教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得體會

教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得通過職稱的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，到達(dá)教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的歡快，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。下面是我為大家收集整理的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得，歡送大家閱讀。1曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有時機(jī)與名師近距離接觸，期望能傾聽他的教育思想，目睹他的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，20xx年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“課程，理念，思路”帶來的變化。同時我還領(lǐng)會了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對英語那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣;感受到他對學(xué)生身心進(jìn)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過認(rèn)真傾聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必需放下身材和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與課堂，讓他在輕松的氣氛下承受學(xué)問，這樣才能表達(dá)高效的課堂。參與活動的全部教師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華美,詼諧而幽默,輕松而開心。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。一、課堂導(dǎo)入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。豐富好玩的課堂熱身，能培育學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，削減焦慮，到達(dá)事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近格外鐘來進(jìn)展warmup。他用了學(xué)生格外寵愛的不同的手段和方式調(diào)動學(xué)生的樂觀性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我教師肯定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更簡潔、更好玩了。二、敏捷多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性一塊黑板，一支粉筆盡顯風(fēng)采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純粹的口語，跟學(xué)生談天一樣，不由自主引入課，是課非課，通過師生之間的交往，學(xué)習(xí)話語。一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生的留意力被深深地吸引住，固然就張開了嘴巴，進(jìn)入了英語的氣氛。讓學(xué)生在玩耍中讀單詞、感知單詞。正由于主教師的敏捷多樣的教學(xué)方法，都是依據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他獲得學(xué)習(xí)的樂趣到達(dá)把握學(xué)問的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。名師的課堂，不僅僅是在傳授學(xué)問，更是在啟迪才智，蕩滌心靈。他的課讓我明白，尋常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多學(xué)問，并不肯定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個方面去感受和吸取英語課堂上能夠得到的養(yǎng)分，才能到達(dá)我課堂教學(xué)的效果。主教師用簡潔淳樸的蠟筆畫，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進(jìn)了學(xué)生的心底。他不用太多語言，卻把自己想給學(xué)生的東西完整地呈現(xiàn)出來;他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉醉在故事中，卻不知不覺的開口會說了。主教師有意淡化學(xué)生對自己口語的印象，卻努力的把學(xué)生的留意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力氣。三、關(guān)注每一個學(xué)生的情感，讓他融入課堂。教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生樂觀主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學(xué)生才能在輕松的氣氛下承受。主教師在營造課堂氣氛這方面做的特別好。主教師能放下身材，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。興趣是無形的力氣。主維山教師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力氣。主教師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進(jìn)入角色，主教師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去覺察這節(jié)課的問題。主教師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡潔，自然，除了教師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。四、優(yōu)化教學(xué)方法，承受豐富多彩的課堂活動。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語教師，肯定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主教師幽默詼諧的力氣。一句簡潔而又親切的話馬上拉近了教師與學(xué)生的距離。五、教師教態(tài)自然，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力，他把教學(xué)的學(xué)問根底、根本力量、教學(xué)過程、教學(xué)思想奇異地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言，自然默契的師生對話，形成了獨(dú)特的才智課堂。主教師的課，展現(xiàn)了教育教學(xué)改革的視點(diǎn)，這幾節(jié)課，在他的教學(xué)中表達(dá)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，使學(xué)生的思維得到了安康進(jìn)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的仆人。他以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“鼓勵”留給自己，把“體會”、“品嘗”還給了學(xué)生。同時，在他的教學(xué)中確定性評價表達(dá)出敬重、鼓舞的原則，在課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者，確實(shí)該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重生疏。從他的授課中可看出，他都是以學(xué)生的進(jìn)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中到達(dá)“思維活潑流暢、創(chuàng)精神涌動”的最佳境地，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教育真正落到實(shí)處?？傊?，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我開闊了眼界,也看到了自己的缺乏。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的，期望自己和學(xué)生能夠共同努力吧!2通過觀看杜郎口視頻教學(xué)我感到深受教育和啟發(fā)，杜郎口中學(xué)真正把課改的理念落實(shí)到日常的教學(xué)實(shí)際中，這與我們喊著理念用著舊方法形成鮮亮的比照，確實(shí)值得我們深思與學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中在以下幾個方面感受最深：一、首先感受到的是這所學(xué)校的獨(dú)特的鼓勵氣氛，樂觀向上的校園文化。學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語標(biāo)示在眾人面前，不是對學(xué)生最好的鼓勵嗎?另外，學(xué)生在小黑板上展現(xiàn)前，總有自己的語，每天在更換。這樣常常的自我鼓勵，同時承受眾人監(jiān)視，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有標(biāo)準(zhǔn)。二、感受到杜郎口中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人的思想，把課堂還給學(xué)生。課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展現(xiàn)直至解題反響，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展現(xiàn)時有共性的表述，以及解題反響中學(xué)生輪番上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、樂觀、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探究、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和生疏就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革從而取得巨大成功的緣由之一吧。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為歡快的享受將成為他們終身享之不盡的財寶。三、小組合作不是擺設(shè)，真正表達(dá)自主、合作、探究的教學(xué)思想。與我們尋常的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中，并且小組建設(shè)富有成效。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展現(xiàn)到反響，小組學(xué)習(xí)爭論始終是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展現(xiàn)，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)照舊是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培育學(xué)生的組織力量、協(xié)作力量和共享力量。有一個細(xì)節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時，儼然是一名教師，布滿了自信，安排井井有條。學(xué)生的發(fā)言語言流暢，表述準(zhǔn)確，比起我們教師來還要好。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，肯定能培育出一大批有用人才。四、小黑板展現(xiàn)作業(yè)表達(dá)透亮、開放的教學(xué)思想。我們學(xué)習(xí)杜郎口閱歷，不能簡潔的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮亮的表達(dá)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展現(xiàn)給大家，展現(xiàn)給教師和同學(xué)，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批判意識。每個人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、標(biāo)準(zhǔn)意識，字要寫得工整，表達(dá)不要出錯;其次，學(xué)生能相互批判，相互學(xué)習(xí)，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好?？傊?，杜郎口中學(xué)的學(xué)生活動多，增加了課堂的生成性，有利于教師覺察問題，準(zhǔn)時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。到達(dá)教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的歡快，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。教學(xué)視頻學(xué)習(xí)心得篇3在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織下，本組成員集體觀摩學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。本次觀摩的視頻內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教材“三角形的內(nèi)角和”一課。觀摩過程中，各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)授課教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式，具體記錄，并認(rèn)真聽取了專家的點(diǎn)評。視頻觀摩完畢后，組內(nèi)成員樂觀參與到關(guān)于本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的爭論中，也都提出了自己的心得體會，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)濃郁。我作為四年級數(shù)學(xué)教師，通過本次學(xué)習(xí)，收獲良多?，F(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點(diǎn)心得體會記錄如下。一、教學(xué)過程完整，教學(xué)構(gòu)造安排緊湊本節(jié)課，授課教師的教學(xué)過程格外完整，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系格外嚴(yán)密，過渡也格外自然。導(dǎo)入時，能抓住學(xué)生的留意力，并且埋下伏筆，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)。進(jìn)入課探究，學(xué)生通過自己的探究漸漸解決這個疑問。緊接著的課堂穩(wěn)固也起到很好的作用，穩(wěn)固了本節(jié)課學(xué)生所學(xué)知。特別是在課堂小結(jié)局部，教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些圓滿，更是表達(dá)了小結(jié)的意義。二、以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)教學(xué)本次網(wǎng)絡(luò)視頻中的授課教師充分表達(dá)了課標(biāo)的精神，教學(xué)過程中能做到以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)作用。在介紹三角形內(nèi)角和是180°時，教師沒有直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生通過自主探究，自己覺察三角形內(nèi)角和的規(guī)律，等學(xué)生覺察規(guī)律后再讓學(xué)生通過不同類型的三角形加以驗(yàn)證。從而讓學(xué)生更好的理解和識記三角形的內(nèi)角和是180°。學(xué)生對這種通過自主探究覺察的學(xué)問的把握確定要比教師直接講授的結(jié)實(shí)。三、科學(xué)合理的利用多媒體關(guān)心教學(xué)多媒體教學(xué)已經(jīng)很普遍的融入到現(xiàn)在的教學(xué)中。我覺得一堂好的多媒體課，其教學(xué)效果肯定格外顯著，但多媒體假設(shè)使用不當(dāng)，造成的不良后果也是不行低估的。本節(jié)課，授課教師在多媒體的使用上是格外科學(xué)合理的，通過多媒體的演示，將抽象思維變成形象思維，使學(xué)生能更直觀的理解三角形的內(nèi)角和是180°，從而加深了學(xué)生的記憶。另外，本節(jié)課授課教師在多媒體教學(xué)上有個格外突出的亮點(diǎn)，在課堂穩(wěn)固環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的課