷史悠久,征途漫漫,繁華又歸沉寂棄筆從戎,出使西域的班超走的是它不辭辛苦,天竺取經(jīng)的玄奘走的是它它是這個(gè)世界上最長(zhǎng)的,獨(dú)一無(wú)二的道路導(dǎo)入溝通中外文明的“絲綢之路”第14課1學(xué)習(xí)目標(biāo)23了解張騫兩次出使西域的基本史實(shí)學(xué)習(xí)張騫持之以恒,敢于冒險(xiǎn)的精神,認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一與中外交流的重要意義。知道絲綢之路的開(kāi)通,正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用先導(dǎo)閱讀,整體感知本課共分為幾個(gè)子目錄,它們之間有什么聯(lián)系?張騫通西域絲綢之路西域管理結(jié)果目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)西域今天甘肅
以西,也就是現(xiàn)在
和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)玉門(mén)關(guān)陽(yáng)關(guān)閱讀教材,描述西域的地理位置新疆陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)根據(jù)材料并結(jié)合課本P67思考,匈奴與西漢、西域各國(guó)的關(guān)系如何,對(duì)此漢武帝做出了怎樣的決定?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)以漢祖之雄杰、而有白登之圍。
——《皇明經(jīng)世文編》“匈奴破月氏王,以其頭為飲器,月氏遁逃而常怨仇匈奴,無(wú)與共擊之。
——《史記·大宛列傳》威脅邊境奴役控制聯(lián)合匈奴襲擾,威脅大漢邊境;西域各國(guó)受匈奴控制和奴役。派使者出使西域,聯(lián)合大月氏夾擊匈奴。陛下!問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)閱讀教材P68-69頁(yè),填充表格第一次第二次時(shí)間目的成果公元前138年聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴使?jié)h朝了解到西域的具體情況。公元前119年聯(lián)絡(luò)西域國(guó)家防御匈奴;加強(qiáng)漢與西域的聯(lián)系促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解與往來(lái)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域《漢書(shū)?張騫傳》載:“然騫鑿空,諸后使往者皆稱(chēng)博望侯,以為質(zhì)于外國(guó),外國(guó)由是信之?!笔且?yàn)閺堯q第一次開(kāi)辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來(lái)問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域指出張騫出使西域的舉動(dòng)是“鑿空”的依據(jù)。問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域漢代紡織技術(shù)先進(jìn),絲織品質(zhì)量高,能織出錦、繡、羅、紗等許多品種的絲綢。張騫出使西城后,大量絲帛錦繡、茶葉、瓷器沿著這條通道遠(yuǎn)銷(xiāo)各地,西域各國(guó)的珍奇異物也陸續(xù)輸入中國(guó)……商人、傳教士和其他一些旅行者,也帶著他們的信仰、價(jià)值觀念和宗教信念來(lái)自遙遠(yuǎn)的西方,佛教、印度教和基督教都通過(guò)這條通道吸引了遠(yuǎn)方的信教者。
——杰里?本特利《新全球史》①促進(jìn)了中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與文化交流。②雙向交流、交流內(nèi)容豐富。③漢代紡織技術(shù)先進(jìn),絲織品質(zhì)量高,品種多樣。依據(jù)材料,概括張騫通西域的歷史作用?這條“通道”體現(xiàn)了在交流方面的哪些特點(diǎn)?并指出漢代絲織品沿該“通道”大量遠(yuǎn)銷(xiāo)的主要原因有哪些?問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域①環(huán)境險(xiǎn)惡;被匈奴扣押。②勇于探索、不畏艱難、堅(jiān)持不懈、忠貞愛(ài)國(guó)觀看視頻思考,張騫出使西域的過(guò)程中遇到了哪些困難,你從張騫身上看到了什么樣的精神品質(zhì)?【家國(guó)情懷】問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)張騫拜別漢武帝出使西域圖張騫漢武帝【史料實(shí)證】【時(shí)空觀念】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:張騫通西域張騫出使西域路線圖自張騫開(kāi)辟通往西域的道路后,漢朝和西域的使者開(kāi)始相互往來(lái),東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁,一條溝通歐亞的陸上交通道路,開(kāi)始形成。張騫通西域后,中國(guó)的物產(chǎn)源源不斷地運(yùn)往西域各國(guó)。輸出的商品以絲綢最具代表性。德國(guó)地理學(xué)家李?;舴沂状螌⑺Q(chēng)為“絲綢之路”看圖思考,你知道溝通東西方的這條道路為什么被稱(chēng)為“絲綢之路”么?問(wèn)題探究核心素養(yǎng)教師指導(dǎo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:絲綢之路問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)閱讀教材P69頁(yè),找出絲綢之路的路線,并在課本地圖中標(biāo)出。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:絲綢之路長(zhǎng)安河西走廊中亞西亞西域(今新疆地區(qū))歐洲西方東方核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物;良種馬、香料、玻璃、寶石等。多種樂(lè)器和歌舞等傳入中原絲綢、漆器、開(kāi)渠、鑿井、冶鐵等技術(shù)閱讀教材p69,找一找,中西方往來(lái)的物品都有哪些?對(duì)比思考有什么特點(diǎn),由此可見(jiàn)絲綢之路有何影響?中原輸出品以手工業(yè)品和技術(shù)為主西方輸出品以物種和文化為主問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈,對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流,起到極大的促進(jìn)作用胡番西洋不是張騫通西域,安能佳種自習(xí)來(lái)小組討論思考,你還知道哪些其他的往來(lái)物品么?問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:絲綢之路請(qǐng)你在課本上標(biāo)出海上絲綢之路的兩條主要航線。山東沿岸黃海朝鮮日本東南沿海中南半島馬來(lái)半島馬六甲海峽孟加拉灣印度半島錫蘭問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:絲綢之路2000多年前我們的先輩篳路藍(lán)縷,穿越草原沙漠,開(kāi)辟出聯(lián)通歐亞非的陸上絲綢之路。古絲綢之路打開(kāi)了各國(guó)友好交往的新窗口;古絲綢之路綿亙?nèi)f里,延續(xù)千年,積淀了以和平合作,開(kāi)放包容,互學(xué)互鑒、互利共贏為核
—習(xí)近平在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式的講話從材料看,絲綢精神的核心是什么?談?wù)勀銓?duì)“一帶一路”的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)。①和平合作,開(kāi)放包容,互學(xué)互鑒、互利共贏。②今天的一帶一路也會(huì)促進(jìn)各國(guó)互學(xué)互鑒,帶動(dòng)沿線地區(qū)的大發(fā)展,實(shí)現(xiàn)互利共贏。問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:絲綢之路【歷史解釋】【家國(guó)情懷】機(jī)構(gòu)時(shí)間職責(zé)管轄范圍意義公元前60年標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán)頒行號(hào)令;調(diào)遣軍隊(duì);征發(fā)糧草今新疆及巴爾喀什湖一東、以南的廣大地區(qū)。新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分閱讀教材,填充表格內(nèi)容問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:對(duì)西域的管理西域都護(hù)問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:對(duì)西域的管理派班超出使西域班超派甘英出使大秦班勇再次出使西域閱讀教材P71,思考東漢時(shí)期是如何管理西域的?問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)公元前60年,西漢王朝設(shè)置西域都護(hù)管理西域36國(guó)。西域都護(hù)頒行漢朝的號(hào)令,調(diào)遣軍隊(duì),征發(fā)糧草,對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄。為了扶持東西交通的發(fā)展,西域都護(hù)府不僅“稍筑列亭,連成而西”,還對(duì)于往來(lái)使者、商旅供應(yīng)食宿,提供安全保護(hù),還陸續(xù)清理和增辟新的通道。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:對(duì)西域的管理依據(jù)材料,概述漢朝政權(quán)經(jīng)略西域的意義。加強(qiáng)了對(duì)西域地區(qū)的管理和控制;有利于東西方商貿(mào)往來(lái)?!按笳煞驘o(wú)他志略,猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎!”—《后漢書(shū)·班超傳》問(wèn)題探究核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:對(duì)西域的管理有理想,有抱負(fù),機(jī)智果斷,英勇,他為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。“不入虎穴,不得虎子?!薄逗鬂h書(shū)·班超傳》從這兩則小故事中可以感受到班超是個(gè)什么樣的人?【家國(guó)情懷】框架構(gòu)建,知識(shí)小結(jié)民族張騫通西域?qū)ν饨涣鬈娛麓龠M(jìn)了漢與西域各族友好往來(lái)開(kāi)辟絲綢之路設(shè)置西域都護(hù)路上絲綢之路海上絲綢之路長(zhǎng)安-河西走廊-西域(今新疆地區(qū))-中亞-西亞歐洲是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈,對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流,起到極大的促進(jìn)作用公元前60年標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán)今新疆及巴爾喀什湖一東、以南的廣大地區(qū)。時(shí)間管轄范圍意義課堂檢測(cè),直擊中考1.(2022年遼寧營(yíng)口)這是一條溝通中外商貿(mào)的繁華之路,這是一條串聯(lián)東西方文化的文明之路。漢朝的絲調(diào)、漆器和西域的樂(lè)器、歌舞等成為這條路上往來(lái)的“??汀?。這條路是(
)A.陸上絲綢之路 B.瓷器之路
C.海上絲綢之路 D.一帶一路2.(2022年福建)“他以堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力,克服了重重的困難,終于完成了出使的任務(wù)。從此以后,西域天山南北各國(guó)相繼歸漢,橫貫東西的絲綢之路亦由此開(kāi)辟”?!八敝傅氖牵?/p>
)A.漢武帝 B.張騫 C.班超
D.甘英AB3.(2022年四川瀘州)下圖描繪了張騫拜別漢武帝出使西域的情景。該作品(
)A.反映了中
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