大班科學一分鐘有多長教案反思

大班科學一分鐘有多長教案反思?

TS在一分鐘內(nèi)反映了多久？

大班科學有多長時間的教學反思主要包括設計思想，活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，體驗時間長度，感受時間與人們生活節(jié)奏的關系，嘗試記錄活動并簡要分析，增加孩子的時間感，知道如何做，集中精力，不要拖延，快點。

適合幼兒園老師參與大型科學活動課程。

來看看課程方案有多長。

設計理念

《綱要》指出引導孩子對四周環(huán)境的數(shù)量，外形，時間和空間感愛好，構建一個初步的數(shù)字概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中的一些簡潔問題。

隨著省項目《數(shù)學教育生活化、嬉戲化的討論》的不斷深化，大規(guī)模兒童思維力量的不斷提高，對我們學科的探究和討論提出了更高的要求。

如何讓大班的孩子在生活和嬉戲中發(fā)覺數(shù)學，感受數(shù)學，讓孩子在數(shù)學運用數(shù)學的過程中運用數(shù)學來解決嬉戲中的一些簡潔問題，生活是我們討論的關鍵內(nèi)容。

在最近階段，我們班開展了一系列圍繞主題《一切都在變》的探究性學習和兒童在生活環(huán)境中各種事物的變化。

在探究時間變化的活動中，我們發(fā)覺大多數(shù)孩子都是準時存在的。

可憐的概念和拖東西的現(xiàn)象。

生成《我和時鐘交伴侶》系列活動，《一分鐘有多長》是其中一項活動。

通過這些活動，孩子們可以從生活和嬉戲中感知時間的存在，體驗時間和時間的關系以及生活的節(jié)奏，從而提高大班兒的時間意識，培育良好的學習和生活習慣。

活動目標

1.體驗時間長度，感受時間與人們生活節(jié)奏的關系，嘗試記錄自己的活動并簡要分析。

2，增加孩子的時間感，知道無論你做什么，都必需集中留意力，不要拖拽，抓緊時間。

3.充分體驗科學就在身邊，并在生活中發(fā)覺，探究和溝通產(chǎn)生愛好。

4.情愿大膽嘗試并與同伴共享你的感受。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1，學問和閱歷預備:孩子對時鐘有初步了解，學會看全點。

2，材料預備:教育掛圖，1大鐘，5小鐘，記錄紙，筆，橡皮泥，球，串珠等。

活動程序

首先，故事是導入的

1.出示掛圖，老師敘述生活的故事（1分鐘）。

2.引導幼兒思索和爭論#039為什么遲到很明顯？

其次，觸發(fā)猜想一分鐘多長時間？

請告知孩子你想一分鐘多久？

第三，個人探究和閱歷。

1.在時鐘的關心下，讓全部的孩子坐一會兒，感受它有多久。

（知道一分鐘是全天候的秒針）引導爭論你能在一分鐘內(nèi)做些什么？

2，嬉戲穿上衣服一分鐘，初步感受到動作節(jié)奏與時間的關系。

（1）請脫掉全班的衣服，聽老師的密碼。

每個人都穿著同時脫掉一分鐘的衣服。

老師關心孩子計算和記錄第一次穿著的孩子的數(shù)量。

（2）連續(xù)其次場競賽，計算并記錄完成任務的孩子數(shù)。

（3）請比較孩子前后兩場競賽的結果。

并請問兩個活動的不同結果的孩子，談談為什么第一次不夠，其次次就夠了。

3.小組查詢玩一分鐘嬉戲

它分為五組。

每個小組要求一個孩子成為計時員。

其他孩子可以自由選擇嬉戲項目參加嬉戲1分鐘繪畫2分鐘項鏈3分鐘球4分鐘跳繩5分鐘的餃子孩子們需要在競賽前后兩次記錄和比較競賽結果。

四，共享溝通

顯示兒童的嬉戲活動記錄表，以指導兒童進行溝通和爭論。

關注前后兩種不同的嬉戲結果。

讓孩子感受時間與生活節(jié)奏的關系，知道如何做事，專注于時間，不要拖拽，快速行動。

活動延期

鼓舞年幼的孩子與爸爸媽媽一起回家，開展一分鐘嬉戲競賽，進一步提升孩子的時間觀念。

活動反映

1.整個活動過程充分反映了數(shù)學活動的生命和嬉戲化，并且合理，漸進地支配了環(huán)節(jié)。

玩具材料的目標定位和教學適合兒童的年齡特征和力量水平。

老師可以仔細認真地觀看和發(fā)覺兒童生活和學習中存在的問題，然后利用生活中的小故事和嬉戲情節(jié)，引導兒童通過科學的探究方法親身體驗和感受。

從發(fā)覺問題，猜想運動與靜態(tài)結合的驗證，溝通和爭論，讓幼兒的思維從詳細形象走向抽象，漸漸獲得數(shù)學感性體驗。

這刺激了孩子們學習數(shù)學的愛好。

在輕松開心的嬉戲中，孩子們逐步感受到時間和動作節(jié)奏之間的關系